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1、2023中班音樂(lè)教案：小青蛙中班音樂(lè)教案：小青蛙 作為一名辛苦耕耘的教化工作者，時(shí)常須要用到教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么寫(xiě)教案須要留意哪些問(wèn)題呢？下面是辦公室王秘書(shū)為大家整理的中班音樂(lè)教案：小青蛙，歡送閱讀與保藏。 中班音樂(lè)教案：小青蛙1活動(dòng)目標(biāo):1、熟識(shí)歌詞歌曲并學(xué)唱歌曲中的動(dòng)物對(duì)話(huà)，同時(shí)明白同類(lèi)動(dòng)物相配的道理。2、鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)參與音樂(lè)活動(dòng)，能在角色表演中體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的歡樂(lè)。3、嘗試仿編歌詞，樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。4、通過(guò)肢體律動(dòng)，感應(yīng)固定拍?；顒?dòng)打算1、課件2、貓咪 烏龜 公雞 青蛙等頭飾3、圖譜4、蓋頭活動(dòng)過(guò)程:一講故事引出歌曲，并答復(fù)下列問(wèn)題1、故事中出現(xiàn)

2、哪些小動(dòng)物，發(fā)生了一個(gè)什么事情。2、完整聽(tīng)歌曲，聽(tīng)聽(tīng)和老師的故事是一樣的么？二分段傾聽(tīng)歌曲，并學(xué)習(xí)歌曲中的對(duì)話(huà)。1、第一次遇到誰(shuí)，烏龜、對(duì)話(huà)內(nèi)容是什么？2、其次次遇到誰(shuí)，公雞、對(duì)話(huà)內(nèi)容是什么？3、第三次遇到誰(shuí)，貓咪、對(duì)話(huà)內(nèi)容是什么？4、第四次遇到誰(shuí)，青蛙、對(duì)話(huà)內(nèi)容是什么？青蛙找到老婆了嗎青蛙先生找到了青蛙小姐，我們把青蛙先生路上發(fā)生的事情告知青蛙小姐好嗎？幫助幼兒穩(wěn)固歌詞。三、 節(jié)奏演奏1、找尋身體樂(lè)器演奏師：青蛙先生找到老婆真興奮。興奮可以怎么表示呢？拍手唱一次。2、請(qǐng)老師引導(dǎo)幼兒幫助動(dòng)物找出不同的動(dòng)作學(xué)習(xí)青蛙先生的樣子找老婆去，烏龜對(duì)話(huà)時(shí)拍手、公雞對(duì)話(huà)時(shí)跺腳、貓咪對(duì)話(huà)時(shí)拍肩膀、找到青蛙后擁

3、抱)。四、分組進(jìn)行活動(dòng)當(dāng)小動(dòng)物，以情景劇的形式跟著來(lái)做嬉戲。帶頭飾分為烏龜組、公雞組、貓咪組、青蛙組進(jìn)行活動(dòng)。五、掀蓋頭嬉戲，穩(wěn)固歌曲體驗(yàn)樂(lè)趣。1小青蛙找到老婆要掀蓋頭，有好多的新娘子，掀好屢次的蓋頭。掀錯(cuò)了以對(duì)話(huà)的形式告知青蛙，然后接著進(jìn)行，始終找到青蛙小姐為止。2老婆找到啦，喝喜酒去活動(dòng)反思：在教授?小青蛙找老婆?歌曲時(shí)，班內(nèi)大局部幼兒在駕馭歌詞存在困難，總是記不清歌曲中動(dòng)物出場(chǎng)的依次，老師對(duì)幼兒的實(shí)力估計(jì)過(guò)高，枯燥，教學(xué)效果差，將歌詞內(nèi)容改編成一個(gè)情景劇，利用劇情表演的形式提高幼兒對(duì)學(xué)習(xí)新歌的愛(ài)好，幫助幼兒輕松記憶歌詞，幼兒的學(xué)習(xí)主動(dòng)性得到了顯著的提高，通過(guò)直觀的視覺(jué)感受，歌詞變得形象性

4、，幼兒在這樣的教學(xué)環(huán)境下能精確的把握歌詞內(nèi)容。中班音樂(lè)教案：小青蛙2活動(dòng)目標(biāo)：1在屢次感受歌曲的根底上，覺(jué)察歌詞重復(fù)的規(guī)律，并學(xué)唱歌曲。2感受數(shù)量遞減的規(guī)律，理解其含義，記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。3能與合作表演的同伴相互支持與協(xié)作?；顒?dòng)打算：1在活動(dòng)室地面上用線畫(huà)兩根“圓木。2磁性教具1套。包含池塘背景和3只小青蛙3號(hào)碼牌2套。數(shù)字為1-34音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。活動(dòng)過(guò)程：一集體復(fù)習(xí)歌曲?頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳?。1老師：讓我們一起來(lái)唱?頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳?這首歌，邊唱邊整齊地做動(dòng)作。2老師：這一次，我們把歌詞“頭發(fā)藏起來(lái)不唱，用拍手來(lái)代替。二幼兒初步感受歌曲的旋律。1老師：今日，我們要學(xué)唱一首新歌，唱

