《2023學(xué)年三年級數(shù)學(xué)下冊4兩位數(shù)乘兩位數(shù)單元概述和課時安排素材（人教版）.docx》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2023學(xué)年三年級數(shù)學(xué)下冊4兩位數(shù)乘兩位數(shù)單元概述和課時安排素材（人教版）.docx（2頁珍藏版）》請在匯文網(wǎng)上搜索。

1、兩位數(shù)乘兩位數(shù)新知識點1.口算乘法:(1)整十、整百的數(shù)乘整十?dāng)?shù)。(2)估算。2.筆算乘法:(1)兩位數(shù)乘兩位數(shù)。(不進位)(2)兩位數(shù)乘兩位數(shù)。(進位)(3)用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算和估算解決實際問題。教學(xué)要求1.使學(xué)生會口算整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)，會口算兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)(每位乘積不滿十)。2.使學(xué)生經(jīng)歷兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算過程，掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。3.使學(xué)生能夠運用所學(xué)的知識解決生活中的簡單問題，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。教學(xué)建議1.讓學(xué)生通過解決實際問題掌握計算方法。計算是幫助人們解決問題的工具，只有在解決問題的具體情境中才能真正體現(xiàn)出它的作用。教材為學(xué)生學(xué)習(xí)計算提供了相應(yīng)的

2、生活實例和問題情境。讓學(xué)生把探討計算方法的活動與解決實際問題融于一體，學(xué)習(xí)材料飽含生氣，對學(xué)生很有吸引力，容易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。同時，在解決實際問題的過程中探討計算方法，可以使學(xué)生深刻理解為什么要計算，切實體會到計算的意義和作用。2.讓學(xué)生主動探索計算方法。讓學(xué)生經(jīng)歷知識的形成過程，是課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的重要改革理念之一。本單元教材根據(jù)學(xué)生已有基礎(chǔ)，為學(xué)生提供了探索乘法口算、估算、筆算方法的具體問題情境，同時也設(shè)計了自主探索、合作、討論的學(xué)習(xí)情境。旨在讓學(xué)生運用已有的知識和已有的計算方法，探索新的計算方法。教學(xué)時，要留有充裕的時間，放手讓學(xué)生嘗試，探討整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算方法，嘗試、探討兩位

3、數(shù)乘兩位數(shù)的估算方法和筆算方法。在自主探索的基礎(chǔ)上，適時組織討論、交流，以完善學(xué)生對計算過程與算理的理解。給學(xué)生提供充分從事數(shù)學(xué)活動的機會，讓學(xué)生主動探索計算方法，經(jīng)歷乘法計算方法的形成過程，不僅可以加深學(xué)生對計算方法的理解，在這個探索過程中學(xué)生也能逐步學(xué)會用數(shù)學(xué)手段去解決問題，并獲得成功的體驗。3.加強估算，鼓勵算法多樣化。估算是課程標(biāo)準(zhǔn)中要加強的計算教學(xué)內(nèi)容，本單元教材不僅在口算乘法中專門安排了估算的教學(xué)內(nèi)容，還在筆算的乘法中展示了估算方法。切實體現(xiàn)了“加強估算”“提倡算法多樣化”的改革理念。教學(xué)時，要充分利用教材資源，扎扎實實地組織數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生學(xué)會估算的方法。老師要有意識、有計劃地給學(xué)生提供估算的機會，讓學(xué)生運用估算解決簡單的實際問題，運用估算檢查計算結(jié)果，讓學(xué)生在實踐中體會學(xué)習(xí)估算的必要性，逐步形成估算的意識，提高估算的能力。課時安排1口算乘法2課時2筆算乘法4課時3解決問題2課時4整理和復(fù)習(xí)1課時2