《幼兒園大班音樂(lè)鈴兒響叮當(dāng)優(yōu)質(zhì)公開課獲獎(jiǎng)教案教學(xué)設(shè)計(jì)含樂(lè)譜圖-.docx》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《幼兒園大班音樂(lè)鈴兒響叮當(dāng)優(yōu)質(zhì)公開課獲獎(jiǎng)教案教學(xué)設(shè)計(jì)含樂(lè)譜圖-.docx（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、幼兒園大班音樂(lè)鈴兒響叮當(dāng)優(yōu)質(zhì)公開課獲獎(jiǎng)教案教學(xué)設(shè)計(jì)含樂(lè)譜圖 優(yōu)秀教案鈴兒響町當(dāng)免費(fèi)下載！這是一首膾多人口的經(jīng)典兒童歌曲，表現(xiàn)歌曲活潑、歡快，學(xué)習(xí)用小鈴、串鈴、響板、鈴鼓演奏24拍不同節(jié)奏型的方法，作者長(zhǎng)期更新幼兒園大班中班小班優(yōu)秀課件，公開課教案，公開課課件，公開課優(yōu)秀教案，評(píng)語(yǔ)計(jì)劃總結(jié)等文章，歡迎收藏 【教材分析】 鈴兒響町當(dāng)是一首膾多人口的經(jīng)典兒童歌曲，采用“ABA3 段式結(jié)構(gòu)，描繪了一群朝氣蓬勃的少年在冬季銀白色的雪野里乘著雪橇愉快嬉戲的情景。第一段旋律跌宕起伏，形象地描繪了馬兒奔跑、鈴兒叮當(dāng)?shù)囊魳?lè)形象：第二段曲調(diào)逐漸上移，刻畫了孩子們隨著雪沖破風(fēng)雪、飛奔向前的情景：最后樂(lè)段的重復(fù)再現(xiàn)，

2、仿佛雪橇已漸漸遠(yuǎn)去，而充滿歡笑的歌聲仍在風(fēng)雪中回蕩。曲調(diào)活潑、歡暢，節(jié)奏輕快，給人以歡快向上的感覺(jué)。大班幼兒非常喜歡演奏打擊樂(lè)，在熟悉音樂(lè)的基礎(chǔ)上能看節(jié)奏譜進(jìn)行演奏，注意保持合奏時(shí)各聲部的和諧。本活動(dòng)通過(guò)傾聽音樂(lè)、用身體動(dòng)作表現(xiàn)、自主學(xué)習(xí)看圖譜演奏等方式，引導(dǎo)幼兒充分感受馬 兒奔跑、孩子們乘雪橇飛奔、雪橇漸漸遠(yuǎn)去的景象。 【活動(dòng)目標(biāo)】 1學(xué)習(xí)用小鈴、串鈴、響板、鈴鼓演奏 24 拍不同節(jié)奏型的方法。 2能用 4 種打擊樂(lè)器看演奏圖譜準(zhǔn)確演奏節(jié)奏型，表現(xiàn)歌曲活潑、歡快的特點(diǎn)。 3體驗(yàn)與同伴合作演奏的樂(lè)趣。 【活動(dòng)準(zhǔn)備】 幼兒素質(zhì)發(fā)展課程音樂(lè)）CD，演奏圖譜，小鈴、串鈴、響板、鈴鼓等樂(lè)器（保證每個(gè)幼

3、兒有一樣樂(lè)器）。 【活動(dòng)建議】 1請(qǐng)幼兒完整欣賞樂(lè)曲鈴兒響鈴鐺，初步感受樂(lè)曲歡快活潑的特點(diǎn)。 （1）交代樂(lè)曲名稱，幼兒完整欣賞歌曲。 提問(wèn)：聽了樂(lè)曲，你的眼前仿佛看到了什么？你的耳邊仿佛聽到了什么？ （2）引導(dǎo)幼兒再次欣賞，了解樂(lè)曲節(jié)奏和“ABA”3 段體結(jié)構(gòu)，初步感知樂(lè)曲特點(diǎn)。提問(wèn)：這首樂(lè)曲是幾拍子的？它有幾段？哪兩段是一樣的？ 2鼓勵(lì)幼兒看演奏圖諧嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)。 （1）引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)自由做動(dòng)作，感受馬在雪地上拉著雪橇有節(jié)奏地奔跑和孩子們得意地坐在雪橇上的愉快心情。 （2）出示演奏圖諧，引導(dǎo)幼兒練習(xí)重點(diǎn)節(jié)奏型。 提問(wèn)：演奏圖譜中哪些地方看不懂？誰(shuí)能拍出這個(gè)節(jié)奏型？還可以怎樣表現(xiàn)這個(gè)

4、節(jié)奏型？ （3）引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)不同的節(jié)奏型。 根據(jù)樂(lè)曲的情緒，引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作（拍手、拍肩、轉(zhuǎn)手腕、跺腳）表現(xiàn)不同的節(jié)奏型。 3引導(dǎo)幼兒嘗試用小鈴、串鈴、響板、鈴鼓進(jìn)行演奏。 （1）出示小鈴、串鈴、響板、鈴鼓等樂(lè)器，引導(dǎo)幼兒看演奏圖譜用正確的方法演奏，著重練習(xí)重點(diǎn)節(jié)奏。 （2）請(qǐng)幼兒自選樂(lè)器分組練習(xí)演奏。 （3）指導(dǎo)幼兒看演奏圖譜用樂(lè)器進(jìn)行合奏。教師哼唱歌曲，指導(dǎo)幼兒看演奏圖諧合奏， 隨時(shí)提醒幼兒集中注意力。 （4）請(qǐng)幼兒根據(jù)教師指揮進(jìn)行演奏，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)準(zhǔn)確演奏節(jié)奏型，鼓勵(lì)幼兒大膽用樂(lè)器表現(xiàn)樂(lè)曲的情緒。 （5）請(qǐng)幼兒交換樂(lè)器演奏，感受不同樂(lè)器的演奏方法。 （6）請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試做小指揮，全體幼兒合奏，進(jìn)一步體驗(yàn)合奏的快樂(lè)。附