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1、大班健康公開課跳花竿（體游）優(yōu)質(zhì)公開課獲獎教案教學(xué)設(shè)計 幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域的培養(yǎng)的目標(biāo)包括幼兒喜歡藝術(shù)活動，將藝術(shù)和體能進(jìn)行有機結(jié)合，可以讓幼兒很快的掌握其中的要點，通過本次活動發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)性和動作的靈敏性及彈跳能力，并能體驗與同伴合作游戲帶來的快樂。歡迎幼師們參考完整教案！ 活動目標(biāo)： 1、 通過游戲發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)性和動作的靈敏性及彈跳能力。 2、 鼓勵幼兒主動、愉快地參與游戲，并能體驗與同伴合作游戲帶來的快樂； 活動準(zhǔn)備： 1了解我們傳統(tǒng)的民間器械-竹竿 2竹竿若干根 活動過程： 一激情引趣、談話導(dǎo)入。 師：小朋友們前幾天老師給你們看了我們傳統(tǒng)民間游戲竹竿舞，他們是怎么跳竹竿舞的呢？

2、（有些人在地上敲竹竿，有些人在竹竿上跳來跳去） 師:今天，老師也給你們帶來了竹竿，你們想不想玩?。浚ㄏ耄?這個游戲可以三個或四個小朋友一起玩，其中兩個小朋友手拿竹竿面對面蹲下，用竹竿同時分合敲擊，另一個小朋友在中間看準(zhǔn)竹竿的分合跳進(jìn)或跳出。 1. 教師講解、示范腳上動作以及合作分合竹竿的方法。 師：學(xué)竹竿舞,首先要學(xué)會怎么敲竹竿，有人說了，楊老師，敲竹竿最簡單了，剛剛楊老師說過了，敲竹竿啊，需要我們兩個小朋友一組，手拿竹竿對面蹲下，用竹竿同時分開、合攏有節(jié)奏的敲打。需要兩個小朋友相互配合。 師：看老師先示范一遍，（請小朋友幫忙）一二 一二 一二 師：小朋友想不想試一試啊？（想）好，現(xiàn)在請你們找

3、到自己的好朋友，4個人一組，每組2個小朋友先敲打，另外兩個觀看，然后再交換？（安排好練習(xí)的位置） 師：好，我們一起來試試看，一二 一二 （好，現(xiàn)在請小朋友交換一下） 師：好，真棒！請小朋友吧竹竿放在地上，手上功夫練好了，現(xiàn)在要請我們的小朋友來練習(xí)腳上的功夫類。教師示范跳竹竿的方法，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)動作技巧，以及打竹竿和跳竹竿之間的關(guān)系。 師：老師在跳竹竿的時候，你們覺得在打竹竿的人，和跳竹竿的人，之間有什么關(guān)系？（。） 師：小朋友想不想試一試?。浚ㄏ耄?師：在跳的時候要注意你們之間合作，并注意安全。現(xiàn)在請小朋友根據(jù)剛才找的好朋友，四個人一組，我們來試試看。（數(shù)著節(jié)奏，慢慢來，小手叉腰一二 一二，交

4、換） （一）討論手上動作，強調(diào)兩人合作：有節(jié)奏的擺放竹竿。 討論腳上動作，幼兒跟節(jié)奏練習(xí)腳上跳的動作。 幼兒自由組合，練習(xí)分合竹竿的本領(lǐng) 請個別幼兒示范。 （二）幼兒四人一組進(jìn)行跳竹竿的練習(xí)。 （三）教師巡回觀察，發(fā)現(xiàn)問題 二 跳長竹干 1、 先請個別幼兒嘗試，然后分組，請幼兒排隊， 并請一個幼兒和老師一起打竹竿，其余幼兒排隊一個跟著一個跳。 2、鼓勵幼兒大膽嘗試，進(jìn)行表演。并鼓勵幼兒大膽邀請聽課老師一起參加表演。 三 教師小結(jié) 今天你們知道跳竹竿好玩的地方了，明白小朋友之間的合作很重要，我們一起把這個好玩的游戲帶給其他班的小朋友。 活動反思： 活動由來：幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域的培養(yǎng)的目標(biāo)包括幼兒喜歡

5、藝術(shù)活動，樂于與同伴一起娛樂、表演、創(chuàng)作寓教育于生活、游戲之中。10月國慶期間，我園開展了一系列“愛祖國”的主題活動，大班的孩子傣族的民間傳統(tǒng)游戲-跳花竿很感興趣。它具有煅煉身體、富于娛樂、發(fā)展智力和陶冶情操等特點，并且其中還包含了強烈的節(jié)奏感、舞蹈動作等音樂活動的元素。根據(jù)大班孩子的年齡特點以及他們對跳花竿濃厚的興趣設(shè)計了這一活動。 跳花竿這一活動帶有強烈的民族風(fēng)特色，以節(jié)奏為主線貫穿了節(jié)奏游戲、舞步練習(xí)、跳花竿練習(xí)、合作表演等多個內(nèi)容，環(huán)節(jié)緊湊、層層遞進(jìn)。采用了集體、個別、小組及同伴間相互學(xué)習(xí)的多種形式。在組織活動中，我注重分發(fā)揮幼兒的主動性，如我請幼兒自己根據(jù)圖譜理解舞步，而不是生硬的教

6、會。注重培養(yǎng)幼兒的富有個性的創(chuàng)造力，如在節(jié)奏游戲中我請讓幼兒做與別人不一樣的動作；在跳花竿表演中，請幼兒自主創(chuàng)編結(jié)束造型。 活動的重點是練習(xí)跳花竿這一環(huán)節(jié)，首先我投放的舞步圖譜分為反正兩面，正面是有腳印和動作符號的，反面是只有兩條線的，體現(xiàn)出了兩個層次。然后我做了較規(guī)范的示范表演，這些都為孩子完成目標(biāo)奠定了基礎(chǔ)，根據(jù)孩子們掌握的情況不同，設(shè)計了不同層次的方式和活動材料供他們選擇，掌握很好的幼兒可以站在前排，發(fā)揮了他們的示范作用，還不夠熟練的幼兒可以站在后面兩排，在同伴的帶動下完成跳花竿。還有困難的幼兒可以來跳圖譜橋，借助圖譜的同時也便于教師個別指導(dǎo)。這樣的個別指導(dǎo)既沒有占用大家的時間，又達(dá)到了

7、關(guān)注個別幼兒的目的。 活動的難點是與同伴共同合作表演跳花竿?；顒又械暮献鲀?nèi)容是適合大班孩子的年齡特點的。合作前我請他們自主討論，研究出怎么協(xié)調(diào)才能合作成功的方法。在提示他們控制自身動作的同時請他們互換了角色，借助換位使他們更直接的體會到合作成功的快樂。 在今天的活動中，我發(fā)現(xiàn)孩子們還是非常感興趣的，能夠積極的參與活動?；就瓿闪私裉斓幕顒幽繕?biāo)?；顒又形曳e極觀察每個幼兒，采用了節(jié)奏游戲和個別表揚的方式鼓勵幼兒，增強他們的自信心。同時在整個活動中也關(guān)注到了幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成。如集體練習(xí)跳花竿時，我提示幼兒有秩序的站好，不推擠。在開始和節(jié)奏部分我提醒孩子們向老師有禮貌的打招呼。使幼兒在自身的基礎(chǔ)上得到了提高。感受到了游戲的樂趣和成功的喜悅。