5、的是什么小動(dòng)物呢？請(qǐng)你們聽(tīng)一聽(tīng)、猜一猜！老師彈奏旋律，只唱歌詞中“啊嗚啊嗚啊嗚和“呱呱呱2老師：你們猜是哪種小動(dòng)物？說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)！3老師：你們猜得對(duì)不對(duì)？聽(tīng)我來(lái)唱一唱！老師邊范唱歌曲，并演示磁性教具三幼兒感受歌曲內(nèi)容，并初步學(xué)唱。1老師：小青蛙去嬉戲，起先的時(shí)候，共有幾只青蛙坐在池塘邊的圓木上？老師出示3只青蛙，放在磁板上3只青蛙已經(jīng)打算好了要去捉蟲(chóng)玩嬉戲?，F(xiàn)在我們一起來(lái)唱一唱！老師邊演示教具邊帶幼兒學(xué)唱全曲四老師播放音樂(lè)磁帶，幼兒進(jìn)行表演唱。1老師：我要請(qǐng)3個(gè)小摯友扮演青蛙，蹬在“圓木上嬉戲，誰(shuí)情愿來(lái)試試？老師給請(qǐng)到的“小青蛙每人掛一個(gè)號(hào)碼牌2老師：你們看，3只青蛙跳水的依次已經(jīng)排好了，誰(shuí)

6、是第一個(gè)？誰(shuí)是其次個(gè)？現(xiàn)在請(qǐng)按號(hào)碼牌依次蹬在“圓木上。大家來(lái)看看，他們蹬的依次對(duì)不對(duì)？現(xiàn)在我們一起唱歌，唱到青蛙“跳進(jìn)池塘?xí)r，“小青蛙就按著依次跳水，然后到自己的座位上和大家一起唱歌。3老師：你們看，池塘邊有兩根“圓木呢！這次我們可以邀請(qǐng)更多的小青蛙來(lái)嬉戲了！4老師先請(qǐng)3個(gè)幼兒，等他們自主排序之后，再起先嬉戲。活動(dòng)延長(zhǎng)：老師依據(jù)幼兒駕馭序數(shù)概念的狀況不斷增加嬉戲難度。在以后的音樂(lè)嬉戲中，有意識(shí)地要求幼兒限制排序的時(shí)間，總結(jié)出更多的合作閱歷。中班音樂(lè)教案：小青蛙3活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)節(jié)奏嬉戲，逐步駕馭 0 0 0 0 、 、 、 0的節(jié)奏,學(xué)會(huì)演唱歌曲小青蛙學(xué)唱歌.2、嘗試創(chuàng)編局部歌詞，體驗(yàn)演唱不

7、同的象聲詞所帶來(lái)的歡樂(lè)?；顒?dòng)打算：節(jié)奏圖譜嘴巴X為張開(kāi)的嘴巴，0合攏的嘴巴?；顒?dòng)過(guò)程：1、聽(tīng)音樂(lè)仿照小動(dòng)物進(jìn)教室。今日的天氣真好，小動(dòng)物們都出來(lái)玩了，快聽(tīng)聽(tīng)有誰(shuí)來(lái)啦？2、玩節(jié)奏嬉戲。依據(jù)各班狀況調(diào)整學(xué)習(xí)節(jié)奏的方法1出示節(jié)奏圖譜，幼兒看圖用不同身體動(dòng)作演示節(jié)奏圖譜。幼兒自己創(chuàng)編拍身勢(shì)小動(dòng)物們走累了，先休息一會(huì)，我們一起來(lái)玩好玩的嬉戲吧?？纯蠢蠋熃o小摯友們帶來(lái)了什么？嘴巴這些嘴巴一樣嗎？什么地方不一樣？你會(huì)用身體動(dòng)作拍出圖譜節(jié)奏嗎？可先學(xué)習(xí)休止，十六分音符可以最終學(xué)2嘗試用嘴巴發(fā)出不同的聲音演唱節(jié)奏圖譜。小摯友真厲害，能用身體的不同動(dòng)作演示節(jié)奏圖譜了。你們能用嘴巴發(fā)出的聲音來(lái)演唱圖譜嗎？我們?cè)囈辉?/p>

