2021年人教鄂教版科學三年級下冊全冊教學課件,第一單元第1課土壤里有什么,火眼金睛,科學實踐觀察土壤的成分,科學實踐觀察土壤的成分,火眼金睛,學習任務(wù)一：觀察土壤學習指南： 1.小組合作學習； 2.用看、聞、摸及使用放大鏡等方法觀察土壤； 3.小組討論后將觀察發(fā)現(xiàn)及時記錄在學習卡片上。溫馨提示： 接觸土壤后要將手擦干凈。,科學實踐探究土壤的成分,神奇的魔水,科學實踐探究土壤的成分,學習任務(wù)三：加熱土壤學習指南： 1.小組合作學習； 2.用究酒精燈加熱土壤并觀察土壤的變化； 3.小組討論后將觀察發(fā)現(xiàn)及時記錄在學習卡片上。溫馨提示： 小心燙傷，不要用手接觸。,真金不怕火煉,科學實踐探究土壤的成分,地面上腐爛的植物、動物完全腐爛后，在土壤中形成的黑褐色物質(zhì)就是腐殖質(zhì)。 腐殖質(zhì)烤糊后會發(fā)出糊臭味。 腐殖質(zhì)能夠保持土壤中的水分，同時還能提供植物生長所需要的養(yǎng)分。,科學實踐說一說,土壤的成分有哪些？它為什么適合植物生長？,第一單元第2課比較不同的土壤,聚焦問題： “不同的土壤有哪些不同的特點？,（1）一邊觀察一邊記錄；（2）注意實驗衛(wèi)生，不能嘗土壤；（3）實驗完成后，把手洗干凈。,探究任務(wù)一：觀察土壤的顏色、氣味、顆粒等特征,學習卡片1,（1）把適量的土壤樣本慢慢倒入水中；（2）不斷攪拌，讓土壤在水中完全打散；（3）靜置不動，在出現(xiàn)清晰的土層后觀察并記錄分層的情況。,探究任務(wù)二：利用分層法實驗觀察土壤的成分,根據(jù)我們的觀察，屬于壤土的是 ； 屬于沙質(zhì)土的是 ； 屬于黏質(zhì)土的是 。,（1）取三種濕的土壤，分別放在塑料板上；（2）用手搓成條或壓成片狀；（3）注意實驗衛(wèi)生，實驗結(jié)束后洗手。,探究任務(wù)三：實驗研究與比較土壤的黏性,學習卡片2,（1）把相同多的土壤分別放到隔層杯中；（2）同樣多的水分別倒入三種土壤中；（3）觀察三種土壤滲透水性的不同現(xiàn)象；（4）整理實驗用品,探究任務(wù)四：實驗研究與比較比較三種土壤的滲水性。,學習卡片3,土壤黏性由低到高的順序是 ；土壤滲水性由低到高的順序是 。,第一單元第3課巖石與礦物,怎么觀察收集到的巖石呢？,討論：,1.認真觀察，并及時做好記錄。2.在使用鐵釘、鑰匙工具刻劃巖石時要注意安全。3.保持安靜，不要影響其他同學。,溫馨提示,觀察巖石記錄單（1）,觀察巖石記錄單（2）,幾種常見的巖石,幾種常見的巖石,幾種常見的巖石,幾種常見的巖石,幾種常見的巖石,你收集到的巖石 是哪種巖石呢？,拓展延伸,李四光,劉東生,拓展延伸,1.認真閱讀拓展延伸材料巖石與礦物2.推薦閱讀地質(zhì)學發(fā)展史,第二單元第4課播種發(fā)芽,鳳仙花,鳳仙花的花瓣有多種顏色，可用來染指甲，又名指甲花。,鳳仙花是一種觀賞花卉（hu），我們在公園等地方常?？梢钥匆娝鼈?。,種鳳仙花，我們應(yīng)該從哪開始呢？,鳳仙花種子,觀察鳳仙花的種子，把它的特征記錄下來。,觀察種子,把選好的種子放在小杯子中備用，并數(shù)好數(shù)量。,選 種,播種鳳仙花，需要準備的材料與工具。,鳳仙花種子、土壤、花盆、水、鏟子、噴壺,手套、報紙,準 備,把我們播種鳳仙花的方法記錄下來。