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1、1、 音樂(lè)。2、 同學(xué)們，童年是多么美好和難忘啊，3、 女作家蕭紅和我們一樣，對(duì)她的快樂(lè)童年充滿(mǎn)了眷戀?，F(xiàn)在就讓我們走近蕭紅，走進(jìn)她家的大園子，感受一下她的快樂(lè)童年。4、 看到這個(gè)課題，你想到了什么問(wèn)題呢？你可能想到了這三個(gè)問(wèn)題：祖父的園子是什么樣子的呢，有哪些景物？這是怎樣的一個(gè)園子呢？題目為什么要叫做“祖父的園子”？現(xiàn)在讓我們帶這些問(wèn)題自由地讀一讀課文，5、 記住讀準(zhǔn)字音，讀通句子。 /（音樂(lè)完） 好，謝謝大家的閱讀，祖父的園子是什么樣子的呢？6、 老師找到了這一段，你找到的是不是和老師一樣呢？/課文的一開(kāi)始就告訴我們：我家有一個(gè)大花園，這花園里，蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螞蚱，樣樣都有。你們看，

2、作者描寫(xiě)了四種昆蟲(chóng)，不僅寫(xiě)了它們的色彩，還重點(diǎn)對(duì)蜜蜂的樣子和姿態(tài)，進(jìn)行了細(xì)致入微的觀察。/課文的第二自然段作者寫(xiě)道：花園里邊明晃晃的，紅的紅，綠的綠，新鮮漂亮。其中 “明晃晃”這個(gè)詞，這是作者記憶中的色彩，這色彩明亮，健康，有活力，讓我們的眼前一下子就明亮絢麗起來(lái)。課文中這樣的詞還有很多，從中可以看出蕭紅對(duì)園子的喜愛(ài)之情。 7、 除此之外，蕭紅還重點(diǎn)寫(xiě)了園子里的大榆樹(shù)。/（讀文）作者運(yùn)用擬人和比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地勾勒出老榆樹(shù)的高大和活力，多么富有詩(shī)意的語(yǔ)言??！8、 以上的段落告訴我們，園子里都有哪些景物呢？是的，有各種各樣的昆蟲(chóng)，還有花草樹(shù)木，這真是一個(gè)生機(jī)勃勃、美麗的大花園啊。9、 文

3、中還有一段也是描寫(xiě)園子里的景物的，同學(xué)們找找看是哪一段？對(duì)了，是這一段。在年幼的蕭紅心中，倭瓜、黃瓜、玉米、蝴蝶都是有靈性的，都能自己做主，是自由快樂(lè)的。這些富有孩子氣的語(yǔ)言，是多么富有詩(shī)情畫(huà)意啊，把世界在孩子心里的樣子描繪出來(lái)了。同學(xué)們，你們說(shuō)，這是怎樣的一個(gè)園子呢？對(duì)了，這是一個(gè)自由自在的園子。10、 那么，在這個(gè)美麗、自由的園子里，小蕭紅模仿祖父做事情?？焖贋g覽課文，找一找，她都做了些什么？呀，她做了這么多的事情。這使我們不禁想到了一句古詩(shī)：童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜！這些趣事里，你最感興趣的是哪件事呢？找出來(lái)讀一讀，細(xì)細(xì)地體會(huì)一下。11、 你最感興趣的是學(xué)種菜這件事吧？（讀文）小蕭

4、紅啊，你這哪里是種菜，根本是在那瞎鬧！/我們?cè)賮?lái)看看學(xué)鏟地這件事吧：（讀文）小蕭紅啊，你把谷穗當(dāng)做狗尾巴草割掉，簡(jiǎn)直就是給祖父幫倒忙！這些趣事都表現(xiàn)出了童年時(shí)期的蕭紅天真可愛(ài)。（讀左邊的文字）/面對(duì)“我”的所作所為，祖父批評(píng)我了嗎？并沒(méi)有。我們從文中這三個(gè)笑可以看出，祖父是個(gè)和藹、寬容、慈祥的老人。（讀左邊的文字）。同學(xué)們，文中還有其他的趣事，你們可以再找出來(lái)細(xì)細(xì)地品讀。12、 同學(xué)們，現(xiàn)在你們知道，題目為什么要叫做“祖父的園子”了吧！因?yàn)椤拔摇笔强鞓?lè)自由的，園子是自由的，而這一切都來(lái)源于慈愛(ài)的祖父，所以作者深情地稱(chēng)這個(gè)園子為“祖父的園子”。13、 這節(jié)課，我們學(xué)會(huì)了通過(guò)解讀課題的方法來(lái)學(xué)習(xí)課文，懂得了祖父的園子是個(gè)美麗、自由、快樂(lè)和充滿(mǎn)愛(ài)的大花園，感悟到了作者蕭紅對(duì)童年的眷戀和對(duì)祖父深深的懷念。這節(jié)微課就上到這里，謝謝同學(xué)們，再見(jiàn)!