《部編版人教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《16田忌賽馬》精品教案教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)優(yōu)秀公開課6.docx》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《部編版人教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《16田忌賽馬》精品教案教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)優(yōu)秀公開課6.docx（7頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、田忌賽馬教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1、抓住“掃興”、“垂頭喪氣”、“挖苦”、“胸有成竹”、“夸耀”、“譏 諷”、“輕蔑”、目瞪口呆”等重點(diǎn)詞，分析人物心理。2、理解課文內(nèi)容，懂得田忌轉(zhuǎn)敗為勝的原因，體會(huì)孫臏的足智多謀。3、學(xué)習(xí)認(rèn)真觀察分析的態(tài)度和科學(xué)的思想方法。4、有感情地朗讀課文。教學(xué)重難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)：了解兩次賽馬時(shí)雙方三匹馬出場(chǎng)順序的不同，體會(huì)孫臏的足智 多謀。2、教學(xué)難點(diǎn)：理解“為什么還是原來的馬，只調(diào)換一下出場(chǎng)的順序，就可以轉(zhuǎn) 敗為勝？”。教學(xué)過程【復(fù)習(xí)導(dǎo)入】師生交流播放背景樂一賽馬曲）課件出示課題:田忌賽馬1、復(fù)習(xí)提問： 上節(jié)課，我們初步學(xué)習(xí)了田忌賽馬這篇課文，知道了課文主要是圍繞課題中的哪

2、個(gè)字來寫？課件演示:“賽”字變紅并閃動(dòng)。 圍繞“賽”字課文主要寫了哪些內(nèi)容？課件出示:田忌和誰(shuí)賽馬？共賽了幾次？他們?yōu)槭裁促愸R？是怎樣賽的？ 賽的結(jié)果如何？ 田忌和誰(shuí)賽馬？（齊威王）他們一共賽了幾次？（兩次）課文哪幾節(jié)寫第一次賽馬？ （12節(jié)）哪幾節(jié)寫第二次賽馬？ （1317節(jié)）2、談話：這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第6課，進(jìn)一步了解田忌賽馬的具體情況。【學(xué)習(xí)新課】一、學(xué)習(xí)第一次比賽過程。（12節(jié)）1、師生分工：教師范讀課文，學(xué)生思考：按下“首次賽馬”菜單按鈕（變反白），出現(xiàn)二級(jí)菜單。課件出示:田忌為 什么賽馬？他們是怎樣賽的？賽的結(jié)果如何？并用這三種不同的符號(hào)在文中劃出 有關(guān)句子。2、交流回答： 田

3、忌為什么賽馬？（因?yàn)辇R國(guó)的大將田忌很喜歡賽馬。） 他們是怎樣賽的？（上等馬對(duì)上等馬，中等馬對(duì)中等馬，下等馬對(duì)下等馬。）依次點(diǎn)擊首次賽馬下的第一場(chǎng)、第二場(chǎng)、第三場(chǎng)按鈕分別演示第一次的三場(chǎng)比賽過程。 賽的結(jié)果呢？（三場(chǎng)比賽下來，田忌都失敗了。）3、同學(xué)們喜歡看比賽嗎？請(qǐng)你們邊看比賽邊聽老師的解說。課件演示第一 次比賽過程4、學(xué)生評(píng)一評(píng)老師的解說情況。5、誰(shuí)敢上來和老師比一比？（指名學(xué)生上講臺(tái)邊看多媒體演示邊向大家解說 第一次比賽情況。）6、師生共評(píng)。7、田忌為什么會(huì)都失??？點(diǎn)擊首次賽馬下理解按鈕，顯示句子。由于齊威王每個(gè)等級(jí)的馬都 比田忌的強(qiáng)。 你是怎么理解“每個(gè)等級(jí)” ？單擊鼠標(biāo)，課件演示：“每

4、個(gè)等級(jí)”下加點(diǎn) 你能將這句話分成三句話來說嗎？7、面對(duì)這樣的結(jié)果，田忌有怎樣的表現(xiàn)？（通過聯(lián)系上下文或生活實(shí)際理解“掃興”的意思，通過動(dòng)作表演理解“垂 頭喪氣”的意思。）二、學(xué)習(xí)第二次比賽過程。1、第二次比賽情況又是怎樣的呢？按照剛才學(xué)習(xí)第一次比賽過程的方法自學(xué)課 文第1317節(jié)。按下再次賽馬按鈕（變反白），出現(xiàn)二級(jí)菜單，點(diǎn)擊室按鈕，課件出示 思考題:第二次是怎樣賽的？賽的結(jié)果如何？并用這兩種不同的符號(hào)標(biāo)出相關(guān)的句 子。2、同位互相練說第二次比賽情況。3、討論交流： 從哪個(gè)詞看出這是第二次比賽？（又） 第二次他們是怎樣賽的？（田忌用下等馬對(duì)齊威王的上等馬，用上等馬對(duì) 齊威王的中等馬，用中等馬對(duì)

