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1、優(yōu)翼人教部編版二年級語文上冊人教部編版二年級語文上冊口語交際口語交際【全冊全冊】精品精品PPTPPT優(yōu)質課件優(yōu)質課件人教版人教版二年級上冊二年級上冊鸚鵡會學人說話，螢火蟲能發(fā)出亮鸚鵡會學人說話，螢火蟲能發(fā)出亮光，松鼠的尾巴好像降落傘光，松鼠的尾巴好像降落傘動物真動物真有趣！你知道哪些有趣的動物呢？我們有趣！你知道哪些有趣的動物呢？我們一起來說說吧。一起來說說吧。生活導入生活導入說說你喜歡哪種動物？它有趣在哪兒？說說你喜歡哪種動物？它有趣在哪兒？口語交際口語交際一、交際內容1.1.想一想自己看到或者了解到的動物是什么樣子的。想一想自己看到或者了解到的動物是什么樣子的。2.2.要圍繞要圍繞“有趣有

2、趣”來說一說，可以通過動物的樣子、本來說一說，可以通過動物的樣子、本領等方面。領等方面。3.3.話題要集中，突出最有趣的地方。話題要集中，突出最有趣的地方。4.4.認真傾聽別人的發(fā)言，積極溝通。認真傾聽別人的發(fā)言，積極溝通。二、方法指導三、交際范例小倉鼠小倉鼠 我表姐家養(yǎng)了一只小倉鼠，有趣極了！小倉鼠毛我表姐家養(yǎng)了一只小倉鼠，有趣極了！小倉鼠毛絨絨的好像一個球，而它小身體上卻長著一雙大大的絨絨的好像一個球，而它小身體上卻長著一雙大大的眼睛，兩顆烏溜溜的眼珠子像黑寶石一樣。一個小巧眼睛，兩顆烏溜溜的眼珠子像黑寶石一樣。一個小巧玲瓏的鼻子，還有短短的腿，小小的爪子，像小白兔玲瓏的鼻子，還有短短的腿

3、，小小的爪子，像小白兔一樣的尾巴。一樣的尾巴。課后作業(yè)課后作業(yè)1.從教材課后習題中選取；2.從練習冊中選取。課堂感想1、這節(jié)課你有什么收獲？2、這節(jié)課還有什么疑惑？說出來和大家一起交流吧！謝謝觀賞！再見！人教版人教版二年級上冊二年級上冊你喜歡做手工嗎？把你的一件手工你喜歡做手工嗎？把你的一件手工作品帶到學校，告訴同學們你做的是什作品帶到學校，告訴同學們你做的是什么，是怎么做的。記著要介紹具體呦。么，是怎么做的。記著要介紹具體呦。生活導入生活導入展示自己做的手工作品，給同學們講一講，你的制展示自己做的手工作品，給同學們講一講，你的制作過程。作過程。口語交際口語交際一、交際內容1.1.挑選自己親手

4、制作的，并且是最拿手的一件手工作品。挑選自己親手制作的，并且是最拿手的一件手工作品。2.2.把制作時需要準備的材料說清楚。把制作時需要準備的材料說清楚。3.3.把制作過程說詳細，可以分條來說，第一步要做什么，把制作過程說詳細，可以分條來說，第一步要做什么，第二步要做什么。第二步要做什么。4.4.再說說制作中應該注意的事項。再說說制作中應該注意的事項。5.5.自己發(fā)言要吐字清晰，聲音洪亮，同學發(fā)言要認真傾聽。自己發(fā)言要吐字清晰，聲音洪亮，同學發(fā)言要認真傾聽。二、方法指導三、交際范例七星瓢蟲七星瓢蟲 我?guī)淼氖且恢黄咝瞧跋x。我?guī)淼氖且恢黄咝瞧跋x。制作七星瓢蟲要準本乒乓球一個，瓶蓋一個，還要有彩制

5、作七星瓢蟲要準本乒乓球一個，瓶蓋一個，還要有彩紙、剪刀、膠帶等。紙、剪刀、膠帶等。我首先把乒乓球用剪刀剪成兩半，用其中的一半做瓢蟲我首先把乒乓球用剪刀剪成兩半，用其中的一半做瓢蟲的身子，一個瓶蓋做瓢蟲的頭。然后把頭和身子用膠帶固定的身子，一個瓶蓋做瓢蟲的頭。然后把頭和身子用膠帶固定在一起。用紅色的卡紙剪出瓢蟲的兩個觸角，黑色的卡紙剪在一起。用紅色的卡紙剪出瓢蟲的兩個觸角，黑色的卡紙剪出七個小圓片，做瓢蟲身上的花紋，再用橙色的卡紙剪出瓢出七個小圓片，做瓢蟲身上的花紋，再用橙色的卡紙剪出瓢蟲的六條腿。最后用膠帶把剪好的紙片粘貼在相應的位置。蟲的六條腿。最后用膠帶把剪好的紙片粘貼在相應的位置。一個漂

