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1、建筑方案設(shè)計(jì)作圖要點(diǎn) 2002年公布的全國一級(jí)注冊建筑師資格考試大綱中規(guī)定如下： 第七項(xiàng)建筑方案設(shè)計(jì)和第八項(xiàng)建筑技術(shù)設(shè)計(jì)兩項(xiàng)考試取代了過去的建筑設(shè)計(jì)與表達(dá)長達(dá)12小時(shí)的作圖考試，把應(yīng)試者從超常繁重的勞動(dòng)中解放出來。同時(shí)把建筑方案設(shè)計(jì)能力和建筑技術(shù)設(shè)計(jì)能力分別進(jìn)行考核，可以更準(zhǔn)確地測試出應(yīng)試者是否在某一方面有薄弱環(huán)節(jié)。應(yīng)該說這是考試方法上的一個(gè)改進(jìn)。 第一章 建筑方案設(shè)計(jì)（作圖題）考試內(nèi)容 2002年考試大綱中寫明： 七、建筑方案設(shè)計(jì)（作圖題） 檢驗(yàn)應(yīng)試者的建筑方案設(shè)計(jì)構(gòu)思能力和實(shí)踐能力，對試題能作出符合要求的答案，包括：總平面布置、平面功能組合、合理的空間構(gòu)成等，并符合法規(guī)規(guī)范。 從1995年

2、至2001年逐年考試中測試這部分能力的試題主要有兩種：一種是根據(jù)設(shè)計(jì)任務(wù)書做快速設(shè)計(jì)（包括總平面、單體建筑平面等）；另一種是給出功能關(guān)系圖（氣泡圖）及說明，要求應(yīng)試者按氣泡圖所上的功能關(guān)系做出總平面圖和單體平面圖。無論采取一道題還是幾道題的考試方式，這門考試的目的是檢驗(yàn)應(yīng)試者的建筑方案設(shè)計(jì)構(gòu)思能力和實(shí)踐能力。 在考試大綱中明確提出四方面考核點(diǎn)，大致包括以下內(nèi)容： (一)總平面布置：包括城市道路連接，場地道路、停車的考慮，綠化景觀環(huán)境的合理安排和消防、日照、開口位置等各項(xiàng)規(guī)范的掌握。 (二)平面功能組合：需考慮功能分區(qū)、出入口布置的合理性；人流、物流等各種流線的通順便捷性；垂直交通樓、電梯設(shè)置的

3、科學(xué)性；廳、堂、走道、公廁等公用設(shè)施安排的妥善性；朝向、采光、通風(fēng)等室內(nèi)環(huán)境安排的合理性以及建筑面積和房間面積的準(zhǔn)確性。 (三)合理的空間構(gòu)成：包括樓層的合理布局；垂直交通安排；不同大小、不同高度空間的合理組織；結(jié)構(gòu)安排的合理性以及室內(nèi)、外空間的綜合考慮。 (四)符合法規(guī)規(guī)范：包括各項(xiàng)防火規(guī)范，有關(guān)無障礙設(shè)計(jì)的規(guī)范，民用建筑設(shè)計(jì)通則等，特別是各項(xiàng)強(qiáng)制性條文的掌握。 對以上四個(gè)考核點(diǎn)的檢驗(yàn)是對于一個(gè)應(yīng)試者能否成為一級(jí)注冊建筑師一項(xiàng)十分必要的基本能力綜合考核。 第二章 考試注意事項(xiàng) 一、考試不是設(shè)計(jì)競賽 注冊資格的考試，主要是考查應(yīng)試者的設(shè)計(jì)能力和基本功，而不是考設(shè)計(jì)靈感，所以考試中千萬不要標(biāo)新立

4、異，不要追求奇特的趣味性，更不要畫蛇添足，應(yīng)試者在思想上必須明確：考試不是設(shè)計(jì)競賽。 例如：某設(shè)計(jì)院的一位建筑師，平日設(shè)計(jì)水平較高，項(xiàng)目設(shè)計(jì)中能經(jīng)常出現(xiàn)不同凡響的點(diǎn)子，在考試中由于追求方案的奇特，想表現(xiàn)自己的設(shè)計(jì)能力，在快速設(shè)計(jì)題中采用60斜柱網(wǎng)的平面布局，浪費(fèi)了很多時(shí)間，考題沒有答完。由于追求形式和表現(xiàn)，追求構(gòu)圖和繪畫的技巧，設(shè)計(jì)中不免帶來一些問題，不符合題目要求，建筑面積超出，面積分配不合乎要求，不但沒有加分（注冊考試是不加分?jǐn)?shù)的），反而減分不少，結(jié)果沒有及格。所以不要在考試中著意地玩什么花活，否則適得其反。 二、一定要好好審題 要快速地正確理解題意，可以說看清題目是最重要的，因?yàn)樽鲌D題考

5、試的全部要求都明確地寫在卷子上。 應(yīng)試者在拿到試卷后，首先應(yīng)瀏覽題目，正確把握題目的設(shè)計(jì)條件-任務(wù)書，有的題目除文字外，還有設(shè)計(jì)條件圖（表），可能有若干個(gè)圖或表，要準(zhǔn)確理解題意，特別是對成果的要求，抓住要點(diǎn)，然后再動(dòng)手設(shè)計(jì)。 項(xiàng)目名稱往往表明了建筑的性質(zhì)和類型。項(xiàng)目的規(guī)模一般有三層含義：使用量（人次、床、輛、座）、建筑面積和用地面積。項(xiàng)目概述是題目的進(jìn)一步補(bǔ)充說明：建造地點(diǎn)的特征，包括地理位置、氣候條件（如建筑在北方寒冷地帶，需考慮基礎(chǔ)在冰凍線以下等）、地質(zhì)水文條件以及建筑耐久、耐火等級(jí)等，都是應(yīng)試者應(yīng)了解的。但由于作圖題要在有限的規(guī)定時(shí)間里完成，方方面面的問題又很多，這就要求我們準(zhǔn)確理解題意