5、齊威王的下等馬。） 賽的結(jié)果呢？（田忌勝兩場(chǎng)輸一場(chǎng)，贏了齊威王。） 這一段是按怎樣的結(jié)構(gòu)來寫的？（總一分一總） 面對(duì)這一次的結(jié)果齊威王有怎樣的表現(xiàn)？（目瞪口呆）“目瞪口呆”是什么意思？做個(gè)目瞪口呆的樣子。齊威王為什么會(huì)目瞪口呆？他可能會(huì)想些什么？4、指名學(xué)生上講臺(tái)邊看演示邊向大家解說第二次比賽情況。課件演示第二次比賽情況5、學(xué)生評(píng)議。6、男女生分讀寫第一次和第二次比賽過程的段落。思考兩次比賽有什么相同 處和不同處？點(diǎn)擊再次賽馬下的理解按鈕，展示兩次比賽情況對(duì)照?qǐng)D。7、在學(xué)生讀完之后出示兩次比賽情況。課件出示兩次比賽情況對(duì)照?qǐng)D:第二次第一次齊威王田忌結(jié)果（轉(zhuǎn)）?。椋﹦?、交流:兩次比賽有什么相

6、同處和不同處？（兩次比賽的馬相同，馬的出場(chǎng)順序不 同。）9、課文哪句話直接寫出了這個(gè)意思？（最后一句）三、理解課文第四部分。1、齊讀課文最后一句話。課件出示句子:還是原來的馬，只調(diào)換了一下出場(chǎng)順序，就可以轉(zhuǎn)敗為勝。2、你認(rèn)為田忌轉(zhuǎn)敗為勝的關(guān)鍵在哪里？課件演示:“轉(zhuǎn)敗為勝”下面加點(diǎn)。（調(diào)換馬的出場(chǎng)順序。）課件演示:“調(diào)換”、“出場(chǎng)順序”變紅并閃動(dòng)。3、是誰(shuí)給田忌出的主意？（孫臏）4、還是原來的馬，是不是任意調(diào)換馬的出場(chǎng)順序田忌都能贏？如果齊威王的馬 出場(chǎng)順序不變，田忌的馬還有沒有其他的出場(chǎng)順序，有幾種？同位拿出卡片來擺 一擺，并記下擺的次數(shù)。過渡：能擺出六種，那孫臏為什么要給田忌安排這種出場(chǎng)順序

7、，他的依據(jù)是 什么？在課文第三節(jié)中找出答案。四、理解課文第二部分。1、孫臏安排這種出場(chǎng)順序的依據(jù)是什么？課件出示句子:1.齊威王的馬比田忌的馬快不了多少。這個(gè)結(jié)果是孫臏通過（）得到的。2.還是原來的馬，只調(diào)換一下出場(chǎng)順序，就可以轉(zhuǎn)敗為勝。2、揣摩人物心理，感受人物形象。（1）學(xué)到這里，你認(rèn)為孫臏到底是個(gè)怎樣的人？（根據(jù)學(xué)生的回答教師隨機(jī)點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生理解“胸有成竹”，并指導(dǎo)朗讀 對(duì)話。）（2）那課文中出現(xiàn)的其他兩位人物齊威王和田忌又是怎樣的人呢？讓學(xué)生聯(lián) 系課文內(nèi)容說說自己的看法。（根據(jù)學(xué)生的回答隨機(jī)理解“夸耀”、“譏諷”、“輕蔑”，并指導(dǎo)朗讀對(duì)話。）3、分角色朗讀課文第二部分。（要求注意人物

8、說話時(shí)的語(yǔ)言、表情、動(dòng)作、神態(tài)。）4、小結(jié)：孫臏通過仔細(xì)觀察馬的情況，認(rèn)真分析研究人物心理，合理安排馬 的出場(chǎng)順序，使田忌轉(zhuǎn)敗為勝，從中我們也受到了啟發(fā)?！景l(fā)散思維】同學(xué)們，如果在第二次比賽后，田忌、齊威王和孫臏又碰面了，這個(gè)時(shí)候他 們互相會(huì)說些什么？1、四人一組進(jìn)行討論表演，要求注意人物的語(yǔ)言、表情、動(dòng)作、神態(tài)。2、請(qǐng)小組上臺(tái)表演，其他小組評(píng)議。3教師參與對(duì)話表演?！究偨Y(jié)】1、同學(xué)們，課文我們學(xué)完了，但是田忌賽馬這個(gè)歷史故事以及孫臏這位善于 仔細(xì)觀察、認(rèn)真分析研究的大軍事家，將永遠(yuǎn)刻在你、我、我們大家的記憶中。如果 你想更多地了解孫臏和孫臏兵法可上網(wǎng)查閱。2、推薦相關(guān)書籍一一孫臏兵法，學(xué)生上網(wǎng)閱讀。在課堂向?qū)W生推薦閱讀 書籍和相關(guān)網(wǎng)頁(yè)資料激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓展學(xué)生的知識(shí)面?！拘【毠P】結(jié)合課堂上的討論，設(shè)想第三次比賽情況。(提示：首先分析第三次比賽前雙方人物的心理；然后，設(shè)想經(jīng)過前兩次比賽，第三次比賽他們會(huì)各自怎樣來安排？情況會(huì)怎 樣？要求：寫出人物的語(yǔ)言、神態(tài)、表情、動(dòng)作以及人物的心理活動(dòng).)