8、吧？3、幼兒學(xué)唱歌曲。1老師范唱歌曲。出示青蛙圖片。這幅節(jié)奏圖譜真好玩，能拍身體動(dòng)作還能唱歌，小動(dòng)物也想來(lái)和我們一起學(xué)本領(lǐng)了，快看看誰(shuí)想學(xué)唱歌呀？小青蛙。讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小青蛙是怎么學(xué)唱歌的？2幼兒念歌詞。小青蛙學(xué)唱歌，嘴巴是怎么樣？它喜愛(ài)在那里唱歌呀？怎么唱的呢？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧。3幼兒學(xué)唱歌曲小青蛙學(xué)唱歌。4、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編歌詞，體驗(yàn)演唱不同的象聲詞所帶來(lái)的歡樂(lè)。小青蛙學(xué)得真快，還有哪些小動(dòng)物也想學(xué)唱歌呀？想一想還有什么小動(dòng)物會(huì)在什么地方唱？怎么唱的？引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)編歌詞，重點(diǎn)唱好象聲詞。5、聽(tīng)音樂(lè)表演，再次感受歌曲歡快的心情。我們和小動(dòng)物們一起唱歌嬉戲吧。中班音樂(lè)教案：小青蛙4活動(dòng)目標(biāo)1

9、.幼兒感受4/4拍樂(lè)曲的節(jié)奏改變。2.情愿用肢體動(dòng)作表現(xiàn)青蛙跳舞的模樣。3.喜愛(ài)并樂(lè)意參與音樂(lè)活動(dòng)。4.培育幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，開(kāi)展幼兒的表現(xiàn)力。5.體驗(yàn)歌頌活動(dòng)帶來(lái)的愉悅?；顒?dòng)打算音樂(lè)，青蛙相關(guān)動(dòng)畫(huà)，幼兒自制頭飾、胸飾活動(dòng)過(guò)程一、閱歷回憶與提升1、最近，我覺(jué)察你們都穿上了短袖，為什么呀？2、原來(lái)春天已過(guò)去，夏天來(lái)到了，天氣變得越來(lái)越熱，你們還從哪些地方找到了夏天？3、播放動(dòng)畫(huà)，幼兒回憶蝌蚪變青蛙的過(guò)程4、看動(dòng)畫(huà)，講講青蛙在干什么？5、邀請(qǐng)小摯友參與青蛙音樂(lè)會(huì)。二、聽(tīng)音樂(lè)，幼兒感受樂(lè)曲的節(jié)奏改變。1.音樂(lè)會(huì)前，青蛙們先要排練一下，瞧，它們來(lái)了，有多少青蛙參與呢？這樣吧，來(lái)一只青蛙你們就“呱叫一聲

10、好嗎？2、有些青蛙唱累了要休息一會(huì)兒，到它這兒就停一下3、又有些小青蛙想?yún)⑴c它們的排練4、它們要排隊(duì)形了三、音樂(lè)會(huì)除了唱歌還有什么節(jié)目？你們喜愛(ài)小青蛙嗎？今日我們也來(lái)扮演青蛙，跳個(gè)青蛙舞好嗎？邊聽(tīng)音樂(lè)邊自編青蛙動(dòng)作，合著音樂(lè)節(jié)奏，以荷花姐姐的角色加以指導(dǎo)。四、夏天到了，你們?cè)倩丶艺艺疫€有哪些動(dòng)物也出來(lái)了呢？下次我們?cè)賮?lái)探討好嗎？活動(dòng)反思?綱要?中曾指出“兒童是在主動(dòng)獲得閱歷的過(guò)程中，形成和開(kāi)展具有特性特點(diǎn)的、語(yǔ)言與非語(yǔ)言的表達(dá)和表現(xiàn)方式。在日常的實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中，老師覺(jué)察我們班的孩子在學(xué)唱歌曲的時(shí)候，對(duì)于節(jié)奏的把握有時(shí)比擬模糊。這讓我想到，其實(shí)音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)不僅僅局限于歌曲的教唱、律動(dòng)表現(xiàn)、樂(lè)器演

11、奏等等內(nèi)容，節(jié)奏在音樂(lè)教化中同樣也有著至關(guān)重要的作用。對(duì)于中班幼兒來(lái)說(shuō)，駕馭一些簡(jiǎn)潔的音樂(lè)符號(hào)，一方面幫助幼兒解決自身的音樂(lè)表現(xiàn)實(shí)力，另一方面也為他們更進(jìn)一步的欣賞感受音樂(lè)作好根底。中班音樂(lè)教案：小青蛙5一、活動(dòng)目標(biāo)：1、感受樂(lè)曲跳動(dòng)歡快的心情，結(jié)合樂(lè)器打擊樂(lè)曲的節(jié)奏。2、能合拍地仿照青蛙蹦跳的動(dòng)作。3、知道青蛙是莊稼的好摯友，應(yīng)當(dāng)保護(hù)它們。二、活動(dòng)打算：1、青蛙頭飾人手1個(gè)、節(jié)奏圖譜2張、兒歌圖譜1張、彩虹傘1個(gè)。2、音樂(lè)?青蛙?、錄音機(jī)。3、小鼓一面；魚(yú)蛙鼓人手一個(gè)。三、活動(dòng)過(guò)程：一導(dǎo)入活動(dòng)。1、拍一拍節(jié)奏。出示鼓，師：這是什么？鼓它會(huì)發(fā)出怎樣的聲音？咚咚咚，聽(tīng)一聽(tīng)！現(xiàn)在我們來(lái)做個(gè)嬉戲，先

