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1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上祖父的院子兒童詩兩首略讀整合課教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1熟讀課文，想象課文描寫的“我”在祖父園子里的生活情景，體會(huì)“我”快樂無憂的心情，感受童年生活的情趣。2.領(lǐng)略祖父園子和兒童詩的魅力,感受童年的情趣。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立閱讀課文，想象詩歌描繪的意境，體會(huì)兒童豐富的想象力，感受童年生活的快樂，激發(fā)學(xué)生讀兒童詩的興趣。一.談話導(dǎo)入1.同學(xué)們準(zhǔn)備好了嗎？我們開始上課。歡快的音樂聲中，有一個(gè)人緩緩地向我們走來，看，她是誰？（出示蕭紅頭像）對(duì)，她就是蕭紅。對(duì)她，你有那些了解？指名學(xué)生匯報(bào)蕭紅資料。2.師：同學(xué)們課下搜集信息的習(xí)慣真好！（補(bǔ)充）：蕭紅，中國現(xiàn)代著名作家，她文筆質(zhì)樸

2、、清新、厚重，短短的一生我們留下了近百萬字的作品，（出示課件）被魯迅稱為“當(dāng)今中國最有前途的女作家”。（生讀）其代表作呼蘭河傳是蕭紅對(duì)故鄉(xiāng)的回憶錄，也是蕭紅一生中最重要的作品！偉大的作家矛盾曾這樣高度評(píng)價(jià)它的藝術(shù)成就：“一篇敘事詩，一幅多彩的風(fēng)土畫，一串凄婉的歌謠?！保ㄉx）3.今天，就讓我們一起走進(jìn)呼蘭河傳，走進(jìn)蕭童年的園子祖父的園子。板書：童二.學(xué)習(xí)祖父的園子1.課前，同學(xué)們已經(jīng)讀了課文，現(xiàn)在，拿出你手中的導(dǎo)學(xué)單，回答第一個(gè)問題：走進(jìn)祖父的的園子，你都看到了什么景物？（評(píng)價(jià)：你看到的真多！我也看到了，你呢？）2.師：園子里的景物真多，不僅有植物，還有動(dòng)物呢！你還看到了哪些人呢？生答。3.師

3、：這么多的景，這么多的物，還有我和祖父，你還看到了什么有趣的事呢？（太有趣了！太有意思了！真是頑皮）師：我和祖父在園子里發(fā)生了這么多有趣的事??！通過這些趣事，你看到了一個(gè)怎樣的蕭紅？（頑皮、可愛、自由、快樂.）師：哦，你看到了一個(gè)快樂的蕭紅、自由的蕭紅。板書：自由快樂4.師：一個(gè)人的快樂是藏不住的，呼蘭河傳的整篇文章中都洋溢著這份快樂和自由，現(xiàn)在，趕緊去字里行間找一找那些蘊(yùn)含著快樂的句子吧，并把它在書上畫下來。師：畫完的同學(xué)和小組內(nèi)的成員交流一下你的感受吧！生交流匯報(bào)5.師：相機(jī)出示（祖父栽花，我也栽花段落）觀察一下，這些句子有什么特點(diǎn)？（難讀嗎？長(zhǎng)嗎？這就是蕭紅語言的魅力：她善用簡(jiǎn)潔明快的短

4、句子，把文章寫得朗朗上口，富有節(jié)奏感。（板書：短句）文中這樣的短句子還有很多（指名讀）這些簡(jiǎn)短的句子把一個(gè)孩子的快樂寫得多么真實(shí)！6.師：欣賞完了這些節(jié)奏明快的短句，我們來繼續(xù)尋找體現(xiàn)作者快樂和自由的句子。你還從哪里能感受到蕭紅的快樂？7.師：（相機(jī)出示第17段）前面，蕭紅利用口語化的短句子，寫出了她在園子里的樂趣，這一段，又運(yùn)用了什么表達(dá)方法呢？（生：擬人）你是從那個(gè)句子看出它是用了擬人呢？（生回答）作者把園子里的小生靈當(dāng)做人來寫，使這些小生靈可愛極了（生答）帶著這份感覺再讀一讀這個(gè)句子好嗎？指名讀擬人句師：除了擬人，你還看出作者用了什么修辭方法呢？（生：排比）你是從那幾個(gè)詞語看出是運(yùn)用了排

5、比呢？（生回答）這些排比句形象地寫出了園子里萬物的自由！你再來感受一下這份自由，好嗎？（出示排比句生讀）。8.師：（師生接讀、分角色朗讀）看，作者巧用修辭，使文章的語言像詩一樣優(yōu)美?。ò鍟涸娨庹Z言）不管是排比和擬人，都來自于作者豐富的想象。（板書：想象），讓我們帶著這份想象，再次感受園子里的自由和快樂吧！師：花開了，就像睡醒了似的；鳥飛了，蟲子叫了，一切都活了，要做什么，要怎么樣，都是自由的！倭瓜在哪里？來，小倭瓜，你來！（多快樂的小倭瓜?。┬↑S瓜呢？你來?。ㄕ鎸?shí)自由自在的黃瓜?。┯衩资窃趺撮L(zhǎng)的？（恩，使勁的長(zhǎng)吧，反正沒有人管你）蝴蝶飛到哪里去了？9.師：讀著讀著，我們就把這一段讀成了一首詩

6、（男女生分讀）10.師：呼蘭河傳的尾聲部分也用詩一樣的語言這樣寫道：（齊讀）二，學(xué)習(xí)童年的水墨畫1. 師：在蕭紅的眼里，她的童年就是一首詩?。ò鍟涸姡└且环宀拾邤痰漠?，（板書：畫）讓我們一起來欣賞童年的水墨畫2. 師：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀一讀三首詩歌，并完成手中的學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)單。師：畫出最吸引你的場(chǎng)景，并和小組內(nèi)的同學(xué)交流一下你的感受。師：你來說，最吸引你的場(chǎng)景是什么？給你怎樣的感受？（生匯報(bào)）3.師：（引導(dǎo)朗讀）：這么美麗的畫面怎能忘記！忘不了在喧鬧的街頭讀書的專注生朗讀街頭；忘不了碧綠的溪水邊曾留下我們垂釣的身影生朗讀溪邊；更忘不了水葫蘆出水時(shí)的那一陣水花，兩對(duì)虎牙！4.師：（引導(dǎo)背誦）這么詩意的語言，這么美麗的畫面，想不想永遠(yuǎn)留在心中？（指名背第一二首，齊背第三首）三，學(xué)習(xí)我想師：童年是一首優(yōu)美的詩，童年是一幅五彩的畫，童年更是一個(gè)美麗的夢(mèng)！你聽：（師配樂朗讀第一小節(jié)）讓我們懷揣夢(mèng)想，一起讀下去吧！四總結(jié)，布置作業(yè)師：蕭紅運(yùn)用詩一樣的語言再現(xiàn)了她自由快樂的童年，讓我們看到了一個(gè)充滿了詩情畫意的園子；兒童詩兩首中，作者巧用修辭，把童年的每一個(gè)場(chǎng)景都寫得栩栩如生！課下，讓我們走進(jìn)古人小時(shí)候（課件出示），去感受古代兒童童年的快樂！專心-專注-專業(yè)