,養(yǎng)護日記,觀察記錄,記錄鳳仙花種子播種后的發(fā)芽情況，并分析影響發(fā)芽的原因。,5 養(yǎng)護鳳仙花,第二單元 種鳳仙花,一、導入新課,鳳仙花長大了！,接下來我們應(yīng)該怎樣養(yǎng)護它們呢？,交流查閱的資料！,二、講授新課,影響鳳仙花生長的因素：與水有關(guān)的；與土壤有關(guān)的；與光照有關(guān)的；與肥料有關(guān)的；,二、講授新課,（一）交流查閱的資料,二、講授新課,植物生長的條件,植物生長的五大要素： 光、水、溫度、空氣、土壤。,光對植物生長的重要性：植物利用陽光進行光合作用。,2,1,水對植物生長的重要性：水分是生物細胞組成的主要物質(zhì)，參與植物的多種生理活動。,溫度對植物生長的重要性：每種植物都有其生長適溫。,空氣對植物生長的重要性：植物需要空氣中的二氧化碳和水來制造養(yǎng)料。,土壤對植物生長的重要性：土壤為植物提供根系的生長環(huán)境，為其保溫，保濕，同時能夠輔助根部對植株的固定作用。,第二單元第6課根、莖、葉,分享：鳳仙花，發(fā)生了哪些變化？,活動一：觀察根莖葉,葉,根,莖,如何觀察？,活動一：觀察根莖葉,對根、莖、葉進行觀察；可以使用卷尺、放大鏡等工具；完善記錄手冊。,活動二：比較鳳仙花和其他植物,活動三：根和莖的作用,水 分,如何驗證？,實驗指南將植物的根浸入水中，倒入少許油將水面密封；記錄此時的水面位置；一段時間后，觀察水位的變化并完成記錄手冊。,活動三：根和莖的作用,水 分,如何驗證？,實驗指南將植物的根去掉，將莖浸入有顏色的水中，并用橡皮泥封住瓶口；一段時間后，觀察植物莖和葉的顏色變化；對植物的莖進行簡單解剖，觀察莖內(nèi)部的顏色變化，并完成記錄手冊。,活動三：根和莖的作用,根和莖還有其他功能嗎？,拓 展,第二單元第7課花、果實、種子,你的鳳仙花開花了嗎？鳳仙花的花是什么樣的？開花后又發(fā)生了哪些變化？,一、觀察鳳仙花的花,仔細觀察鳳仙花的花，它的外形、顏色、氣味等方面有什么特征？,鳳仙花的花是什么樣子的？,我們可以從哪些方面觀察鳳仙花的花？,解剖一朵鳳仙花，觀察它的各個部位是什么樣的。,鳳仙花的花是由哪些部分組成的？我們用什么方法能夠了解鳳仙花的內(nèi)部結(jié)構(gòu)？,一、觀察鳳仙花的花,解剖一朵鳳仙花：用鑷子將花從外到里輕輕地一層層剝開，把花的各個部分一排排地擺放在活動手冊上，完成活動1。,一、觀察鳳仙花的花,解剖一朵鳳仙花：用鑷子將花從外到里輕輕地一層層剝開，把花的各個部分一排排地擺放在活動手冊上，完成活動1。,一、觀察鳳仙花的花,匯報與分享鳳仙花的花是由哪些部分組成的？ 分別有什么特點？,一、觀察鳳仙花的花,鳳仙花和其他植物的花比較，它們有哪些相同和不同？,一、觀察鳳仙花的花,一、觀察鳳仙花的花,大多數(shù)植物的花分為四個部分：花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊。,是不是所有植物的花都有這些結(jié)構(gòu)？課后繼續(xù)研究。,二、觀察果實和種子,花凋謝后，慢慢長出果實來。,鳳仙花的果實是什么樣的？它在生長的過程中又會發(fā)生什么樣的變化？,由外到內(nèi)觀察，最后用手捏開果實，觀察里面有什么，數(shù)一數(shù)成熟的果實里有多少粒種子。,二、觀察果實和種子,記錄在活動手冊中,二、觀察果實和種子,完全成熟的果實，觀察它們是否有開裂的現(xiàn)象，如果開裂了，里面的種子會到哪里？