12、聽(tīng)我敲鼓，再請(qǐng)你根據(jù)同樣的節(jié)奏拍手。X X| X| X X| XX X|2、唱一唱節(jié)奏。師：哇，節(jié)奏拍得真好！小摯友，你知道小鴨是怎樣叫的？我用鼓敲出小鴨叫的節(jié)奏，請(qǐng)小摯友學(xué)小鴨叫唱出來(lái)。嘎嘎 |嘎嘎 嘎那小貓是怎樣叫的？喵 喵| 喵喵 喵還有一個(gè)小動(dòng)物，請(qǐng)你猜猜他是誰(shuí)？身披綠棉襖，唱歌呱呱叫，田里捉害蟲(chóng)，豐收立功績(jī)。太棒了，小青蛙怎樣叫的？聽(tīng)我敲出節(jié)奏，請(qǐng)你學(xué)小青蛙叫唱出來(lái)！二探究青蛙的叫聲及動(dòng)作。1、出示圖譜，練習(xí)節(jié)奏型。師：小摯友們聽(tīng)鼓聲練節(jié)奏練得真好，瞧，小青蛙們排著隊(duì)來(lái)啦！出示青蛙唱歌的節(jié)奏圖譜看著圖譜能不能唱出節(jié)奏來(lái)？這些小青蛙是一樣的嗎？哪里不一樣？?jī)芍磺嗤苁沁B在一起，它表示的節(jié)

13、奏有什么不一樣呢？來(lái)唱一唱，呱、呱、呱呱呱加上動(dòng)作練習(xí)一遍。2、師：出示青蛙跳水的節(jié)奏圖譜這群小青蛙在干什么？跳水跳到水里發(fā)出什么樣的聲音？用咚的音來(lái)唱出節(jié)奏。跳水的青蛙哪里不一樣？這兩只小青蛙在一起說(shuō)明這個(gè)節(jié)奏是怎樣的？要快一些，來(lái)，我們練習(xí)一遍。小青蛙是怎樣跳下水的？帶著幼兒邊唱邊跳出節(jié)奏。3、嬉戲：看誰(shuí)反響快。1出示任一節(jié)奏圖譜，幼兒唱出來(lái)，看誰(shuí)反響快。2用小小的聲音唱一遍；用大大的聲音唱一遍；我們站起來(lái)唱一遍。三引導(dǎo)幼兒看圖譜說(shuō)兒歌。1、出示圖譜，探討說(shuō)兒歌。1出示圖譜。師：老師今日帶來(lái)一張很特殊的圖譜。圖譜上面有什么？里面藏著一首兒歌。你能說(shuō)出來(lái)嗎？指圖譜老師指著圖和字示范說(shuō)出第一句

14、“一只青蛙，跳回家。接著指著圖和字，其次句怎樣說(shuō)呢？“兩只青蛙，跳回家。讀出節(jié)奏圖：咚咚咚咚咚?？矗罱K這句比擬難的哦，“一只、兩只、三只、四肢、噗通、噗通跳回家。同樣的方式引導(dǎo)幼兒完整說(shuō)出兒歌。2集體說(shuō)一遍兒歌。師： 哇，你們太棒啦，掌聲鼓勵(lì)一下自己！來(lái)，我們?cè)囍磮D譜表演一遍兒歌。說(shuō)兒歌時(shí)，我們就拍手，當(dāng)說(shuō)到咚咚咚和呱呱呱時(shí)，我們就用加上身體動(dòng)作來(lái)表演。2、引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)看圖譜說(shuō)兒歌。1欣賞音樂(lè)，師：老師還帶來(lái)一首很好聽(tīng)的音樂(lè)，我們一起來(lái)欣賞。2探討：你喜愛(ài)這首音樂(lè)嗎？聽(tīng)了這首音樂(lè)你有什么樣的感覺(jué)呢？我們協(xié)作著音樂(lè)把兒歌說(shuō)一遍吧，來(lái)，試一試！引導(dǎo)幼兒隨著音樂(lè)說(shuō)兒歌12遍。四引導(dǎo)幼兒用樂(lè)器演

