《幼兒園小班美術(shù)《手拉手》優(yōu)質(zhì)優(yōu)質(zhì)公開課獲獎教案教學設計及反思-.docx》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《幼兒園小班美術(shù)《手拉手》優(yōu)質(zhì)優(yōu)質(zhì)公開課獲獎教案教學設計及反思-.docx（2頁珍藏版）》請在匯文網(wǎng)上搜索。

1、幼兒園小班美術(shù)手拉手優(yōu)質(zhì)優(yōu)質(zhì)公開課獲獎教案教學設計及反思 手拉手這個活動是一節(jié)有關(guān)美術(shù)的藝術(shù)活動，主要是目標是讓幼兒繪畫與好朋友手拉手的親密情景并適當?shù)脑诋嬛刑砑颖尘埃憩F(xiàn)好朋友在一起的活動場景。教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件，免費分享完整教案。 設計意圖 幼兒園的美術(shù)活動和其他活動一樣，主要著眼在活動應來源于幼兒生活，因為生活是教育的源泉，在幼兒感性經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，激發(fā)他們表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的情趣。 活動目標： 1、 幼兒嘗試練習畫長、短線條。 2、 通過游戲活動，知道點與點相連可以形成長、短線。 3、 感受點、線面的關(guān)系，給幼兒一個感受繪畫快樂與驚奇的過程。 4、 引導幼兒能用輔

2、助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。 5、 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 活動準備： 1、 個人： 幼兒操作單、蠟筆 2、 小組：小組操作單 活動過程： 一、游戲?qū)耄^察長、短線條的形成； 1、 出示卡片，通過提問引起幼兒注意； 師：卡片上有什么？他們像什么？ 2、 通過簡短故事導入，引導幼兒進入作畫的狀態(tài)； 師：今天，小點點可高興拉。他們要手拉手去郊游拉！可小點點們不會，請小朋友來幫助他們。 3、 通過教師示范和個別幼兒嘗試，探討長、短線條的形成 （小點點手要拉緊、近一點的點點可以手拉手，遠一點的小點點也可以手拉手，每一個小點點都要手拉手） 二、幼兒嘗試畫長、短線條，初步感受點、線面的關(guān)系

3、 1、 教師對幼兒完成的作品，進行個別的展示，并提出想象的要求；“你們覺得小點點們手拉手以后像什么呢？ 2、 與客人老師分享，自己的作品像什么；并在客人教師的幫助下，（將卡片多余部分撕下）感知自己的作品。 三、小組合作畫線條，快樂感受點、線、面 1、 幼兒將自己的作品，按顏色粘貼在小組作業(yè)單上。 2、 幼兒對自己的作品與同組幼兒的作品嘗試長、短線條的連接作畫。 師：讓他們手拉手以后跳一個集體舞吧！ 3、 幼兒對自己小組的作品進行想象。 師：手拉手跳集體舞以后變成什么拉？ 四、評價 1、 對一組幼兒的作品，進行整體感知，并通過想想說說像什么。 活動反思 孩子們對世界的認識還是感性的、具體的、形象的，常常需要用動作來幫助思維，這就決定了他們的學習是以直接經(jīng)驗為基礎(chǔ)的。要讓幼兒主動探索，經(jīng)歷、體驗探究和發(fā)展的過程。教師是引導者，幼兒是學習主體，所以他們應該通過自己的觀察、操作親歷實驗過程，感知結(jié)果。