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1、人教版六年級數(shù)學人教版六年級數(shù)學上冊上冊全冊課件全冊課件點擊標題自由選課點擊標題自由選課1分數(shù)乘法2位置與方向（二）3.1倒數(shù)的認識3.2分數(shù)除法4比5.1圓的認識5.2圓的周長5.3圓的面積5.4扇形6百分數(shù)7扇形統(tǒng)計圖8數(shù)學廣角數(shù)與行第一章第一節(jié)分數(shù)乘整數(shù)1 用乘法算：125（1）5個12是多少？用加法算：1212121212（2）計算“125”算式的意義是什么？這兩個算式有什么特點？應該怎樣計算？復習導入例1：小新、爸爸、媽媽一起吃一個蛋糕，每人吃個，3人一共吃多少個？92你能試著用圖表示出題意嗎？你知道了什么？經(jīng)典例題1.畫示意圖表示題意 2.畫線段圖表示題意？個929292？過程探究

2、（1）求3個是多少可以怎樣列式？（2）還可以怎樣列式？或9292 92 9292 3923 過程探究1.怎樣計算呢？（1）嘗試解答。乘得的積不是最簡分數(shù)，應該怎么辦？觀察比較以上兩種約分的過程有什么不同，你喜歡哪個？92 3923 92396923 923962332323923 923 1過程探究解決“3袋重多少千克”這個問題，請你列出算式并計算。一袋面包重kg。3袋重？kg觀察上面兩道題的計算過程，說說分數(shù)與整數(shù)相乘是怎樣計算的。10 3預設1：3 103109預設2：3 103109做一做041528125492172032243158310237298直接說出得數(shù)，并說說你是怎樣想的。

3、第一章第二節(jié)一個數(shù)乘分數(shù)引入引入情境情境，探究新知，探究新知（一）出示信息，明確問題2.要求“3桶水共重多少升”怎樣列式？你是怎樣想的？一桶水有12L。3桶共多少升？例例2 21.你知道了什么？3.你是根據(jù)什么列算式的？（每桶的體積桶數(shù)總體積）桶是多少升？212.要求“”怎樣列式？桶是多少升？214.表示求半桶水的體積，就是求12L的一半，也就是求12L的。1221（）（）一桶水有12L。1.你知道了什么？引入引入情境情境，探究新知，探究新知5.觀察比較上面兩個算式表示的意思有什么相同之處？桶是多少升？412.要求“”怎樣列式？桶是多少升？413.你是根據(jù)什么列算式的？（每桶的體積桶數(shù)總體積）

4、12 414.表示求桶水的體積，就是求12L的。（）（）41一桶水有12L。1.你知道了什么？一個數(shù)乘幾分之幾表示的是求這個數(shù)的幾分之幾是多少。引入引入情境情境，探究新知，探究新知一袋面粉重3kg，已經(jīng)吃了它的，吃了多少千克？1032.要求吃了多少千克，請你列出算式。3.你是根據(jù)什么列出算式的？（把一袋面粉平均分成10份，吃了的占3份。）3310（求3kg的是多少。）1031.你是怎樣理解“已經(jīng)吃了它的”這句話的？103鞏固練習（1）種土豆的面積是多少公頃？（2）種玉米的面積是多少公頃？例例3 3解決問題：（1）種土豆的面積是多少公頃？種土豆的面積占這塊地的，種玉米的面積占。5153李伯伯家有

5、一塊公頃的地。212.你是怎樣理解“種土豆的面積占這塊地的”這句話的意思的？51（把這塊地平均分成5份，種土豆的面積占1份。）1.你知道了什么？引入引入情境情境，探究新知，探究新知（二）解決問題，提煉方法3.怎樣列式呢？你是怎樣想到的？5.怎樣計算呢？請你寫出計算過程。（求公頃的是多少，可以用表示。）215121514.請你用一張紙動手折一折、畫一畫，用陰影表示出的意思。215121公頃21 公頃的51？公頃21512511101（公頃）解決問題：（2）種玉米的面積是多少公頃？2.怎樣列式呢？。公頃的是？公頃2153（把這塊地平均分成5份，種玉米的面積占3份。）（求公頃的是多少，可以用表示）1

