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1、品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當(dāng)堂檢測第第 二二 課課時時病房里的故事病房里的故事9 91.1.理解課文內(nèi)容，體會人物的內(nèi)心情感。理解課文內(nèi)容，體會人物的內(nèi)心情感。（重點）（重點）2.2.深入思考吉姆為什么要把事實上什么都沒有的窗外描深入思考吉姆為什么要把事實上什么都沒有的窗外描述得那么美，體會朋友之間的情誼，感受人性的善良。述得那么美，體會朋友之間的情誼，感受人性的善良。（難點）（難點）學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地理解課文，理解了課文內(nèi)容，為了更深入地理解課文，老師送給大家一把金鑰匙，這就是核心問老師送給大家一把金鑰匙

2、，這就是核心問題和串珠問題。讓我們帶著這些問題理解題和串珠問題。讓我們帶著這些問題理解課文。課文。一讀：一讀：讀一讀，課文講讀一讀，課文講了一件什么事？了一件什么事？二品：二品：吉姆描述的窗外是吉姆描述的窗外是什么樣的？大衛(wèi)看到的窗什么樣的？大衛(wèi)看到的窗外又是什么樣的？外又是什么樣的？四悟：四悟：為什么大衛(wèi)知道了為什么大衛(wèi)知道了吉姆說的是謊話后卻淚流吉姆說的是謊話后卻淚流滿面？滿面？三思：三思：秋天，吉姆和大秋天，吉姆和大衛(wèi)的病怎么樣了？為什衛(wèi)的病怎么樣了？為什么會有這種變化？么會有這種變化？核心問題：核心問題：為什么吉姆為什么吉姆要對大衛(wèi)說謊話呢？要對大衛(wèi)說謊話呢？善意的謊言善意的謊言春天了

3、，窗外的樹木發(fā)芽了，湖水碧綠，蝴蝶飛舞，春天了，窗外的樹木發(fā)芽了，湖水碧綠，蝴蝶飛舞，花兒盛開?；▋菏㈤_。n思考（重點）：吉姆為什么要向大衛(wèi)描述一個美麗的思考（重點）：吉姆為什么要向大衛(wèi)描述一個美麗的窗外世界？窗外世界？吉姆要給大衛(wèi)樹立信心，激起他的求生意識，鼓勵吉姆要給大衛(wèi)樹立信心，激起他的求生意識，鼓勵大衛(wèi)堅強地活下去。大衛(wèi)堅強地活下去。夏天了，窗外的小湖旁，每天都有夏天了，窗外的小湖旁，每天都有嬉鬧嬉鬧（n n o o）的孩）的孩子，有子，有撒歡撒歡的小狗的小狗n探究（重點）：吉姆描述的內(nèi)容僅僅就這些嗎？省略探究（重點）：吉姆描述的內(nèi)容僅僅就這些嗎？省略號省略了什么？號省略了什么？“嬉鬧

4、嬉鬧”“”“撒歡撒歡”表現(xiàn)出什么？表現(xiàn)出什么？從省略號就可以看出吉姆描述的內(nèi)容不僅僅是這從省略號就可以看出吉姆描述的內(nèi)容不僅僅是這些。省略號省略了夏天的其他景物。些。省略號省略了夏天的其他景物。“嬉鬧嬉鬧”“”“撒歡撒歡”表現(xiàn)出吉姆內(nèi)心深處對生活的表現(xiàn)出吉姆內(nèi)心深處對生活的熱愛。熱愛。他被換到了靠窗戶的那張床。當(dāng)他慢慢他被換到了靠窗戶的那張床。當(dāng)他慢慢支起支起身體，身體，轉(zhuǎn)頭轉(zhuǎn)頭向窗外看時，向窗外看時，兩行淚水從他臉上流了下來兩行淚水從他臉上流了下來，怎么會怎么會這樣這樣？“支起支起”“”“轉(zhuǎn)頭轉(zhuǎn)頭”“”“兩行淚水從他臉上流了下來兩行淚水從他臉上流了下來”表示動作、神態(tài)的詞句，細(xì)膩地表現(xiàn)了大衛(wèi)