15、奏。1、相識(shí)樂(lè)器，探究樂(lè)器的演奏方法。1師：看，相識(shí)嗎？看看它像什么？小魚(yú)形態(tài)像小魚(yú)卻能發(fā)出青蛙的聲音，所以叫它魚(yú)蛙鼓。下面要請(qǐng)大家試試看，怎樣演奏魚(yú)蛙鼓？請(qǐng)每個(gè)小摯友來(lái)取一個(gè)魚(yú)蛙鼓和一根小棒，男小摯友到我左邊的筐子里拿，女小摯友到我右邊的筐子里拿。2講解演奏的方法。探討：你是怎樣演奏魚(yú)蛙鼓的？請(qǐng)個(gè)別幼兒演示。引導(dǎo)幼兒一起學(xué)習(xí)敲魚(yú)蛙鼓，同時(shí)嘴里說(shuō)節(jié)奏“咚咚咚咚咚還可以用什么方法演奏魚(yú)蛙鼓？怎樣可以發(fā)出青蛙的聲音呢？引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)滑奏的方法：一手握住魚(yú)蛙鼓，一只手拿小棒，從里向外劃一下，再?gòu)睦锏酵鈩澠浯蜗隆Ｍ瑫r(shí)嘴里說(shuō)節(jié)奏“呱呱呱呱呱！停止演奏的時(shí)候，兩只手各拿著樂(lè)器分別放到兩條腿上。2、看圖譜說(shuō)兒

16、歌，演奏魚(yú)蛙鼓。師：我們用魚(yú)蛙鼓伴奏說(shuō)兒歌吧？說(shuō)兒歌的時(shí)候，小摯友的聲音要洪亮整齊，魚(yú)蛙鼓放在腿上不演奏，說(shuō)到“咚咚咚的時(shí)候，我們敲魚(yú)蛙鼓；說(shuō)到“呱呱呱的時(shí)候，我們用小棒滑奏魚(yú)蛙鼓。3、聽(tīng)音樂(lè)打擊樂(lè)曲節(jié)奏。1讓我們一起聽(tīng)著音樂(lè)說(shuō)著兒歌來(lái)演奏一遍。2依據(jù)狀況進(jìn)行總結(jié)。引導(dǎo)幼兒再來(lái)表演一遍。五嬉戲：青蛙回家。1、幼兒戴青蛙頭飾做嬉戲。出示青蛙頭飾請(qǐng)小摯友把樂(lè)器放回小筐里。每人來(lái)拿一個(gè)青蛙頭飾戴到頭上。呵呵，變成可愛(ài)的小青蛙了！出示彩虹傘來(lái)，把彩虹傘鋪平，這是什么？對(duì)，就是一個(gè)大池塘嘍。我們一起到池塘邊去玩吧！一起說(shuō)兒歌，做動(dòng)作，當(dāng)唱到“跳回家時(shí)，小青蛙一起跳進(jìn)池塘里。2、聽(tīng)著音樂(lè)進(jìn)行其次遍嬉戲。1

17、探討：小摯友，你喜愛(ài)青蛙嗎？為什么喜愛(ài)它呢？我還帶來(lái)一段青蛙的視頻，請(qǐng)大家細(xì)致的看哦！2引導(dǎo)幼兒欣賞青蛙的視頻。3探討：青蛙有什么本領(lǐng)？我們?cè)鯓訉?duì)待青蛙呀？走，小青蛙一起跳著出去玩嘍！播放音樂(lè)，師幼學(xué)青蛙跳走出。中班音樂(lè)教案：小青蛙6活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒在熟識(shí)音樂(lè)的根底上，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編2/4的節(jié)奏型。2、創(chuàng)編小青蛙的不同動(dòng)作，體驗(yàn)獲得勝利和參加活動(dòng)的歡樂(lè)，培育幼兒聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作的實(shí)力?；顒?dòng)打算：1、幼兒已經(jīng)熟識(shí)歌曲。2、樂(lè)譜、節(jié)奏卡，幼兒人手一份青蛙胸飾，青蛙圖片、寫(xiě)字板。3、音樂(lè)錄音。活動(dòng)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)歌曲1、復(fù)習(xí)歌曲?小青蛙?，讓幼兒盡快投入音樂(lè)活動(dòng)中，激發(fā)活動(dòng)的愛(ài)好。2、運(yùn)用拍手、青蛙的