6、抓重點(diǎn)。 設(shè)計(jì)任務(wù)書中一般會(huì)具體給出建筑的總面積要求，特別是建筑面積的允許波動(dòng)幅度，以及建筑各組成部分、各部分的面積分配和使用功能上的具體要求等。這是對建筑方案設(shè)計(jì)的具體條件和限制。有時(shí)還會(huì)詳細(xì)給出建筑材料的要求，設(shè)備配置情況等。根據(jù)上述條件，應(yīng)試者可分析得出建筑的平面與空間組織方式、建筑層數(shù)、結(jié)構(gòu)形式，這些都是設(shè)計(jì)的關(guān)鍵因素，應(yīng)試者必須詳細(xì)理解，認(rèn)真分析。 對于答卷最后成果的要求，如表現(xiàn)方式，設(shè)計(jì)深度及平面、立面和剖面圖的比例和數(shù)量（有時(shí)不要求作立面或剖面），都會(huì)給予明確的指示。 應(yīng)試者應(yīng)特別注意任務(wù)書后的一般附帶說明，它往往告訴應(yīng)試者上述各項(xiàng)目中未包含而又特別重要的要求，如：是否允許加注文

7、字說明，建筑面積可否按軸線計(jì)算，圖紙和文字表達(dá)的工具與材料等等，應(yīng)特別留意。 應(yīng)當(dāng)指出，對設(shè)計(jì)任務(wù)和條件圖的認(rèn)識(shí)和理解，是應(yīng)試者此后全面展開設(shè)計(jì)工作的前提和重要基礎(chǔ)，只有正確理解和運(yùn)用這些條件，才有可能取得滿意的成績。 舉幾個(gè)審題不清的例子： （一）題目上明明有古樹，寫明要保留古樹，有的應(yīng)試者硬是把古樹給刮掉了，在古樹的位置上蓋了房，這樣不僅要扣分，而且給看卷人留下壞的印象。 （二）有個(gè)題目上要求殘疾人坡道扶手要長出30cm，已寫得明明白白，而個(gè)別應(yīng)試者硬是畫成扶手與坡道一般齊。有的題目寫明走道寬1.8m，而應(yīng)試者畫成1.5m。 （三）某年總圖考題是畫4個(gè)班幼兒園，總圖要求每個(gè)班都能看到東側(cè)公

8、園，有的應(yīng)試者做成一字形平面，畫完后想起來要求每班看公園，趕忙改做八角窗，這樣只有第一班能看見公園，其他八角窗只能看到東面八角窗，還是不能滿足要求。 （四）有一題給了兩個(gè)1100的平面，要求畫150的剖面，一位應(yīng)試者拿起來就在平面圖上拉投影線，畫成1100的剖面，畫到一半才發(fā)現(xiàn)錯(cuò)了，又用刀片刮，耽誤了時(shí)間。作為一個(gè)注冊建筑師如果連題目都看不清，就等于連設(shè)計(jì)任務(wù)書都吃不透，是不可能做好設(shè)計(jì)的。所以審題能力也是考核的一個(gè)方面。 三、圖紙表達(dá)要清楚、正確 反映一個(gè)設(shè)計(jì)作品的圖紙，其內(nèi)容交待得是否準(zhǔn)確和清楚，反映了建筑師的方案構(gòu)思能力和設(shè)計(jì)實(shí)踐能力，也反映了一定的繪圖技巧。圖是建筑師的語言，繪圖技巧在

9、清晰表達(dá)方面是起相當(dāng)作用的。因此應(yīng)特別注意線條的運(yùn)用，圖例的正確，尺寸的注法，軸線的清晰，必要的文字說明，圖名、比例、指北針、剖切線、標(biāo)高等，都不要漏項(xiàng)，而且要表達(dá)清楚和正確。 作圖不準(zhǔn)許用鉛筆畫，要求用墨線作圖，而且要符合比例尺的要求。當(dāng)允許徒手畫圖時(shí)必然會(huì)有明確的說明，否則也不宜用徒手畫。 拿圖例來說，有的題目要求按照試卷上給出的圖例來畫，這樣就不要自己選圖例。 有的建筑師從畢業(yè)參加工作起就用計(jì)算機(jī)畫圖，手畫非常慢，這樣的考生在考試前應(yīng)練習(xí)用手畫一張平面圖。 四、合理分配答題時(shí)間 答題時(shí)間分配要結(jié)合自己的情況，考題上往往會(huì)有每道題的分配時(shí)間建議，供掌握時(shí)間參考。還注明哪道題占多少分，乘以多大系數(shù)。在合理分配時(shí)間上要考慮以下因素： （一）哪個(gè)題占的分?jǐn)?shù)多，如設(shè)計(jì)題系數(shù)3，比較重要，應(yīng)留較多時(shí)間。 （二）哪個(gè)題自己有把握，不必太多想，可先做。不必一定按1、2、3、4的順序做題。 （三）絕不輕易放棄一題，能得一半分也是好的。 （四）不要在一個(gè)題上強(qiáng)求盡美盡善，致使來不及做其他題目，影響總成績。 如果參加過考試沒有通過，這些應(yīng)試者除了有某些知識(shí)上的不足外，一定是犯了上述注意事項(xiàng)中的某一項(xiàng)或兩項(xiàng)錯(cuò)誤，所以上述四項(xiàng)考試注意事項(xiàng)請大家切記