5、的行為和內(nèi)表示動作、神態(tài)的詞句，細(xì)膩地表現(xiàn)了大衛(wèi)的行為和內(nèi)心的情感心的情感被吉姆深深地感動了。被吉姆深深地感動了?！霸趺磿@樣？怎么會這樣？”一個問句體現(xiàn)了大衛(wèi)的震驚，并一個問句體現(xiàn)了大衛(wèi)的震驚，并且再一次把讀者的興趣激發(fā)出來。且再一次把讀者的興趣激發(fā)出來。因為，窗外除了一堵灰白色、光禿禿的水泥墻之外，因為，窗外除了一堵灰白色、光禿禿的水泥墻之外，什么也沒有什么也沒有n此處的省略號省略的是什么？這樣結(jié)尾有什么好處？此處的省略號省略的是什么？這樣結(jié)尾有什么好處？省略號省略了吉姆給大衛(wèi)描述的一切。這樣結(jié)尾更省略號省略了吉姆給大衛(wèi)描述的一切。這樣結(jié)尾更加觸動人的心弦，升華了文章的感情，發(fā)人深思。加觸

6、動人的心弦，升華了文章的感情，發(fā)人深思。閱讀方法解密：閱讀方法解密：品析白描的方法品析白描的方法u什么是白描？什么是白描？白描是指用最簡練的筆墨，不加烘托，描畫出鮮白描是指用最簡練的筆墨，不加烘托，描畫出鮮明生動的形象的一種表現(xiàn)手法。明生動的形象的一種表現(xiàn)手法。u有什么效果？有什么效果？用最簡單的筆墨描繪出人物、景物的特點使人物用最簡單的筆墨描繪出人物、景物的特點使人物（景物）的內(nèi)涵更加豐富。（景物）的內(nèi)涵更加豐富。拓展：拓展：大衛(wèi)會堅強地活下去嗎？如果這間病房還有病友來，大大衛(wèi)會堅強地活下去嗎？如果這間病房還有病友來，大衛(wèi)會怎樣做嗎？衛(wèi)會怎樣做嗎？_ _ _ _ 示例：示例：大衛(wèi)會堅強地活下

7、去。如果這間病房還有病友來，大衛(wèi)會堅強地活下去。如果這間病房還有病友來，他也會像吉姆那樣給病友描述一個美好的窗外。他也會像吉姆那樣給病友描述一個美好的窗外。u核心問題：核心問題：吉姆用自己對生活的希望，不停地想象著窗外的吉姆用自己對生活的希望，不停地想象著窗外的一切，他用善意的謊言，想激起大衛(wèi)戰(zhàn)勝病魔的勇氣，一切，他用善意的謊言，想激起大衛(wèi)戰(zhàn)勝病魔的勇氣，想帶給大衛(wèi)活下去的信心，想拯救大衛(wèi)的生命。想帶給大衛(wèi)活下去的信心，想拯救大衛(wèi)的生命。為什么吉姆要對大衛(wèi)說謊話呢？為什么吉姆要對大衛(wèi)說謊話呢？1.1.一讀：一讀：讀一讀，課文講了一件什么事？讀一讀，課文講了一件什么事？課文按照事情發(fā)展的順序講述

8、了在一間特殊的課文按照事情發(fā)展的順序講述了在一間特殊的病房內(nèi)，病重的吉姆靠近窗戶，每天都不停地向同樣病房內(nèi)，病重的吉姆靠近窗戶，每天都不停地向同樣病重的大衛(wèi)描述外面世界的多姿多彩。大衛(wèi)因吉姆的病重的大衛(wèi)描述外面世界的多姿多彩。大衛(wèi)因吉姆的描述日漸恢復(fù)，而吉姆卻一天天虛弱，最終病逝。大描述日漸恢復(fù)，而吉姆卻一天天虛弱，最終病逝。大衛(wèi)來到吉姆的位置，這才發(fā)現(xiàn)窗外除了一堵灰白色、衛(wèi)來到吉姆的位置，這才發(fā)現(xiàn)窗外除了一堵灰白色、光禿禿的水泥墻之外，什么也沒有的感人故事。光禿禿的水泥墻之外，什么也沒有的感人故事。u串珠問題：2.2.二品：二品：吉姆描述的窗外是什么樣的？大衛(wèi)看到的窗外又吉姆描述的窗外是什么

