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1、1部編版小學(xué)語文一年級下冊教學(xué)計劃一、教材分析：本冊課本共個單元，每單元34篇課文，8個語文園地。全冊共計課文25篇，識字4篇，4個口語交際。本冊教材具有以下幾個特點：1 1、語文和思想品德和科研，加強了思想品德教育。、語文和思想品德和科研，加強了思想品德教育。教材在思想品德教育方面，除每個單元教學(xué)的內(nèi)容相對集中以外，還有下列特點：課后練習(xí)和語文園地中編有提高道德認(rèn)識和道德判斷能力的思考題，這些題目與學(xué)生的生活、思想有密切的聯(lián)系。2 2、以發(fā)展語言為主線，聽說讀寫能力協(xié)調(diào)發(fā)展。、以發(fā)展語言為主線，聽說讀寫能力協(xié)調(diào)發(fā)展。教材把聽說訓(xùn)練與課文并列編入目錄。閱讀教學(xué)中也把閱讀和說話結(jié)合起來，使口頭語

2、言和書面語言的發(fā)展互相促進(jìn)。3 3、教材內(nèi)容貼近兒童生活，注重實用性。、教材內(nèi)容貼近兒童生活，注重實用性。本冊課本除保留了一部分優(yōu)秀的傳統(tǒng)課文外，還選編了許多貼近兒童生活的新課文。二、班級情況分析：我們班共有學(xué)生35人，經(jīng)過一年半的學(xué)習(xí)了，有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。大部分學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)語文。而且在上個學(xué)期里通過閱讀課外書，擴(kuò)大了識字量，豐富了課外知識，并積累了很多詞語。為學(xué)習(xí)語文知識提供了很大的幫助。但是一小部分學(xué)生學(xué)習(xí)語文的接受能2力差，不喜歡讀書，認(rèn)字的數(shù)量少。這部分同學(xué)也是我這學(xué)期需要監(jiān)督的和幫助的對象。這個學(xué)期我對語文教學(xué)更是充滿信心，相信在我們師生的共同努力下，我們?nèi)嗤瑢W(xué)又會有更大的進(jìn)步。

3、三、教學(xué)目標(biāo)：1 1、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。2 2、認(rèn)識、認(rèn)識450450個字，會寫個字，會寫250250個字。個字。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思，不做字形分析，不要求書寫。要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。3 3、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力。字的能力。4 4、喜歡閱讀，對閱讀有興趣。、喜歡閱讀，對閱讀有興趣

4、。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。5 5、能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在、能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。閱讀中主動積累詞語。6 6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。法。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。7 7、認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號。、認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號。學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號。38 8、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識，能認(rèn)、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識，能認(rèn)真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動

5、與別人交談，講述簡短真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。9 9、對周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然，熱心參與學(xué)、對周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然，熱心參與學(xué)校、社區(qū)活動，并能表達(dá)自己的感受。校、社區(qū)活動，并能表達(dá)自己的感受。四、教學(xué)重難點：本冊教材的重點是：識字與寫字教學(xué)，閱讀教學(xué)，寫作指導(dǎo)，其中寫作教學(xué)是本冊教材的重點也是難點。1 1、識字與寫字教學(xué)、識字與寫字教學(xué)識字教學(xué)應(yīng)繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，提倡學(xué)生運用記憶規(guī)律，將已經(jīng)學(xué)過的部件，識字方法遷移到學(xué)習(xí)生字的過程之中。要求認(rèn)識的字并不是會認(rèn)，會正確拼

6、讀就算掌握了，對認(rèn)讀字的字義也應(yīng)該準(zhǔn)確把握，理解字的意思。隨著識字量的增加，同音字也越來越多，準(zhǔn)確把握漢字的字義，那么，同音字就不會混用。識字了形式可以多用多樣，尤其是學(xué)生容易混用、弄錯的漢字，可以采用編兒歌，編順口溜，猜字謎等形式幫助學(xué)生記憶。此外，還應(yīng)鼓勵孩子們在生活中識字，不斷增加識字量。寫字教學(xué)，應(yīng)繼續(xù)采用“少寫字，寫好字”的原則，決不能因為寫字量的增加，或因為追求作業(yè)速度，而放寬要求。四會字應(yīng)準(zhǔn)確把握字形、字音、字義，還要學(xué)會運用。給生字組詞、擴(kuò)詞，確實是增加學(xué)生詞匯量4的好方法，但是一定要注意，不要盲目地給生字組詞、擴(kuò)詞，組的詞語學(xué)生必須能理解，會運用，否則只會增加學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，