有什么意義呢？,二、觀察果實和種子,結(jié)合種植和養(yǎng)護鳳仙花的經(jīng)歷和發(fā)現(xiàn)，說一說花、果實和種子在植物繁殖中的作用。,第二單元第8課鳳仙花的一生,植物都有自己的生命周期,鳳仙花的一生,植物的生長都離不開陽光、水、空氣、土壤，植物都有自己的生命周期。對植物生命周期的研究，有助于我們把握植物的生長規(guī)律，可以幫助我們更好地養(yǎng)護植物。,多姿多彩的植物，不僅可以裝扮我們的生活，還可以凈化空氣，它們是這個美麗世界的重要一員，所以我們要愛護一花一木。今后你還打算研究或養(yǎng)護哪些植物？過段時間我們再來做個展示交流吧！,第三單元第9課哪里有空氣,袋子里面是什么？,收集一袋空氣,感受空氣的存在,1.用筆尖在袋子上扎一個小洞。2.把洞口靠近臉龐或者手，擠壓袋子。,呼吸 扇風 風車轉(zhuǎn)動 旗子飄動,從生活現(xiàn)象中尋找空氣,記錄活動手冊,呼吸 扇風 風車轉(zhuǎn)動 旗子飄動放風箏紙飛機.,如果把這袋空氣放入水中，再在袋子上扎一個小孔，讓空氣跑到水里去，會出現(xiàn)什么現(xiàn)象呢？,驗證空氣的存在,袋子里的空氣進入水中，會出現(xiàn)很多氣泡,驗證空氣的存在,選擇實驗器材,將海綿、粉筆、石塊分別放入水中，仔細觀察,記錄活動手冊,實驗現(xiàn)象,大氣層,第三單元第10課空氣有質(zhì)量嗎,固體、液體都有質(zhì)量，那么空氣也有質(zhì)量嗎？,空氣有質(zhì)量嗎,怎樣驗證我們的推測？,估測皮球內(nèi)空氣的質(zhì)量,1.讓沒有充氣的皮球和一杯沙子平衡,2.把皮球打足氣再放入托盤中,3.往右側(cè)天平放入一些豆子，使杠桿天平恢復平衡狀態(tài),測量皮球內(nèi)空氣的質(zhì)量,使用天平測量空氣的質(zhì)量,1把天平放置在水平的地方。2將游碼歸零（標尺左端0點上），然后調(diào)節(jié)兩端的調(diào)節(jié)螺母，直至指針靜止時對準刻度盤的中間刻度。3左托盤放稱量物，右托盤放砝碼4用鑷子夾取砝碼，輕放入盤中。根據(jù)稱量物的預(yù)估質(zhì)量，先加質(zhì)量大的砝碼，再加質(zhì)量小的砝碼。5當增減砝碼直到質(zhì)量最小的砝碼也不能使天平平衡時，就移動游碼直至指針再次指在刻度盤的中間刻度上。稱量物體的質(zhì)量就是砝碼加上游碼所示的質(zhì)量。,伽利略發(fā)現(xiàn)空氣有質(zhì)量 最早證明空氣有質(zhì)量的是意大利物理學家伽利略（15641642）.他把一個空瓶（里面有正常氣壓的空氣）密封起來，放在天平上，讓它與一堆沙子平衡。然后，用打氣筒往這個瓶子注入更多的空氣，并再次密封起來。當他把這個瓶子再放回天平時，發(fā)現(xiàn)瓶子比那堆沙子重。伽利略由此推斷空氣是有質(zhì)量的。,拓展與應(yīng)用,第三單元第11課空氣占據(jù)空間嗎,烏鴉喝水,固體、液體占據(jù)一定的空間，那么空氣也占據(jù)空間嗎？,空氣占據(jù)空間嗎,實驗：杯子倒扣,1.把紙團塞在杯底2.杯口向下，豎直扣入水中3.豎直移出，擦干杯口,學生活動手冊第11頁,1把紙團塞在杯底，豎直倒扣在水中，紙團會濕嗎？把我們的猜測和解釋記錄下來。