9、樣的？大衛(wèi)看到的窗外又是什么樣的？是什么樣的？春天了，窗外的樹木發(fā)芽了，湖水碧綠，蝴蝶春天了，窗外的樹木發(fā)芽了，湖水碧綠，蝴蝶飛舞，花兒盛開。夏天了，窗外的小湖旁，每天都有飛舞，花兒盛開。夏天了，窗外的小湖旁，每天都有嬉鬧的孩子，有撒歡的小狗嬉鬧的孩子，有撒歡的小狗窗外，除了一堵灰白色、光禿禿的水泥墻之外，窗外，除了一堵灰白色、光禿禿的水泥墻之外，什么也沒有什么也沒有3.3.三思：三思：秋天，吉姆和大衛(wèi)的病怎么樣了？為什么會有秋天，吉姆和大衛(wèi)的病怎么樣了？為什么會有這種變化？這種變化？秋天，大衛(wèi)的身體在慢慢地恢復(fù)，但是吉姆卻秋天，大衛(wèi)的身體在慢慢地恢復(fù)，但是吉姆卻一天天地虛弱了。一天天地虛弱了

10、。因為每天有吉姆為他描繪美好的窗外。因為每天有吉姆為他描繪美好的窗外。4.4.四悟：四悟：為什么大衛(wèi)知道了吉姆說的是謊話后卻淚流滿面為什么大衛(wèi)知道了吉姆說的是謊話后卻淚流滿面？窗外沒有生機勃勃，百花盛開的春天，沒有嬉鬧的窗外沒有生機勃勃，百花盛開的春天，沒有嬉鬧的孩子，沒有撒歡的小狗，只有一堵灰白色、光禿禿的水孩子，沒有撒歡的小狗，只有一堵灰白色、光禿禿的水泥墻，面對這一切，大衛(wèi)懂得了吉姆的良苦用心，吉姆泥墻，面對這一切，大衛(wèi)懂得了吉姆的良苦用心，吉姆在說謊，可這謊言是善意的，吉姆這樣做都是緣于他有在說謊，可這謊言是善意的，吉姆這樣做都是緣于他有美好的心靈，緣于他對病友的愛。美好的心靈，緣于他

11、對病友的愛。吉姆吉姆生前生前病病房房里里的的故故事事美美好好的的心心靈靈真真摯摯的的友友誼誼課文結(jié)構(gòu)吉姆吉姆死后死后向大衛(wèi)描述窗外的景色向大衛(wèi)描述窗外的景色大衛(wèi)的身體慢慢恢復(fù)大衛(wèi)的身體慢慢恢復(fù)大衛(wèi)換到窗前向外望去大衛(wèi)換到窗前向外望去除了水泥墻什么也沒有除了水泥墻什么也沒有給他希望給他希望讓他感動讓他感動本文寫的是病重的吉姆給同樣病重的大衛(wèi)描述美本文寫的是病重的吉姆給同樣病重的大衛(wèi)描述美好的世界，以此給予大衛(wèi)鼓勵和希望，以期待他能堅好的世界，以此給予大衛(wèi)鼓勵和希望，以期待他能堅強樂觀地活下去的事，贊揚了吉姆的善良和對朋友真強樂觀地活下去的事，贊揚了吉姆的善良和對朋友真摯的情誼。摯的情誼。課文主旨

12、推薦閱讀跨越海峽的生命橋跨越海峽的生命橋 19991999年年9 9月月2222日，早晨日，早晨7 7時時3030分，陽光灑滿了美麗的杭州市，桂分，陽光灑滿了美麗的杭州市，桂樹還沒有開花，晨風(fēng)中已經(jīng)飄來甜絲絲的香氣。樹還沒有開花，晨風(fēng)中已經(jīng)飄來甜絲絲的香氣。小錢靜靜地躺在病床上。燦爛的陽光沒有使他蒼白的臉紅潤起小錢靜靜地躺在病床上。燦爛的陽光沒有使他蒼白的臉紅潤起來。這個剛滿來。這個剛滿1818歲的年輕人，患了嚴(yán)重的白血病，生命就像即將凋歲的年輕人，患了嚴(yán)重的白血病，生命就像即將凋零的含苞的花朵，唯有骨髓移植，才能使這朵生命之花綻放。然而，零的含苞的花朵，唯有骨髓移植，才能使這朵生命之花綻放。