18、叫聲、跳等多種形式復(fù)習(xí)穩(wěn)固對(duì)這兩種節(jié)奏的駕馭。二、創(chuàng)編節(jié)奏1、出示幾種節(jié)奏卡幼兒分別找出與青蛙媽媽和小青蛙的叫聲相對(duì)應(yīng)的節(jié)奏型。2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編節(jié)奏小青蛙除了“呱呱，呱、“呱呱呱呱，呱這樣叫以外，還可以怎樣叫？幼兒自由創(chuàng)編。引導(dǎo)幼兒按2/4拍的節(jié)奏進(jìn)行創(chuàng)編，駕馭2/4節(jié)奏的特點(diǎn)。個(gè)別幼兒在寫(xiě)字板上展示他創(chuàng)編的節(jié)奏，并集體練習(xí)。三、創(chuàng)編動(dòng)作1、熟識(shí)音樂(lè)旋律，駕馭音樂(lè)節(jié)奏。幼兒在傾聽(tīng)音樂(lè)的根底上嘗試區(qū)分樂(lè)句，老師利用四色卡幫助幼兒區(qū)分。2、鼓勵(lì)幼兒隨音樂(lè)創(chuàng)編小青蛙的各種動(dòng)作，激發(fā)幼兒主動(dòng)參加、主動(dòng)探究的愛(ài)好。老師提示幼兒跟著節(jié)奏做動(dòng)作，相互之間不碰撞。3、在個(gè)別幼兒示范的根底上，老師加以藝術(shù)化，并

19、以集體練習(xí)的方式標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作。4、組織幼兒隨音樂(lè)完整表演，動(dòng)作與節(jié)奏相符。幼兒可以一個(gè)樂(lè)句做一個(gè)動(dòng)作，也可以做兩個(gè)動(dòng)作。5、再一次出示幼兒創(chuàng)編的各種節(jié)奏卡，鼓勵(lì)幼兒在跳完舞后加上青蛙媽媽和小青蛙的叫聲，進(jìn)一步激發(fā)幼兒活動(dòng)的愛(ài)好。中班音樂(lè)教案：小青蛙71、借助圖譜理解歌詞，能用開(kāi)心的聲音演唱歌曲。2、能唱準(zhǔn)切分音符，感受歌頌活動(dòng)的樂(lè)趣。圖譜、ppt。一、小青蛙導(dǎo)入。1、幼兒扮演小青蛙“呱呱呱入場(chǎng)。PPT呈現(xiàn)池塘場(chǎng)景師：小青蛙們看，這是哪里啊？2、師：池塘里的小青蛙玩得很快樂(lè)，還唱起了歌。請(qǐng)你細(xì)致聽(tīng)聽(tīng)，小青蛙唱了些什么？二、理解歌曲。一完整欣賞。1、完整欣賞歌曲。2、提問(wèn)：小青蛙是怎樣唱歌的？咕呱3、

20、師：對(duì)了，小青蛙是用“咕呱的聲音唱歌的！它唱了些什么呢？我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍。二難點(diǎn)“節(jié)奏。1、出示“咕呱呱呱叫聲局部的節(jié)奏，老師示范唱節(jié)奏。2、借助圖譜幫助幼兒理解小青蛙的屈老師叫聲。難點(diǎn)：叫聲不同；節(jié)奏不同；節(jié)奏中的切分音符。解決策略：圖譜。3、師：我們一起來(lái)學(xué)小青蛙唱一唱吧。唱準(zhǔn)節(jié)奏三歌詞理解。1、小青蛙在池塘里為什么這么快樂(lè)，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)歌曲里怎么唱的？2、老師完整演唱歌曲。3、師：歌曲里是怎么唱的？依據(jù)幼兒的答復(fù)出示相應(yīng)的圖譜，并一起唱一唱。重點(diǎn)：理解、記憶歌詞。難點(diǎn)：切分音符。解決策略：圖譜、范唱比擬。三、完整演唱。1、我們一起來(lái)唱一唱這首?池塘里的小青蛙?。完整演唱第一遍。2、“你覺(jué)得

21、哪里有些難？或者“這里是怎樣唱的？進(jìn)一步解決歌頌中的難點(diǎn)：切分音符。完整演唱其次遍。唱準(zhǔn)切分音符3、小青蛙在池塘里玩得這么快樂(lè)，它的歌聲應(yīng)當(dāng)也是怎樣的？快樂(lè)、歡樂(lè)我們用快樂(lè)的聲音唱出池塘里小青蛙的歡樂(lè)。完整演唱第三遍。開(kāi)心的聲音演唱4、我們也來(lái)學(xué)小青蛙，一起唱唱小青蛙的歌。視時(shí)間而定完整演唱第四遍。加動(dòng)作演唱5、小結(jié)：小青蛙是我們的好摯友，它幫助莊稼殲滅了害蟲(chóng)，我們肯定要保護(hù)它們！中班音樂(lè)教案：小青蛙8一、活動(dòng)目標(biāo)：1學(xué)會(huì)用速度、力度、音色的明顯改變較完整、連貫、精確地演唱歌曲。2能依據(jù)不同的角色形象，用不同的演唱方法表現(xiàn)歌曲的不憐憫緒。3感受歌頌活動(dòng)中的不同唱法所帶來(lái)好玩、活潑、詼諧的氣氛，