6、235123512353.請你用一張紙動手折一折、畫一畫，用陰影表示出的意思。1.你是怎樣理解“種玉米的面積占”這句話？53引入引入情境情境，探究新知，探究新知4.怎樣計算呢？請你寫出計算過程。觀察2：上面兩個算式的計算過程有什么相同之處？解決問題：（2）種玉米的面積是多少公頃？預設：21532513103（公頃）（求一個數(shù)的幾分之幾是多少。）（分子相乘的積做分子，分母相乘的積做分母。）觀察1：上面兩個問題它們都是求什么呢？引入引入情境情境，探究新知，探究新知（1）kg的是多少千克？（2）kg的是多少千克？只列式，不計算。532174127215312774鞏固練習，提升認識第一章第三節(jié)分數(shù)乘

7、法的簡便計算例4：無脊椎動物中游泳最快的是烏賊，它每分鐘可游km。（1）李叔叔每分鐘游的距離是烏賊的。李叔叔每分鐘游多少千米？（2）烏賊30分鐘可以游多少千米？（一）出示信息，明確問題解決問題：（1）李叔叔每分鐘游多少千米？1094542.你是怎樣理解“李叔叔的游泳速度是烏賊的”這句話的？454（把烏賊的速度平均分成45份，李叔叔的游泳速度有這樣的4份。）1.你知道了什么？（二）解決問題，提煉方法4.怎樣計算呢？請你試著做一做。例4：無脊椎動物中游泳最快的是烏賊，它每分鐘可游km。109（求李叔叔每分鐘游多少千米就是求的是多少，列式：）9104549104543.求李叔叔每分鐘游多少千米怎樣列

8、式？你是怎樣想的？預設1：（二）解決問題，提煉方法（km）10459410945425245036225預設2：252104594109454（km）1255預設3：109454109454252（km）1255比較三種約分的過程有什么不同，你喜歡哪個？說說你的想法。1.要求烏賊30分鐘可以游多少千米,怎樣列式？（）2.請你獨立計算。這個結果是不是最簡分數(shù)？方法2和方法3的方法你更喜歡哪個？（二）解決問題，提煉方法解決問題：（2）烏賊30分鐘可以游多少千米？10930預設1：109301093010270預設2：10930109301027027271預設3：10930271093013分數(shù)乘

9、分數(shù)，用分子相乘的積作分子,用分母相乘的積作分母。為了計算簡便,可以先約分再乘。你覺得分數(shù)乘法該怎樣計算呢？鞏固練習，提升認識1.計算下面各題41741039861037115459計算下面各題。53929776548521520935562111321523833221223說說你是怎樣想的。布置作業(yè)布置作業(yè)第6頁練習一，第4題、第5題、第6題。第一章第四節(jié)小數(shù)乘分數(shù)復習導入復習導入直接說出得數(shù)。483315261250921973932301522597說說你是怎樣想的。引入情境，探究新知引入情境，探究新知（一）出示信息，明確問題例5松鼠的尾巴長度約占身體的長度的。（1）松鼠歡歡的尾巴有多

10、長？（2）松鼠樂樂的尾巴有多長？43歡歡我身體長2.1dm。樂樂我身體長2.4dm。2.要求“松鼠歡歡的尾巴有多長”怎樣列式？你是怎樣想的？1.你知道了什么？(求“松鼠歡歡的尾巴有多長”列式：2.1就是求2.1的是多少。）4343（二）解決問題，提煉方法3.怎樣計算呢？請你試一試。預設2：2.10.751.575（dm）研討問題：你是怎樣想的？（把2.1轉成分數(shù)進行計算）預設1：1021434063（dm）研討問題：你是怎樣想的？（把轉成小數(shù)進行計算）43引入情境，探究新知引入情境，探究新知（二）解決問題，提煉方法5.怎樣計算呢？請你試一試。預設2：2.40.751.8（dm）預設3：4.要求

11、“松鼠樂樂的尾巴有多長”怎樣列式？你是怎樣想的？預設1：10244359（dm）2.4432.4430.611.8（dm）43（求“松鼠樂樂的尾巴有多長”列式：2.4就是求2.4的是多少。）43觀察這3種做法，你喜歡哪一種？說說你的想法。引入情境，探究新知引入情境，探究新知（二）解決問題，提煉方法6.觀察上面兩道題的計算方法與整數(shù)乘法有著怎樣的聯(lián)系。怎樣計算小數(shù)乘分數(shù)呢？小數(shù)乘分數(shù)與整數(shù)乘分數(shù)的計算方法相同，能約分的先約分，使計算更簡便。引入情境，探究新知引入情境，探究新知1.做一做1.2212.5531.4652.4650.8433.28325323675356鞏固練習鞏固練習,提高認識提高

