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1、2023地球上的星星觀后感地球上的星星觀后感當(dāng)品嘗完一部影視作品后，從中我們可以汲取新的思想，為此須要好好仔細(xì)地寫(xiě)觀后感。在寫(xiě)觀后感之前，可以先參考范文，以下是辦公室王秘書(shū)為大家整理的地球上的星星觀后感，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。地球上的星星觀后感1“在所羅門(mén)群島，原住民要砍伐樹(shù)木的時(shí)候，他們不會(huì)干脆把樹(shù)砍到，他們只會(huì)聚集在樹(shù)木四周，大聲咒罵，咒罵那棵樹(shù)，過(guò)了幾天，那棵樹(shù)就會(huì)枯死了，它自己會(huì)孤獨(dú)死掉。?地球上的星星?臺(tái)詞我很喜愛(ài)這部電影的題目?地球上的星星?。每顆星星都是孤獨(dú)的。他們離群索居，并不靠近其他星星。這部電影的主子公伊夏就是這樣一顆“星星男孩。尼克老師說(shuō)，“每個(gè)孩子都有自己的步調(diào)。

2、我們應(yīng)當(dāng)敬重個(gè)體差異，奢求全部學(xué)生同等優(yōu)秀是非?；奶频?。每個(gè)孩子都有著充分的可能性，安撫恒久比恐嚇更具有力氣。尼克查源溯本，找到伊夏心理的癥結(jié)，并采納溫柔細(xì)膩的方法逐步治療伊夏的內(nèi)心。后來(lái)，尼克為伊夏舉辦競(jìng)賽，并畫(huà)下了一個(gè)活潑的小伊夏。伊夏最終也戰(zhàn)勝自己，完成了一幅近乎完備的畫(huà)作。電影感動(dòng)之余，我們也看到了一些教化理念。每一個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體，我們要有針對(duì)性的教化，不能用一模一樣的教化模式來(lái)對(duì)待孩子。或許，我們身邊無(wú)法遇到一個(gè)像尼克老師這樣擅長(zhǎng)覺(jué)察孩子閃光點(diǎn)的老師，我們唯一能做的，就是給孩子更多的關(guān)愛(ài)，并支持他們所感愛(ài)好的愛(ài)好，我們要知道，分?jǐn)?shù)，其實(shí)并不是最重要的。地球上的星星觀后感2?

3、學(xué)記?曰：知其心，然后能救其失也，教也者，長(zhǎng)善而救其失者也。電影?地球上的星星?講解并描述的是八歲小男孩伊桑有些許自閉，在認(rèn)讀和記憶方面也存在一點(diǎn)缺陷，他在學(xué)校在家庭顯得尤為孤獨(dú)，大家包括父母在內(nèi)沒(méi)人理解他，他喜愛(ài)亂寫(xiě)亂畫(huà)，喜愛(ài)天馬行空，喜愛(ài)胡思亂想，喜愛(ài)沉醉在自己的奇異世界里，因?yàn)榕c周遭一切的格格不入，即使心疼她的母親也無(wú)奈于父親確實(shí)定毅然將他轉(zhuǎn)學(xué)，從今以后，他也將自己的內(nèi)心封閉起來(lái)，所幸他遇到了特立獨(dú)行的尼克老師，他鼓勵(lì)孩子去思索，去想象，最終經(jīng)過(guò)一系列的特別教化幫助伊桑打快樂(lè)結(jié)，找回歡樂(lè)與自我。長(zhǎng)善救失，一個(gè)富有愛(ài)心的老師，真心走進(jìn)學(xué)生，打動(dòng)學(xué)生，感染學(xué)生，特立獨(dú)行，因材施教，幫助孩子找

4、回自我。伊桑是幸運(yùn)的，他能遇見(jiàn)這樣一位富有仁愛(ài)之心的尼克老師；尼克也是華蜜的，在他的教學(xué)生涯中能幫助孩子找回屬于自己的歡樂(lè)。于是，關(guān)愛(ài)與接納，感應(yīng)與共鳴，使得金石為開(kāi)，厚積勃發(fā)。每一個(gè)孩子都是地球上的星星，而每一顆都有著自己的運(yùn)動(dòng)軌跡，有的星星并不是為閃光而生，有的星星因?yàn)榇嬖诙蓯?ài)。地球上的星星觀后感3今日我和媽媽、舅舅一起觀看了?地球上的星星?這部印度電影，講的是一個(gè)小男孩伊桑的故事，他這么小就能拍好這么完備的電影，我特別喜愛(ài)這部電影。起先那個(gè)小男孩不好好學(xué)習(xí)，光在班里搗亂、逃學(xué)，爸爸媽媽只好送他進(jìn)了一個(gè)寄宿學(xué)校，幸虧遇到了一位新美術(shù)老師，他把伊桑的學(xué)習(xí)教的很好，我媽媽說(shuō)這個(gè)老師是很難遇到