,11 空氣占據(jù)空間嗎,給氣球充氣、放氣,游戲：瓶內(nèi)吹氣球,1、把氣球套入塑料瓶中，然后對氣球吹氣。2、看看誰能夠把氣球吹得更大。,2把氣球套進可樂瓶中，能夠把氣球吹得很大嗎？把我們的推測和實驗現(xiàn)象記錄下來。,3怎樣能夠把可樂瓶中的氣球吹大？把我們的方法和其中的原因記錄下來。,對實驗現(xiàn)象的解釋：,氣球能被吹大的原因：,學生活動手冊第11頁,拓展與應(yīng)用,拓展與應(yīng)用,第四單元第12課筆芯為什么能夠伸縮,記錄單（一）,用手拉，彈簧會變長，松手后彈簧又回到原來的長度；用力壓，彈簧會變短，松開后，彈簧又回到原來的長度。,筆芯為什么能夠伸縮,生活中還有哪些物體也有類似彈簧的特點呢？,拉伸或壓縮彈簧時，我們感受到它對手有力的作用，這種力就是彈力。 像彈簧這樣，當它受到力的作用時，形狀會發(fā)生變化，當取消受力后，它又恢復原狀，這種特性叫作彈性。 物體在發(fā)生彈性形變時，構(gòu)成物體的物質(zhì)沒有發(fā)生變化。,筆芯為什么能夠伸縮,通過定量實驗觀察彈簧的彈性形變,記錄單（二）,筆芯為什么能夠伸縮,吊環(huán),指針,刻度,掛鉤,彈簧測力計使用注意事項,彈簧測力計的使用方法“校零”。看一下彈簧測力計的指針是否指在零刻度線的位置，如果不在零度線的位置，要來回拉動幾次掛鉤，讓彈簧測力計的指針指在零刻度線上。等彈簧測力計的指針穩(wěn)定后再讀數(shù)，讀數(shù)時視線要與指針的刻度線相平行。在使用過程中切忌拉力的大小超過彈黃測力計的測量限度，這樣容易損壞測力計。,生活中的彈力,第四單元第13課筆桿上橡膠套的作用,筆桿上的橡膠套有什么作用？,科學實踐 研究橡膠套的作用,學習任務(wù)一：將帶有橡膠套的圓珠筆放在桌面上摩擦，去掉橡膠套后再把它放在桌面上進行摩擦。兩次對比，小組討論你的發(fā)現(xiàn)。,一個物體在另一個物體表面滑動時， 在這兩個物體的接觸面上會產(chǎn)生一種阻礙 滑動的力，這種力就是摩擦力。,學習任務(wù)二：體驗兩個摩擦力活動，在小組內(nèi)說一說你有什么發(fā)現(xiàn)。,實驗材料,學習任務(wù)三：探究摩擦力與物體質(zhì)量的關(guān)系,實驗步驟：1.如圖，連接實驗裝置。2.用彈簧測力計沿水平方向拉動物體，呈勻速運動，將彈簧測力計示數(shù)記錄在活動手冊上。3.重復實驗三次。,實驗二：摩擦力與接觸面光滑程度的關(guān)系實驗步驟：1.如圖，連接實驗裝置。2.用彈簧測力計沿水平方向拉動物體，呈勻速運動，先在桌面上，再在地毯上。將彈簧測力計示數(shù)記錄在活動手冊上。3.重復實驗三次。,拓展與應(yīng)用 生產(chǎn)生活中的摩擦力,減小摩擦力增大摩擦力,第四單元第14課橡皮泥在水中的沉浮,橡皮泥會沉還是??？,科學實踐1探究沉浮的秘密,學習任務(wù)1： 研究物體在水中的沉浮現(xiàn)象。 請你先預(yù)測依次將塑料球、氣球、裝有沙帶蓋的小瓶、小石頭、橡皮、木塊、橡皮泥、玻璃片等物體放入水中，哪些會沉，哪些會浮，然后進行實驗，并將實驗結(jié)果記錄在活動手冊上。,物體的沉浮與哪些因素有關(guān)？,學習任務(wù)2：（1）將同一塊橡皮切成大小不同的塊，放入水中，看它們在水中沉浮狀態(tài)。,（2）在小瓶中裝入不同量的沙子，密封后放入水中，看看它們的沉浮情況。,（3）將裝有沙子的氣球放入水中，一次充氣