《部編版人教版五年級語文下冊《2祖父的園子》精品教案教學(xué)設(shè)計小學(xué)優(yōu)秀公開課2.docx》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《部編版人教版五年級語文下冊《2祖父的園子》精品教案教學(xué)設(shè)計小學(xué)優(yōu)秀公開課2.docx（4頁珍藏版）》請在匯文網(wǎng)上搜索。

1、2.祖父的園子教案【教學(xué)內(nèi)容】教科書P47內(nèi)容?！窘虒W(xué)目標(biāo)】會寫14個生字，理解由生字組成的詞語1. 正確、流利、有感情地朗讀課文。2. 理解課文內(nèi)容，感受“我”在園子里充滿樂趣、自由自在的生活，體會祖父的愛，初步感悟園子的精神意義。3. 感受簫紅新鮮自然、率真稚拙的語言之美?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】體會“我”在園子里自由自在、快樂無憂的心情【教學(xué)難點(diǎn)】學(xué)習(xí)作者留心觀察生活，用心感受生活，真實(shí)地表達(dá)自己感想的寫作手法?！窘虒W(xué)過程】一、談話導(dǎo)入，揭示課題1童年是一幅畫，畫里有我們五彩斑斕的生活；童年是一支歌，歌里有我們的 喜怒和哀樂。童年是冬日下的一隊隊駱駝，給林海音留下了難忘的記憶。那么今 天要學(xué)習(xí)的這篇

2、課文中的哪些童年的生活情景讓“我”對童年生活念念不忘呢? 下面，我們一起走進(jìn)蕭紅的祖父的園子，感受她的童年生活。扳書課題：祖父的園子。二、 初讀課文，整體感知用自己喜歡的方式自讀課文，思考：你覺得祖父的園子是一個怎樣的園子？1. 勾畫生字新詞，注意讀準(zhǔn)字音。通過查閱工具書、聯(lián)系上下文、同桌交流等 方法理解文中部分詞語。2. 小組討論：作者回憶了童年時在祖父的園子里經(jīng)歷的哪些場景？3. 交流課文主要內(nèi)容，并嘗試劃分課文部分：記憶中的園子（13自然段）；跟 著祖父在園子里干活、玩耍（414自然段）；園中的一切都是活的，都是自由 的（1516自然段）；在園中玩累了，可以快樂地入夢（1719自然段）。

3、三、細(xì)讀品味，體會文意（-）走進(jìn)“園子”，感受童年的趣事。1在祖父的園子里，有一位小女孩，她頑皮可愛，讀文章相關(guān)段落，標(biāo)出她做了哪些趣事，認(rèn)真體會。（栽花、拔草、種小白菜、鏟地、澆菜等。）2交流：你覺得哪件事最有趣？預(yù)設(shè)一：祖父種小白菜的時候，我就跟在后邊，用腳把那下了種的土窩一個一 個地溜平。哪里會溜得準(zhǔn)，不過是東一腳西一腳地瞎鬧。有時不但沒有把菜種蓋上, 反而把它踢飛了。這哪里是在種小白菜，“我”就是在瞎鬧。誰愿意當(dāng)當(dāng)文中的小女孩，讀出作者的調(diào)皮勁兒？預(yù)設(shè)二：其實(shí)哪里是鏟，不過是伏在地上，用鋤頭亂鉤一陣。我認(rèn)不得哪個是 苗，哪個是草，往往把韭菜當(dāng)作野草割掉，把狗尾草當(dāng)作谷穗留著?！拔摇笔窃?/p>

4、樣鏟地的？哪里是在鏟地呀，這簡直就是幫倒忙。我好像是祖父的“影子” “小尾巴”，一老一少，一頂大草帽、一頂小草帽相映成趣。預(yù)設(shè)三：玩膩了，我又跑到祖父那里亂鬧一陣。祖父澆菜，我也過來澆，但 不是往菜上澆，而是拿著水瓢，拼盡了力氣，把水往天空一揚(yáng)，大喊著：“下雨 啰！下雨啰！”本是澆菜的水和工具，可到了 “我”手里，就成了 “亂鬧”的玩具。讓我們 把這些句子讀一讀，讀出作者的快樂和頑皮。（二）走近祖父，體會祖父的慈愛。1. 作者在園子里這么淘氣，這么調(diào)皮，祖父是什么態(tài)度？閱讀第512自然段， 細(xì)細(xì)體會。2在這座園子中，孫女愛胡鬧，祖父從來不惱，正是有了祖父的慈愛，在他的 寬容、耐心、呵護(hù)下，“我