7、降低對學(xué)習(xí)的積極性。2 2、閱讀教學(xué)、閱讀教學(xué)閱讀教學(xué)，應(yīng)采用多種形式的讀，并重視朗讀的指導(dǎo)，必要時，教師完全可以示范朗讀，培養(yǎng)學(xué)生的語感。語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：閱讀教學(xué)必須要重視學(xué)生在閱讀過程中的主體地位；重視學(xué)生獨特的感受和體驗。值得注意的是，我們的閱讀教學(xué)決不能僅僅停留在理解層面，還要關(guān)注“表達(dá)”。讀寫結(jié)合，在閱讀教學(xué)中有目的地滲透寫作方法的指導(dǎo)。正如李進(jìn)老師所說的，要讓我們的學(xué)生“得意又得言”。要提高學(xué)生的閱讀能力，教師還要注意提高學(xué)生的課外閱讀量，向?qū)W生推薦幾本好書，做好課外閱讀指導(dǎo)。3 3、寫作指導(dǎo)、寫作指導(dǎo)學(xué)生的寫作水平并不是一朝一夕所能提高的。要提高學(xué)生的寫作水平，首先要讓學(xué)生喜歡

8、寫作，培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣?？梢蚤_展一些活動，如課間或活動課時和孩子們做一些小游戲，讓他們有話可寫。引導(dǎo)學(xué)生注意觀察身邊的一草一木，鼓勵學(xué)生將書上的或課外學(xué)到的好詞好句摘錄下來，在寫作時運用。做好作文的批改工作，好要讓學(xué)生知道好在哪里；不好，也要讓他明白該怎樣改進(jìn)，這樣學(xué)生的寫作能力才能不斷提高。5五、教學(xué)措施：1 1、讓學(xué)生借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音，分析記憶字形，看圖或、讓學(xué)生借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計活潑多樣的教學(xué)方法，在游戲中、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字。注意糾正學(xué)生的寫字姿勢，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。2 2、重視朗讀指導(dǎo)

9、，采用多種方法，每篇課文都要給學(xué)生充、重視朗讀指導(dǎo)，采用多種方法，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時間，充分利用插圖，聯(lián)系生活實際，幫助學(xué)生在語分朗讀的時間，充分利用插圖，聯(lián)系生活實際，幫助學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。3 3、注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內(nèi)容、注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內(nèi)容，設(shè)計教學(xué)方案，創(chuàng)造性地使用教材，設(shè)計教學(xué)方案，創(chuàng)造性地使用教材4 4、教學(xué)時要充分發(fā)揮、教學(xué)時要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴學(xué)習(xí)伙伴”的作用，借以引導(dǎo)學(xué)生的作用，借以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考，展開豐富的聯(lián)想和想象，積極參與交流、討論和語認(rèn)真思考，展開豐富的

10、聯(lián)想和想象，積極參與交流、討論和語文實踐活動。文實踐活動。將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進(jìn)自然、社會，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。5 5、引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀片段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字、引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀片段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字詞，利用周末作業(yè)和學(xué)校作業(yè)展示的要求，進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識詞，利用周末作業(yè)和學(xué)校作業(yè)展示的要求，進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí)。的綜合練習(xí)。教學(xué)時，要鼓勵學(xué)生獨立完成練習(xí)，主動積累詞句，將積累的詞語運用于口頭和書面語言之中。6 6、鼓勵學(xué)生在課堂上積極參與、舉手發(fā)言，互相釋疑，合、鼓勵學(xué)生在課堂上積極參與、舉手發(fā)言，互

11、相釋疑，合6作釋疑，培養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題、解決問題的能作釋疑，培養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題、解決問題的能力。力。六、教學(xué)進(jìn)度：第1周始業(yè)教育。第2周一.古詩二首2找春天3.開滿鮮花的小路第3周四.鄧小平爺爺植樹口語交際語文園地一第4周五.雷鋒叔叔，你在哪里6.千人糕7.一匹出色的馬第5周語文園地二識字1.神州謠識字2.傳統(tǒng)節(jié)日第6周識字3.“貝”的故事識字4.中國美食口語交際第7周語文園地三8.彩色的夢9.楓樹上的喜鵲第8周10.沙灘上的童話11.我是一只小蟲子語文園地四第9周12.寓言二則第10周期中考試第11周13.畫楊桃14.小馬過河第12周口語交際語文園地五15.古詩二首第13周16.雷雨17.要是你在野外迷了路18.太空生活趣事多第14周語文園地六19.大象的耳朵20.蜘蛛開店第15周21.青蛙賣泥塘22.小毛蟲語文園地七7第16周23.祖先的搖籃24.當(dāng)世界年紀(jì)還小的時候第17周25.羿射九日口語交際語文園地八第18周期末復(fù)習(xí)第19周期末復(fù)習(xí)