5、的。我看了這部電影后，我感動(dòng)的哭了。剛起先進(jìn)這個(gè)學(xué)校的時(shí)候伊桑怎么努力都趕不上別人，總是把字母寫(xiě)反，這是因?yàn)樗谧R(shí)字和閱讀上有困難，并不是他不努力。最終在美術(shù)老師的幫助和指導(dǎo)下，伊桑的學(xué)習(xí)越來(lái)越好了。而他在美術(shù)方面很有天賦，像愛(ài)因斯坦一樣，我要向他學(xué)習(xí)美術(shù)，還有努力的精神。我還喜愛(ài)他在做算術(shù)題3x9的時(shí)候，他把9這個(gè)“星球撞開(kāi)了，他得到答案是3，雖然答案不對(duì)，但是他的想象力很有創(chuàng)意。地球上的星星觀后感4星期五，老師組織我們?cè)趯W(xué)校觀看了一部電影?地球上的星星?。?地球上的星星?這部電影里主要人物有兩個(gè)，一個(gè)是夏伊同學(xué)，一個(gè)是尼克老師。夏伊是一名小學(xué)三年級(jí)學(xué)生，可是他已經(jīng)上三年級(jí)兩年了，總是期末考

6、試不及格，于是他爸爸便讓他轉(zhuǎn)到了另一個(gè)知名的學(xué)校就學(xué)，在這個(gè)學(xué)校他遇到了尼克老師，于是便起先了一段感人的故事。當(dāng)尼克老師看到這位學(xué)習(xí)不好的夏伊同學(xué)時(shí)，不但沒(méi)有嫌棄他，還總想想方設(shè)法地幫助他，尼克真不愧是個(gè)好老師，他細(xì)致檢查了夏伊同學(xué)以前的作業(yè)，一眼就看出了毛病，夏伊同學(xué)不是笨、不是懶，而總是把字寫(xiě)反，比方把“b寫(xiě)成“d，把“ p寫(xiě)成“q，知道了問(wèn)題所在，老師有針對(duì)性地對(duì)他進(jìn)行了耐性地開(kāi)導(dǎo)、啟示，之后又教他語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)，在不斷的學(xué)習(xí)中，夏伊同學(xué)的成果慢慢提高了，成了班里不錯(cuò)的學(xué)生。影片中的故事告知我們，“世上沒(méi)難事，只怕有心人，在我們學(xué)習(xí)的過(guò)程中，只要仔細(xì)覺(jué)察自己的錯(cuò)誤，并不斷地改正、提高，

7、再做到獨(dú)立、自強(qiáng)、自信，就肯定能成為一名精彩的好學(xué)生。地球上的星星觀后感5剛看了一部印度影片?地球上的星星?，感動(dòng)和震撼不已!但又絕不是“感動(dòng)和“震撼兩詞就足以表達(dá)內(nèi)心的感受!阿米爾汗扮演的那位老師太宏大了!這世上能有幾個(gè)像這位老師一樣能夠真正開(kāi)啟學(xué)生心靈窗戶并讓學(xué)生的潛力發(fā)揮到極致的呢我認(rèn)為劇中的這位印度小孩伊?？伤闶且粋€(gè)“幸運(yùn)的寵兒，終歸“千里馬常有，而伯樂(lè)不常有。要不是遇到這位老師，唯恐伊桑這一生就這樣完了，在遇到這位老師之前，他的童真、熱忱與天賦已被世俗無(wú)情地壓制對(duì)于校方與家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，分?jǐn)?shù)與紀(jì)律遠(yuǎn)比前者重要。太喜愛(ài)天真爛漫的伊桑了，就連他家旁邊的兩條大狗兒都和他像密切的摯友一樣。但是，當(dāng)