5、”才可以如此地在園子中縱情嬉戲！那么這座園子在“我”的眼中、在“我”心里又是怎么樣的呢？（這是一座樂園，更是一座愛 園。）小結(jié)：祖父給予“我”足夠的寬松氛圍。讓“我”自由快樂的，不光是祖父的 園子，更有慈愛的祖父。祖父允許“我”隨便玩鬧，對“我”傾注了愛心和耐心， 祖父給了 “我”心靈的自由，他的愛放飛了 “我”孩子的天性，在他暖融融的愛的 包圍下，才有了自由、快樂而又幸福的童年。（三）走進(jìn)園中景物，感受作者自由自在的童年生活。J 一切景語皆情語??！帶著這樣的感受齊讀第13自然段（引讀第13自然段）。（這是對園中景物的一次回望。有了對文中趣事的理解，再讀第13自然段就 能更好地領(lǐng)悟作者寫作的巧

6、妙，體會到作者在借景抒情，體會到作者“心”的 自由。此處讀是一次情感的升華。）2課文連用十個“就”字，樸素的文字，自由自在的景物，處處傳達(dá)著“我”的自由與快樂。心中是自由快樂的，看什么都是自由快樂的。在作者眼里，園中的景物又是怎樣的呢？（引讀第16自然段）心中有自由快樂，看什么都是自由快樂的，讓我們再來看看園子的景象吧！引讀：明媚的陽光下，花開了，在我看來，就像；鳥飛了，就像;蟲子叫了，就像;倭瓜有的爬在架上，有的爬在房上，在我看來，是;黃瓜有的開著花，有的結(jié)果了，在我看來，是;玉米長得特別茂盛，在我看來，是3,仿寫：了，就像: 了，就像。四、回顧總結(jié)，延伸拓展在“我”童年的記憶中，祖父的園子

7、是一個怎樣的園子？1. 有自由的園子真好，有愛的園子真好。在三十一年短暫而坎坷的人生旅途中， 對于人間的“溫暖與愛”懷著“永久的憧憬與追求”的蕭紅常常會憶起呼蘭河城, 因為呼蘭河這小城里住著她的祖父，有她和祖父的園子。所以，作者用一顆真誠 的心，用一本呼蘭河傳記錄了曾經(jīng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。呼蘭河傳這本書的尾聲部分這樣寫道：呼蘭河這小城里邊，以前住著我的祖父，現(xiàn)在埋著我的祖父。那園里的蝴蝶、螞 蚱、蜻蜓，也許還是年年仍舊，也許現(xiàn)在完全荒涼了。小黃瓜、大倭瓜，也許還是 年年地種著，也許現(xiàn)在根本沒有了。曾經(jīng)的一切是蕭紅難以忘卻的，隨著年齡的增加，相信你們會體會得更深。 不管怎樣，請記得，無論是文字還是情感，呼蘭河傳都是一本值得一讀的書?！景鍟O(shè)計】祖父的園子有趣的活動：栽花拔草種菜鏟地澆水摘黃瓜懷念祖父及追蜻蜓采倭瓜花捉螞蚱h童年快樂、園中美景：花開了鳥飛了蟲叫了倭瓜黃瓜玉米 自由的生活【教學(xué)反思】本節(jié)課，我依據(jù)單元目標(biāo)，以及教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際情況，確立了讓學(xué)生學(xué)會 應(yīng)用“抓住關(guān)鍵詞體會情感”的閱讀方法為教學(xué)重點(diǎn)，并相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟作者的 寫作方法，學(xué)會入情入境的讀書方法。學(xué)生在充分地自讀自悟中體會作者情感，從 而學(xué)習(xí)怎樣表情達(dá)意。