22、體驗(yàn)歌頌活動(dòng)的歡樂(lè)。二、活動(dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用速度、力度、音色的明顯改變較完整、連貫、精確地演唱歌曲。難點(diǎn)：能依據(jù)不同的角色形象，用不同的演唱方法來(lái)表現(xiàn)歌曲不同的心情。三、活動(dòng)打算1、學(xué)問(wèn)閱歷：能熟識(shí)、熟唱歌曲；知道不同體態(tài)、不同性別、不同年齡的人，他們說(shuō)話(huà)的音色和節(jié)奏是有區(qū)分的。2、物質(zhì)材料：音樂(lè)VCR，胖青蛙、瘦青蛙、國(guó)王青蛙、公主青蛙、老青蛙、嬰兒青蛙頭飾假設(shè)干，多媒體設(shè)備，教學(xué)課件，一體機(jī)音箱1個(gè)。四、活動(dòng)過(guò)程：1、激發(fā)愛(ài)好。嬉戲一：?歡樂(lè)的小青蛙?，用多媒體播放VCR?小青蛙?，幼兒邊長(zhǎng)邊表演，表現(xiàn)出小青蛙活潑、歡樂(lè)的而心情。能用較自然的聲音歌頌，留意唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符和休止符。2、 發(fā)

23、聲練習(xí)。嬉戲二：?我是一只青蛙?。師幼以對(duì)唱的方式，仿照唱出不同青蛙形象小青蛙、老青蛙、奧特曼青蛙、青蛙公主、青蛙?chē)?guó)王的叫聲。師：5 6 5 4 3 3 1 3 1 2 3 5 我 是 一只 小 青 蛙， 我 會(huì) 怎樣 叫？幼：3 3 3 5 5 5 3 3 2 2 1 呱呱 呱， 呱呱 呱， 呱 呱 呱呱 呱，3、演唱歌曲。嬉戲三：?百變歌王?。老師演示課件，逐一出示不同角色形象正常青蛙、餓、焦急、哭、累、吃辣椒的青蛙、的青蛙，幼兒依據(jù)課件提示，學(xué)習(xí)用不同的音色或者節(jié)奏流暢、完整、精確地演唱歌曲。并嘗試通過(guò)變更音色或節(jié)奏來(lái)表現(xiàn)歌曲不同的心情。4、拓展延長(zhǎng)。嬉戲四：?青蛙王國(guó)合唱團(tuán)?，老師扮演

24、國(guó)王，幼兒可依據(jù)供給的頭飾，選擇自己喜愛(ài)的角色進(jìn)行歌頌，體驗(yàn)一首歌曲多種心情的樂(lè)趣?；顒?dòng)反思：?綱要?中曾指出“兒童是在主動(dòng)獲得閱歷的過(guò)程中，形成和開(kāi)展具有特性特點(diǎn)的、語(yǔ)言與非語(yǔ)言的表達(dá)和表現(xiàn)方式。在日常的實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中，老師覺(jué)察我們班的孩子在學(xué)唱歌曲的時(shí)候，對(duì)于節(jié)奏的把握有時(shí)比擬模糊。這讓我想到，其實(shí)音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)不僅僅局限于歌曲的教唱、律動(dòng)表現(xiàn)、樂(lè)器演奏等等內(nèi)容，節(jié)奏在音樂(lè)教化中同樣也有著至關(guān)重要的作用。對(duì)于中班幼兒來(lái)說(shuō)，駕馭一些簡(jiǎn)潔的音樂(lè)符號(hào)，一方面幫助幼兒解決自身的音樂(lè)表現(xiàn)實(shí)力，另一方面也為他們更進(jìn)一步的欣賞感受音樂(lè)作好根底。于是，結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了這次以節(jié)奏為根底，滲透簡(jiǎn)潔

25、的音樂(lè)常識(shí)的教學(xué)活動(dòng)。在實(shí)踐教學(xué)中，老師能?chē)@感知休止符到實(shí)踐體驗(yàn)運(yùn)用休止符這兩個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容綻開(kāi)，通過(guò)幾個(gè)不同的環(huán)節(jié)，層層遞進(jìn)，幫助孩子們感受休止。中班音樂(lè)教案：小青蛙9活動(dòng)目標(biāo)：1在理解歌詞的根底上，學(xué)唱歌曲，常準(zhǔn)切分音。2在活動(dòng)中感受數(shù)量遞減的規(guī)律。3在嬉戲中體驗(yàn)歌頌的歡樂(lè)?；顒?dòng)打算：1ppt課件2音樂(lè)。3小青蛙指偶?；顒?dòng)過(guò)程：一、律動(dòng)入室?guī)煟航袢瘴覀円獊?lái)玩一個(gè)好玩的嬉戲，你們聽(tīng)是什么聲音？我們一起來(lái)學(xué)小青蛙吧。放歌曲音樂(lè)，老師帶著小摯友做小青蛙的動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地二、練聲?小青蛙唱歌?。出示小青蛙：小摯友們看今日老師帶來(lái)了誰(shuí)？小青蛙是怎么唱歌呢？下面我們跟著音樂(lè)一起來(lái)學(xué)小青蛙唱歌。三、出示課