8、他的淘氣、活潑和純真被校方和家長(zhǎng)無(wú)情地剝奪后，他的眼神充溢著無(wú)助和惶恐，看到這的時(shí)候，不明白大家是否和我一樣感到心疼。我想，每個(gè)孩子都是特性的，并非同樣的教化方式都適合全部的孩子，恒久不要將教化格式化!也恒久不要將自我的期望強(qiáng)加給孩子!更多時(shí)候，與其責(zé)罵和懲辦孩子，不如多給他(她)們一些鼓勵(lì)。另外，比起那些強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)和強(qiáng)調(diào)紀(jì)律的世俗偏見(jiàn)來(lái)說(shuō)，孩子們自身的健康(包括身體上的和心理上的)要重要得多!不要讓世俗的觀念摧殘了可愛(ài)的孩子們!地球上的星星觀后感6今日，我又看完了一部吳老師舉薦的電影?地球上的星星?。故事講解并描述的是：一個(gè)名叫伊夏的8歲男孩，學(xué)習(xí)成果很差，于是，父母就把他送進(jìn)了一間“好學(xué)校里

9、。這間學(xué)校是寄宿學(xué)校，父母和哥哥只有在每周六才能來(lái)看他，他很孤獨(dú)，而且很難受。他想像著很多文字變成了蜘蛛向他爬來(lái)，問(wèn)他：“你為什么總是不行在想像中，他看到一只蜘蛛爬來(lái)，于是舉起文具盒捶死它直到有一天，新來(lái)的老師尼克給他們講故事，講的都是勝利者的失敗經(jīng)驗(yàn)。最終，伊夏最終成了一個(gè)好學(xué)生?？戳诉@部電影，我知道了每一個(gè)孩子都是特殊的，只要好好地培育，都可以成為最好的學(xué)生。假設(shè)100分中你的孩子只考了90分，不能因此就責(zé)罵他，要溫順地指導(dǎo)他，教他哪里錯(cuò)了、怎樣改正，這樣才可以使他成為好學(xué)生。希望每一位望子成龍、望女成鳳的父母都用以上方法教化孩子。地球上的星星觀后感7幽默幽默的基調(diào)里綻開(kāi)人性的課題，印度電

10、影的詮釋照舊這么輕快又深刻。一個(gè)孩子天馬行空的世界，透過(guò)畫(huà)畫(huà)的窗子表現(xiàn)得淋漓盡致，可人們卻無(wú)視他的天才，甚至不明他是因?yàn)樽x寫(xiě)障礙而學(xué)業(yè)落后，父母的無(wú)視，同學(xué)的卑視，這個(gè)天才在被推動(dòng)寄宿學(xué)校之后，便徹底關(guān)上了那個(gè)奇幻又純潔世界，直到他的到來(lái)。阿米爾汗扮演的美術(shù)老師用他獨(dú)特自由的教學(xué)方式和熱忱細(xì)致的開(kāi)導(dǎo)，再次翻開(kāi)了他的那個(gè)世界，也翻開(kāi)了那扇藝術(shù)噴流的窗當(dāng)思想不被束縛，當(dāng)一切都是起先，當(dāng)還是孩子的時(shí)候，世界的斑斕是由我們涂抹的，請(qǐng)不要扼殺那些離奇的創(chuàng)立，不要無(wú)視流露的才華，因?yàn)槟钦孤兜氖鞘澜绲恼鎿?。每個(gè)孩子都是天上的星，閃亮著微弱的光，卻有著不行置否的獨(dú)特?；蛟S，我們歷經(jīng)風(fēng)雨舍命找尋的，不斷仰視的，

11、正是那個(gè)孩子的自己。地球上的星星觀后感8晚上，我看了印度電影?地球上的星星?。我覺(jué)得它很像我曾經(jīng)看過(guò)的一本書(shū)?窗邊的小豆豆?。電影說(shuō)的是一個(gè)八九歲的小主子公對(duì)學(xué)習(xí)毫無(wú)愛(ài)好。常常因?yàn)樽呱?、發(fā)愣、考試零分被老師懲辦，父母也常常被叫到學(xué)校去談話。最終迫不得已轉(zhuǎn)入了一所寄宿學(xué)校。其實(shí)，這個(gè)孩子的內(nèi)心世界是五彩的，他對(duì)事物充溢了新奇，只是很少有人去關(guān)切他、理解他、包括他的父母。幸運(yùn)的是，在這所寄宿學(xué)校里，一位美術(shù)代課老師用他陽(yáng)光、樂(lè)觀的心感染了不愛(ài)說(shuō)話、自卑的小主子公伊夏，讓他重新找回了自信。對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了愛(ài)好，尤其是畫(huà)畫(huà)。在學(xué)校的畫(huà)畫(huà)競(jìng)賽中取得了第一名，成為全校最棒的學(xué)生。由此可見(jiàn)，一個(gè)人再差，他也有自