12、認識布置作業(yè)布置作業(yè)第10頁練習二:第1題、第3題、第4題。第一章第五節(jié)分數(shù)混合運算和簡便運算（一）出示信息，明確問題2.要求做這個畫框需要多長的木條也就是求什么？例6一個畫框的尺寸如右圖，做這個畫框需要多長的木條？3.可以怎樣列式？21m54m1.你知道了什么？（求這個長方形的周長。）引入情境，探究新知引入情境，探究新知（二）解決問題，提煉方法2.通過計算你有什么發(fā)現(xiàn)？21m54m預設1：21（）254預設2：21225421（）2542122541.分數(shù)混合運算的順序和整數(shù)的相同，請你計算出上面兩道題的結果。兩種方法的計算結果相同；分數(shù)混合運算的順序與整數(shù)混合運算的順序相同。引入情境，探究

13、新知引入情境，探究新知（二）解決問題，提煉方法2.從這些算式中，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？1.觀察每組的兩個算式，看看它們有什么關系。3121213141（）325341（）325321（）315121315151整數(shù)乘法的交換律、結合律和分配律，對于分數(shù)乘法也適用。引入情境，探究新知引入情境，探究新知研討問題：你運用了什么運算定律？（乘法交換律和乘法結合律。）例7研討問題：你是怎樣想的？（先做小括號里的，再做括號外的。）請你先獨立計算上面兩道題。65（）124153（5）61預設1：53（5）616553211112預設2：（5）536153（5）61211161312運用定律運用定律 簡便計算簡便

14、計算研討問題：你是怎樣想的？（同級運算去掉括號，一次約分計算簡便。）53（5）61預設3：53（5）6121561112153觀察以上3種方法，你喜歡哪種方法？說說你的想法。運用定律運用定律 簡便計算簡便計算研討問題：你運用了什么運算定律？（運用乘法分配律，計算簡便。）研討問題：你是怎樣想的？（先做小括號里的，再做括號外的。）65（）1241預設預設1：（）1265（）124112101231213 121311預設2：12 1265（）12411031365412131觀察這2種計算方法，你喜歡哪種方法？說說你的想法。整數(shù)乘法的交換律、結合律和分配律，對于分數(shù)乘法也適用。應用乘法的運算定律，

15、可以使一些計算簡便。運用定律運用定律 簡便計算簡便計算1.用簡便方法計算下面各題，并說一說運用了什么運算定律。32341（）2798274（186）8632132341112124428279827427311118686386386333863鞏固練習鞏固練習 提高認識提高認識2.奶牛場每頭奶牛平均日產(chǎn)牛奶t，42頭奶牛100天可產(chǎn)奶多少噸？50142100501 42 1005012184（t）鞏固練習鞏固練習 提高認識提高認識第11頁練習二，第7題、第8題、第9題、第10題。布置作業(yè)布置作業(yè)第一章第六節(jié)連續(xù)求一個數(shù)的幾分之幾是多少整個大棚的面積是。蘿卜地的面積占整個大棚面積的。紅蘿卜地的

16、面積占蘿卜地面積的。要求的是的面積。引入情境，探究新知引入情境，探究新知（一）閱讀與理解例8紅蘿卜地有多少平方米？1.從題目中你知道了什么？480m2紅蘿卜一半（一）閱讀與理解紅蘿卜地有多少平方米？3.怎樣理解“紅蘿卜地的面積占整塊蘿卜地的”？41（把這塊地平均分成2份，其中1份種各種蘿卜）（把種各種蘿卜的面積平均分成4份，紅蘿卜占其中的1份。）2.怎樣理解“其中的一半種各種蘿卜”？引入情境，探究新知引入情境，探究新知（二）分析與解答4.你能用示意圖表示出題目的意思嗎？5.請你解答這道題。研討問題：請你結合圖說說你是怎樣想的。研討問題：請你結合圖說說你是怎樣想的。預設1：21480240（平方米）4124060（平方米）預設2：4121818148060（平方米）（先求出蘿卜地的面積，再求出紅蘿卜地的面積。）（先求出紅蘿卜地占大棚面積的幾分之幾，再求出紅蘿卜地的面積。）兩種方法雖然不同，可以用一個綜合算式表示：4802141引入情境，探究新知引入情境，探究新知（三）回顧與反思剛才用兩種方法求出了紅蘿卜的面積，那么對不對呢？都可以怎樣檢查？研討問題：請你結合圖說說你檢驗的思路。研討問題：