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1、幼兒園小班公開課優(yōu)質公開課獲獎教案教學設計分享甜甜的棒棒糖含PPT課件 甜甜的棒棒糖公開課視頻課件下載，已上傳作者優(yōu)質課欄目，或者聯(lián)系客服。甜甜的棒棒糖這是一則充滿了童趣得小故事。故事中一開頭就描寫了一只小熊得到了一根棒棒糖，它歡歡喜喜的獨自一個人來到小河邊，這就調動了幼兒的興趣“為什么它要獨自來到河邊呢” 視頻簡介：教育理論依據（及創(chuàng)作感悟） 故事是幼兒最喜愛的一種文學形式，故事通過典型的人物形象、曲折的情節(jié)，生動、優(yōu)美的語言，吸引著幼兒，使他們從中受到感染和教育，把學到的好思想見諸于行動。故事能提供豐富的語言材料。甜甜的棒棒糖這是一則充滿了童趣得小故事。故事中一開頭就描寫了一只小熊得到了一

2、根棒棒糖，它歡歡喜喜的獨自一個人來到小河邊，這就調動了幼兒的興趣“為什么它要獨自來到河邊呢”？接著描寫了它想品嘗棒棒糖的時候小河里先后游來了三個它的朋友：小魚，小烏龜，小螃蟹，每每看到朋友游來了，它總是將棒棒糖藏起來，面對朋友想和它一起玩的邀請也總是拒絕，最后朋友都走了之后，它忽然發(fā)現沒有朋友，原先香甜的棒棒糖都似乎失去了味道，這時它才明白，和朋友一起分享才會是最快樂最高興的事，于是它喊回了它的朋友們，和朋友一起分享了甜甜的棒棒糖。 該故事雖然篇幅不長，故事中人物對話簡潔明了，但有趣的故事情節(jié)能吸引幼兒的注意。我們不難發(fā)現，故事的主題就是-懂得分享。那故事中又是如何突破這個重點的呢：這則故事中

3、再三描寫了小熊藏起棒棒糖并拒絕朋友的邀請，后又描寫了小熊喊回朋友們共同分享的快樂。通過前后的對比，以及故事主人小熊情緒的變化，步步深入主題。故事鮮明突出的人物形象，使幼兒受到很好的教育，生動淺顯的語言，又便于幼兒理解、記憶和模仿。 教學目標： 1.理解故事內容，體驗角色的情感變化。 2.學會大膽想象猜測，敢于表達自己的想法。 3.感受與大家分享是一件快樂的事情。 教學準備： 1 課前豐富有關小河里游哪些小動物的知識。 教學目的：為展開故事主題做好鋪墊。 2 自制課件。 目的：滿足小班幼兒以具體形象思維能力為主的特點，激發(fā)幼兒的興趣，吸引幼兒注意力，幫助幼兒更好的理解故事情節(jié)。 教學過程： 一、

4、出示棒棒糖、激起興趣 1.出示圖一，指導語：這是什么？（棒棒糖），你們吃過嗎？棒棒糖什么味的？(多請幼兒積極發(fā)言) 指導語：棒棒糖甜又香，大家都愛吃。小動物也愛吃，這一根棒棒糖啊是個小動物的，猜猜是誰的呢？（幼兒猜） 二、傾聽故事，積極互動 1.出示圖二，指導語：小熊有一根甜甜香香的棒棒糖。它獨自來到河邊，拿出棒棒糖，歡歡喜喜地正要吃。歡歡喜喜是什么意思？（幼兒學一學，說一說） 2出示圖三，指導語：小熊歡歡喜喜剛要吃，一條小魚游來了，咦！小熊的棒棒糖怎么不見了？（小熊把棒棒糖藏了起來） 3.教師引導幼兒仔細觀察小魚的表情。指導語：小魚笑嘻嘻游來地對小熊說：“小熊，小熊，今天天氣真好，我們一起玩

5、吧”。 指導語：小熊會怎么說？（幼兒回答） 教師總結：小熊說：“不行！不行！”。聽了小熊的話小魚游走了。 指導語：小魚來干嘛的？它怎么說的？（幼兒語氣親切地復述對話）。小熊怎么回答？（請幼兒有表情地復述。） 4.出示圖四，指導語：小熊拿出棒棒糖，歡歡喜喜地正要吃，一只螃蟹游來了。 指導語：小螃蟹會怎么說？小熊又會怎么答呢？（幼兒自由想象回答） 指導語：小螃蟹高高興興說：“小熊，小熊，今天天氣真好，我們一起玩吧？”。小熊說：“不行！不行！”。 5.出示圖五，師：小螃蟹游走了。還有誰也會游來？ 6.幼兒回答。師幫助幼兒梳理：大鯊魚是小河里的嗎？，小河里還會有誰來？ 指導語：烏龜游來了，它伸長脖子輕

6、輕地說：小熊，小熊，今天天氣真好，我們一起去找春天吧？”。小熊說：不去，不去。小烏龜游走了。 7.師：小熊想歡歡喜喜吃棒棒糖時，碰到了哪些小動物，它們說了些啥？ 幼兒完整復述表演小熊與三個動物的對話。（可以請小妹妹學小魚，小弟弟學螃蟹，全體一起學小烏龜，老師做小熊，分角色練習。） 8.水里的朋友游走了，小熊拿出棒棒糖吃，他看看看四周，（出示圖七、圖八）看歡歡喜喜的小熊怎么了？（引導幼兒看小熊的表情），為什么不開心。 指導語：周圍一個動物都沒有了，小熊覺得很孤單，心想：唔！要是朋友大家一起吃，一定很熱鬧！想起了朋友，小熊會怎么做？ 9.出示圖九，師：于是小熊喊了起來：“小魚！小魚！快來吃棒棒糖”

7、。小魚游來。 指導語：它還會喊誰？我們一起來幫它喊（“小螃蟹！小螃蟹！快來吃棒棒糖” ，“小烏龜！小烏龜！?！保┏鍪緢D十。 10.出示圖十一，師問：好朋友都來了，可是棒棒糖只有一根怎么辦？ 幼兒開動腦筋。 指導語：有什么辦法讓水里的小動物也吃到棒棒糖？ 11.出示圖十二，師：小熊把棒棒糖放在水里，甜甜的河水讓朋友嘗到了棒棒糖的甜味。小魚、小螃蟹、小烏龜都歡歡喜喜的。 指導語：現在有幾個小動物歡歡喜喜了？（3個或更多）。開始吃棒棒糖時只有小熊一個歡歡喜喜的，現在變成了這么多的歡歡喜喜，真好。 三、情景互動 1.師：如果你是小熊，你會還邀請小河里的哪些小動物來分享呢？（幼兒發(fā)言） 2.老師帶來了一些小動物，他們也想來分享著甜甜的棒棒糖，請你趕快把他們請到小河里來吧。（幼兒操作課件） 四、分享棒棒糖，體驗快樂 1.師：老師這里也有一根大大的甜甜的香香的棒棒糖，我也想和大家分享棒棒糖的甜味，只有一根怎么辦？（幼兒說辦法） 2.老師和幼兒分享，品嘗甜甜的棒棒糖。 指導語：放什么水棒棒糖融化得快？師放溫水，請幼兒觀察棒棒糖的變化，（棒棒糖越變越變小了，水越來越甜）。給幼兒分甜水喝。 3.師：糖雖好吃，但要注意保護牙齒，不能經常吃啊，我們一起去喝點開水漱漱口。