6、亮的七星瓢蟲就做好了。一個漂亮的七星瓢蟲就做好了。大家看，制作七星瓢蟲是不是非常的簡單。大家看，制作七星瓢蟲是不是非常的簡單。課后作業(yè)課后作業(yè)1.從教材課后習題中選?。?.從練習冊中選取。課堂感想1、這節(jié)課你有什么收獲？2、這節(jié)課還有什么疑惑？說出來和大家一起交流吧！謝謝觀賞！再見！人教版人教版二年級上冊二年級上冊同學們，喜歡看漫畫嗎？今天咱們同學們，喜歡看漫畫嗎？今天咱們要看的是世界著名的漫畫要看的是世界著名的漫畫父與子父與子，它是德國漫畫大師埃它是德國漫畫大師埃-奧奧-卜勞恩的傳世卜勞恩的傳世名作。名作。父與子父與子一幅幅小巧精湛的畫一幅幅小巧精湛的畫面閃爍著智慧之光，無言地流瀉出純真面閃

7、爍著智慧之光，無言地流瀉出純真的赤子之情與融融天倫之樂，永遠地震的赤子之情與融融天倫之樂，永遠地震撼著人們的心靈。撼著人們的心靈。生活導入生活導入口語交際口語交際一、交際內容1 1看圖，了解每幅圖的內容，再把這些圖畫的內容連起看圖，了解每幅圖的內容，再把這些圖畫的內容連起來，想想講了什么事情。來，想想講了什么事情。2 2展開聯(lián)想，想想人物的語言、心理活動，但一定要符展開聯(lián)想，想想人物的語言、心理活動，但一定要符合實際情況，把故事講連貫。合實際情況，把故事講連貫。3 3別人講的時候認真聽，知道講的是哪幅圖的內容。別人講的時候認真聽，知道講的是哪幅圖的內容。4 4想一想，這個故事接下來會怎樣？續(xù)編

8、完整。想一想，這個故事接下來會怎樣？續(xù)編完整。二、方法指導三、交際范例一天，吃晚飯時，母親做好了香噴噴的晚飯，有紅燒肉、炸排一天，吃晚飯時，母親做好了香噴噴的晚飯，有紅燒肉、炸排骨、魚、烤鴨等，都是兒子愛吃的。父親指著桌子上的飯菜問道：骨、魚、烤鴨等，都是兒子愛吃的。父親指著桌子上的飯菜問道：“親愛的，我的肚子都快餓扁了，可以開動了嗎？親愛的，我的肚子都快餓扁了，可以開動了嗎？”母親看見兒子沒來母親看見兒子沒來說道：說道：“兒子還沒來，你先把兒子叫出來。兒子還沒來，你先把兒子叫出來?！卑职诌B忙放下筷子，去爸爸連忙放下筷子，去找兒子。找兒子。父親找了臥室、書房可都沒找到兒子，最后在一間小房間找到

9、父親找了臥室、書房可都沒找到兒子，最后在一間小房間找到了兒子，剛走到門口就聽見兒子發(fā)出一陣陣笑聲，父親躡手躡腳推開了兒子，剛走到門口就聽見兒子發(fā)出一陣陣笑聲，父親躡手躡腳推開門，只見兒子正爬在地板上，雙手托著腮幫，腳還不時晃來晃去，津門，只見兒子正爬在地板上，雙手托著腮幫，腳還不時晃來晃去，津津有味地看著一本漫畫書。爸爸站在門口，對兒子說：津有味地看著一本漫畫書。爸爸站在門口，對兒子說：“兒子，該吃兒子，該吃飯了，有好多好吃的呢！快去餐廳吧，媽媽在等著呢！飯了，有好多好吃的呢！快去餐廳吧，媽媽在等著呢！”兒子沒反應。兒子沒反應?！皟鹤?！兒子！”爸爸走道到兒子身邊大喊，兒子極不情愿地走出了房門。