26、件，引入課題過(guò)渡語(yǔ)：今日池塘邊來(lái)了一群的小青蛙，你們看看有幾只小青蛙？小青蛙身上有什么？原來(lái)這是三只帶斑點(diǎn)的小青蛙。三只小青蛙坐在圓木上要做什么呢？我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。1.欣賞歌曲，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容提問(wèn)：剛剛歌曲里面唱的小青蛙坐在圓木上是要做什么呢2.老師邊演示課件邊范唱歌曲，幫幫助幼兒感受歌詞中青蛙逐一削減的規(guī)律老師分段范唱后提問(wèn)，還剩下幾只青蛙提問(wèn)：三只小小青蛙在什么地方？做什么？一只去哪兒了，還剩下幾只？原來(lái)小青蛙椒一只一只跳進(jìn)池塘里的。3.老師演示課件，帶著幼兒學(xué)念歌詞四、學(xué)唱歌曲1.幼兒唱小青蛙吃蟲(chóng)子和呱呱呱的聲音2.大家一起完整唱3.分組唱過(guò)渡語(yǔ)：剛剛唱歌的小摯友唱的特別不錯(cuò)，吃蟲(chóng)子

27、的小摯友也很棒，現(xiàn)在請(qǐng)全部小摯友一起來(lái)唱這首歌五、表演唱1.集體表演唱2.幼兒三人一組表演唱師：請(qǐng)小摯友三人一組找到自己的好摯友，我們?cè)賮?lái)玩一次。六、活動(dòng)自然結(jié)束師：現(xiàn)在請(qǐng)我們的小青蛙到外面更大的池塘里做嬉戲吧。中班音樂(lè)教案：小青蛙10活動(dòng)目標(biāo)：1、感受歌曲輕松開(kāi)心心情，體驗(yàn)與伙伴一同進(jìn)行音樂(lè)嬉戲的歡樂(lè)。2、能主動(dòng)主動(dòng)參加嬉戲，并能合作表演。3、用自然、輕快的聲音演唱歌曲，隨音樂(lè)做出蛙跳動(dòng)作?；顒?dòng)打算：1、錄音機(jī)、歌曲磁帶。2、在地上畫(huà)出圓形、三角形、正方形，做小青蛙的“家；圓形、三角形、正方形胸卡假設(shè)干。3、小青蛙圖片?；顒?dòng)過(guò)程：1、圖片導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒探討。提問(wèn)：夏天到了，許多小動(dòng)物都出來(lái)做

28、嬉戲了，小摯友們看看來(lái)了誰(shuí)？老師出示小青蛙圖片2、老師范唱，幼兒理解并學(xué)唱歌曲。1老師范唱，引導(dǎo)幼兒用歌曲里面的語(yǔ)言答復(fù)。老師：小摯友們，剛剛在歌曲中聽(tīng)到了什么？2幼兒學(xué)唱歌曲。3、幼兒創(chuàng)編蛙跳動(dòng)作，并隨音樂(lè)有節(jié)奏的練習(xí)蛙跳動(dòng)作。1鼓勵(lì)幼兒自由創(chuàng)編。老師：小青蛙在水里會(huì)游泳，在地面上會(huì)怎么樣呢？哪個(gè)小摯友能來(lái)學(xué)一學(xué)小青蛙是怎么跳？2依據(jù)幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作，老師帶著幼兒邊唱邊練習(xí)蛙跳動(dòng)作。4、老師示范嬉戲“小青蛙找家，引導(dǎo)幼兒了解嬉戲規(guī)那么并學(xué)會(huì)嬉戲。1老師出示道具，并簡(jiǎn)潔介紹。青蛙家的形態(tài)、胸卡及作用2老師隨音樂(lè)邊唱邊示范嬉戲。3介紹嬉戲規(guī)那么：幼兒扮演小青蛙。邊唱歌邊找“家，當(dāng)唱到最終一句“小青蛙，回到家時(shí)，請(qǐng)幼兒依據(jù)自己的胸卡形態(tài)跳到相同形態(tài)“家里。假設(shè)個(gè)別幼兒沒(méi)有找到“家，大家一起說(shuō)“小青蛙快回家，直到全部小青蛙都找到“家。4師幼一