小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上認(rèn)識(shí)圖形(一)教案(總9頁(yè)).doc
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1、四、認(rèn)識(shí)圖形(一)單元概況認(rèn)識(shí)立體圖形長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球。單元目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)在分類、觀察、動(dòng)手操作等活動(dòng)中,直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球等立體圖形,并能夠辨認(rèn)和區(qū)別這些圖形。能力目標(biāo)在拼、擺、搭等活動(dòng)中,獲得對(duì)簡(jiǎn)單幾何體的直觀體驗(yàn),并進(jìn)一步認(rèn)識(shí)立體圖形的顯著特征。情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、想象、表象思維和語(yǔ)言表達(dá)的能力,初步建立空間觀念,初步感受數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球的實(shí)物與圖形,建立空間概念。教學(xué)難點(diǎn)初步感知立體圖形之間的關(guān)系。教學(xué)關(guān)鍵在對(duì)生活中的實(shí)際物體進(jìn)行分類的活動(dòng)中滲透分類思想。教學(xué)方法觀察、講授、引導(dǎo)教學(xué)準(zhǔn)備長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球課
2、時(shí)安排3單元小結(jié)1、長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球教學(xué)目標(biāo);1、通過(guò)操作和觀察,初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球,知道它們的名稱,會(huì)辨認(rèn)這幾種物體和圖形。2、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力及觀察能力,建立空間觀念。3、通過(guò)活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究和創(chuàng)新意識(shí)。重難點(diǎn);初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球的實(shí)物與圖形,建立空間觀念。教學(xué)過(guò)程;一、學(xué)前準(zhǔn)備;導(dǎo)入語(yǔ);同學(xué)們,我們每組都有一個(gè)裝滿東西的袋子,這是智慧爺爺送給你們的禮物,想知道是什么禮物嗎?把袋子里的東西倒出來(lái)看一看。智慧爺爺還提了一個(gè)要求,把形狀相同的物體放在一起。二、探究新知1、分一分,揭示概念。(1)分組活動(dòng),老師巡視指導(dǎo),讓學(xué)
3、生把形狀相同的物體放在一起。(2)小組匯報(bào)分的情況。問(wèn);你們是怎樣分的,為什么這樣分?根據(jù)學(xué)生的回答可能分出以下幾組,一組是方方的;一組是直直的,像柱子;一組是圓圓的球。(3)揭示概念;老師拿出位置、大小和顏色不同的實(shí)物直觀揭示長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球的概念,并板書名稱。(如教材第34頁(yè))2、摸一摸,感知特征。(1)讓學(xué)生動(dòng)手摸一摸長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球的實(shí)物,然后把自己的感受和發(fā)現(xiàn)在小組內(nèi)交流。(2)匯報(bào)、集體交流。通過(guò)摸、看,你發(fā)現(xiàn)了什么?學(xué)生可能說(shuō);長(zhǎng)方體是長(zhǎng)長(zhǎng)的,有平平的面。正方體是方方的,也有平平的面。圓柱是直直的,上下一樣粗細(xì),兩頭是圓的、平平的。球是圓乎乎的。3、形成表象,初步
4、建立空間概念。(1)實(shí)物畫出圖形。(2)記憶想象。 分別出示長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球的圖形,先讓學(xué)生辨認(rèn),然后把長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球的圖形貼在黑板上,最后再拿出相應(yīng)的實(shí)物。 讓學(xué)生閉上眼睛想一想四種圖形不同形狀的物體。(老師說(shuō)一個(gè)學(xué)生想一個(gè)) 讓學(xué)生閉上眼睛摸出老師說(shuō)的四種不同形狀的實(shí)物。 先讓學(xué)生閉上眼睛,老師給他的一種實(shí)物,讓學(xué)生摸并判斷它的形狀。 出示位置、大小和顏色不同的長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球的圖形,讓學(xué)生辨認(rèn)。 區(qū)別、辨認(rèn)長(zhǎng)方體和正方體。男生閉眼,老師同時(shí)移動(dòng)長(zhǎng)方體和正方體,讓男生說(shuō)說(shuō)哪個(gè)動(dòng)了,哪個(gè)沒(méi)動(dòng)。男生可能回答;長(zhǎng)方體在動(dòng),正方體沒(méi)動(dòng)。這時(shí)女生證明,長(zhǎng)方體、正方體都在動(dòng)。
5、從這個(gè)活動(dòng)中讓學(xué)生感知長(zhǎng)方體的面不一樣,有時(shí)大,有時(shí)小。正方體的每一個(gè)面都相同,都一樣大。(3)讓學(xué)生列舉日常生活中見(jiàn)過(guò)的形狀是長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球的實(shí)物。三、練一練1、教材第35頁(yè)“做一做”的第1題。讓學(xué)生拿出長(zhǎng)方體、圓柱和球,放在桌面上,玩一玩,使學(xué)生發(fā)現(xiàn);圓柱能前后滾動(dòng),球可以隨意滾動(dòng),而長(zhǎng)方體不能滾動(dòng),只能平移。2、教材第35頁(yè)“做一做”的第2題。游戲;看誰(shuí)摸得準(zhǔn)(1)每組一人說(shuō)物體的形狀,其他同學(xué)按指定要求摸,看誰(shuí)摸得準(zhǔn)。(2)還可以老師說(shuō)物體的形狀,學(xué)生摸。3、練習(xí)八的第1題。讓學(xué)生首先說(shuō)出實(shí)物圖的形狀,再與下面的圖形相連,老師巡視,并集體訂正。四、作業(yè)本第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo):1、
6、直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓,知道這些常見(jiàn)圖形的名稱,并能識(shí)別這些圖形,初步了解這些圖形在日常生活中的應(yīng)用。2、在多種形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)中,培養(yǎng)學(xué)生初步的空間觀念,以及多種方法解決問(wèn)題的意識(shí)和能力。3、在小組合作開(kāi)放型的學(xué)習(xí)環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生自主探究、合作交流、敢于創(chuàng)新的意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn):從物體表面抽象成平面圖形教學(xué)準(zhǔn)備:1、長(zhǎng)方體、正方體、圓柱等積木若干;剪刀、印泥、橡皮泥等工具2、學(xué)生每5人一組,每人備有3支水彩筆、1把尺子、1塊釘子板等教學(xué)過(guò)程:一、搭玩積木,體驗(yàn)形體師:春天來(lái)了,大自然多美呀!小白免想在這美麗的大森林里搭一座小木屋,怎么搭呢?小朋友,你能幫它設(shè)計(jì)一下嗎?(學(xué)生小組合作,用
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