13、然而，要找到適合移植的骨髓，又談何容易。如果沒有親緣關(guān)系，大約在要找到適合移植的骨髓，又談何容易。如果沒有親緣關(guān)系，大約在十萬人里才有可能找到一個有適合骨髓的人。小錢是幸運的，幾經(jīng)十萬人里才有可能找到一個有適合骨髓的人。小錢是幸運的，幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)，終于在臺灣找到了這樣的人。輾轉(zhuǎn)，終于在臺灣找到了這樣的人。在同一時刻，海峽彼岸的臺灣在同一時刻，海峽彼岸的臺灣花蓮慈濟醫(yī)院，骨髓移植專家李博花蓮慈濟醫(yī)院，骨髓移植專家李博士正步履匆匆地走進手術(shù)室。一位士正步履匆匆地走進手術(shù)室。一位青年躺在病床上，等候著他來抽取青年躺在病床上，等候著他來抽取骨髓。就在昨天，一場里氏骨髓。就在昨天，一場里氏7.37.3級級的

14、大地震襲擊了臺灣地區(qū)。此刻，大地仍在余震中搖晃。的大地震襲擊了臺灣地區(qū)。此刻，大地仍在余震中搖晃。在這場災(zāi)難中，病床上的青年沒有受傷，他的家人是否平安無在這場災(zāi)難中，病床上的青年沒有受傷，他的家人是否平安無事，目前還不清楚。但是，他知道，在海峽的另一邊，有一位青年事，目前還不清楚。但是，他知道，在海峽的另一邊，有一位青年正滿懷著希望，期待著他的骨髓。正滿懷著希望，期待著他的骨髓。針頭向皮膚刺去，一陣突如其來的余震，使針頭從肌膚里脫落，針頭向皮膚刺去，一陣突如其來的余震，使針頭從肌膚里脫落，李博士不得不停止工作。此時此刻，跑到空曠的地方才比較安全。李博士不得不停止工作。此時此刻，跑到空曠的地方才

15、比較安全。但是，李博士仍沉著地站在病床旁，那位青年也靜靜地躺在病床上。但是，李博士仍沉著地站在病床旁，那位青年也靜靜地躺在病床上。經(jīng)過一次又一次的努力，利用大地震動暫停的間隔，臺灣青年的骨經(jīng)過一次又一次的努力，利用大地震動暫停的間隔，臺灣青年的骨髓，終于從身軀里涓涓流出髓，終于從身軀里涓涓流出骨髓的保存期只有骨髓的保存期只有2424小時。李博士帶著剛抽取的骨髓，經(jīng)過十小時。李博士帶著剛抽取的骨髓，經(jīng)過十幾個小時的奔波，趕到杭州，和當(dāng)?shù)氐尼t(yī)護人員一起連夜為小錢做幾個小時的奔波，趕到杭州，和當(dāng)?shù)氐尼t(yī)護人員一起連夜為小錢做了骨髓移植手術(shù)。了骨髓移植手術(shù)。小錢得救了。兩岸骨肉同胞用愛心架起了一座跨越海

16、峽的生命小錢得救了。兩岸骨肉同胞用愛心架起了一座跨越海峽的生命橋。也許，小錢和這位臺灣青年永遠(yuǎn)不會見面，這并不重要，因為橋。也許，小錢和這位臺灣青年永遠(yuǎn)不會見面，這并不重要，因為兩岸同胞的心是連在一起的。那血脈親情，如同生命的火種，必將兩岸同胞的心是連在一起的。那血脈親情，如同生命的火種，必將一代一代傳下去，永遠(yuǎn)不會熄滅。一代一代傳下去，永遠(yuǎn)不會熄滅。霜墮群林空，一嘯千巖靜。耿耿殊有情，勞生發(fā)深省。抱子攀霜墮群林空，一嘯千巖靜。耿耿殊有情，勞生發(fā)深省。抱子攀危條，清興在高遠(yuǎn)。一點鐘愛心，業(yè)風(fēng)吹不斷。危條，清興在高遠(yuǎn)。一點鐘愛心，業(yè)風(fēng)吹不斷。（常牧溪猿圖常牧溪猿圖釋智愚）釋智愚）責(zé)人之心責(zé)己，恕己之心恕人。責(zé)人之心責(zé)己，恕己之心恕人。（增廣賢文增廣賢文）凡是人，皆須愛，天同覆，地同載。凡是人，皆須愛，天同覆，地同載。（弟子規(guī)弟子規(guī)）大意：大意：只要是人，皆須相親相愛。因為大家同頂一片天，同住地球上。只要是人，皆須相親相愛。因為大家同頂一片天，同住地球上。獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。茱萸少一人。（九月九