12、己的特長(zhǎng)，我們要用愛(ài)心去覺(jué)察。在人生這個(gè)舞臺(tái)中，誰(shuí)都有可能成為主角，成為地球上一顆刺眼的明星。地球上的星星觀后感9?地球上的星星?講的是一個(gè)小男孩伊夏的故事，這個(gè)伊夏跟我們班上的李某某差不多。故事中的伊夏看上去象一個(gè)智力有障礙的男孩，但其實(shí)并不是這樣，他只不過(guò)是一個(gè)有豐富想象力的男孩，他總搞不清閱讀和書(shū)寫(xiě)，在他眼中，文字仿佛會(huì)跳舞，但正因?yàn)樗羞@樣豐富的想象力，伊夏在繪畫(huà)方面有天賦，他只喜愛(ài)畫(huà)畫(huà)?？墒窃趧e人的眼中，不會(huì)書(shū)寫(xiě)的伊夏象個(gè)傻瓜，父親責(zé)罵他，老師常常懲辦他，同學(xué)們也總是笑話他。和他聰明的哥哥相比，老師們都不信任他是那個(gè)全校第一名孩子弟弟。有一天最終來(lái)了一個(gè)老師，那個(gè)老師覺(jué)得伊夏就象當(dāng)時(shí)

13、的自己一樣，所以他想幫助伊夏。我們班上的李某某也是如此，他并不笨，但他不說(shuō)話，他的腦子里裝滿了稀奇怪異的事物，我雖然猜不透他的想法，但我明白，他只是對(duì)現(xiàn)在所學(xué)的學(xué)問(wèn)不感愛(ài)好，我覺(jué)得他歷史成果還不錯(cuò)，他應(yīng)當(dāng)多學(xué)歷史學(xué)問(wèn)，將來(lái)必定在社會(huì)中有一席之地。伊夏和李某某一樣，都須要熬煉，故事的結(jié)局我不知道，但我們星光班的孩子們就象天上的小星星一樣，各有各的特點(diǎn)，在夜空中閃閃發(fā)光！地球上的星星觀后感10剛看了一部印度影片?地球上的星星?，感動(dòng)和震撼不已!但又絕不是“感動(dòng)和“震撼兩詞就足以表達(dá)內(nèi)心的感受!阿米爾汗扮演的那位老師太宏大了!這世上能有幾個(gè)像這位老師一樣能夠真正開(kāi)啟學(xué)生心靈窗戶并讓學(xué)生的潛力發(fā)揮到極

14、致的呢我認(rèn)為劇中的這位印度小孩伊桑可算是一個(gè)“幸運(yùn)的寵兒，終歸“千里馬常有，而伯樂(lè)不常有。要不是遇到這位老師，唯恐伊桑這一生就這樣完了，在遇到這位老師之前，他的童真、熱忱與天賦已被世俗無(wú)情地壓制-對(duì)于校方與家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，分?jǐn)?shù)與紀(jì)律遠(yuǎn)比前者重要。太喜愛(ài)天真爛漫的伊桑了，就連他家旁邊的兩條大狗兒都和他像密切的摯友一樣。但是，當(dāng)他的淘氣、活潑和純真被校方和家長(zhǎng)無(wú)情地剝奪后，他的眼神充溢著無(wú)助和惶恐，看到這的時(shí)候，不知道大家是否和我一樣感到心疼。我想，每個(gè)孩子都是特殊的，并非同樣的教化方式都適合全部的孩子，恒久不要將教化格式化!也恒久不要將自己的期望強(qiáng)加給孩子!更多時(shí)候，與其責(zé)罵和懲辦孩子，不如多給他(她)們一些鼓勵(lì)。另外，比起那些強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)和強(qiáng)調(diào)紀(jì)律的世俗偏見(jiàn)來(lái)說(shuō)，孩子們自身的健康(包括身體上的和心理上的)要重要得多!不要讓世俗的觀念摧殘了可愛(ài)的孩子們!本文來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)收集與整理，如有侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系作者刪除，謝謝！第11頁(yè) 共11頁(yè)第 11 頁(yè) 共 11 頁(yè)第 11 頁(yè) 共 11 頁(yè)第 11 頁(yè) 共 11 頁(yè)第 11 頁(yè) 共 11 頁(yè)第 11 頁(yè) 共 11 頁(yè)第 11 頁(yè) 共 11 頁(yè)第 11 頁(yè) 共 11 頁(yè)第 11 頁(yè) 共 11 頁(yè)第 11 頁(yè) 共 11 頁(yè)第 11 頁(yè) 共 11 頁(yè)