10、爸爸爸走道到兒子身邊大喊，兒子極不情愿地走出了房門。爸爸心想：這是什么書，竟然把平時不愛看書的兒子給迷住了？這書真有爸心想：這是什么書，竟然把平時不愛看書的兒子給迷住了？這書真有這么好看？想到這兒，爸爸情不自禁地瞧了那書一眼。這么好看？想到這兒，爸爸情不自禁地瞧了那書一眼。當兒子來吃飯時，可是這回爸爸沒有來，于是，兒子和媽媽就一直當兒子來吃飯時，可是這回爸爸沒有來，于是，兒子和媽媽就一直等著爸爸。一直到飯菜涼了，爸爸還沒有出來，媽媽已經不耐煩了，她等著爸爸。一直到飯菜涼了，爸爸還沒有出來，媽媽已經不耐煩了，她讓兒子去叫爸爸吃飯。讓兒子去叫爸爸吃飯。續(xù)編：續(xù)編：兒子推開房間的門，爸爸跟他一樣趴在

11、地板上，雙手托著腮兒子推開房間的門，爸爸跟他一樣趴在地板上，雙手托著腮幫，腳在空中晃來晃去，聚精會神地看這漫畫書。兒子的眉毛一下子變幫，腳在空中晃來晃去，聚精會神地看這漫畫書。兒子的眉毛一下子變成了八字，大聲喊道：成了八字，大聲喊道：“爸爸！你讓我去吃飯，你倒好！在這里看我的爸爸！你讓我去吃飯，你倒好！在這里看我的漫畫書！漫畫書！”瞧，這真是一對有趣的父子。瞧，這真是一對有趣的父子。課后作業(yè)課后作業(yè)1.從教材課后習題中選取；2.從練習冊中選取。課堂感想1、這節(jié)課你有什么收獲？2、這節(jié)課還有什么疑惑？說出來和大家一起交流吧！謝謝觀賞！再見！人教版人教版二年級上冊二年級上冊在生活中，有時候我們需要

12、跟別人在生活中，有時候我們需要跟別人商量事情。比如，你想和小麗調換值日商量事情。比如，你想和小麗調換值日的時間或者與小明商量出游的計劃，你的時間或者與小明商量出游的計劃，你會怎樣跟別人商量？和同學說一說。會怎樣跟別人商量？和同學說一說。生活導入生活導入遇到下面的情況，你會怎樣跟別人商量？和同學說遇到下面的情況，你會怎樣跟別人商量？和同學說一說。一說。向同學借的書沒看完，想再多借幾天。向同學借的書沒看完，想再多借幾天。最愛看的電視節(jié)目就要開始了，但爸爸正在看足最愛看的電視節(jié)目就要開始了，但爸爸正在看足球比賽。球比賽?？谡Z交際口語交際一、交際內容1 1讀一讀書上和小麗調換值日時間的例子，明白說話時

13、讀一讀書上和小麗調換值日時間的例子，明白說話時要用商量的語氣，這樣對方才容易接受。要用商量的語氣，這樣對方才容易接受。2 2要把自己的想法說清楚，別人才知道你要干什么，才要把自己的想法說清楚，別人才知道你要干什么，才會考慮是不是答應。會考慮是不是答應。3 3考慮別人的感受，如果別人確實不方便，不同意，你考慮別人的感受，如果別人確實不方便，不同意，你也要客氣。也要客氣。二、方法指導三、交際范例某某同學你好，我想和你商量一件事情，前幾天，某某同學你好，我想和你商量一件事情，前幾天，我從你這兒借的書，打算今天看完還給你，可是由于最我從你這兒借的書，打算今天看完還給你，可是由于最近一段時間作業(yè)緊張，沒

14、看完，這本書內容豐富多彩，近一段時間作業(yè)緊張，沒看完，這本書內容豐富多彩，故事情節(jié)曲折動人，如果您不著急看的話，我還想繼續(xù)故事情節(jié)曲折動人，如果您不著急看的話，我還想繼續(xù)看完，您看行嗎？（如果對方說答應了別人）沒關系，看完，您看行嗎？（如果對方說答應了別人）沒關系，以后有時間我再向您借，謝謝。以后有時間我再向您借，謝謝。爸爸，我每天學習很努力的，所以，想看看電視爸爸，我每天學習很努力的，所以，想看看電視劇休息一下，爸爸最好了，一定會心疼我的，讓我看會劇休息一下，爸爸最好了，一定會心疼我的，讓我看會吧，好不好吧，好不好?課后作業(yè)課后作業(yè)1.從教材課后習題中選取；2.從練習冊中選取。課堂感想1、這節(jié)課你有什么收獲？2、這節(jié)課還有什么疑惑？說出來和大家一起交流吧！謝謝觀賞！再見！