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1、寓言二則 亡羊補(bǔ)牢亡羊補(bǔ)牢 從前有個(gè)人，養(yǎng)了幾只羊。一天早上，他去放羊，發(fā)現(xiàn)羊少了從前有個(gè)人，養(yǎng)了幾只羊。一天早上，他去放羊，發(fā)現(xiàn)羊少了一只。原來(lái)羊圈一只。原來(lái)羊圈(jun)破了個(gè)窟破了個(gè)窟(k)窿窿(ln)，夜里狼從窟窿鉆，夜里狼從窟窿鉆(zun)進(jìn)去，把羊叼進(jìn)去，把羊叼(dio)走了。走了。趕緊把羊圈趕緊把羊圈修一修，堵修一修，堵上那個(gè)窟窿上那個(gè)窟窿吧！吧！”羊已經(jīng)丟羊已經(jīng)丟了，還修了，還修羊圈干什羊圈干什么？么？第二天早上，他去放羊，發(fā)現(xiàn)第二天早上，他去放羊，發(fā)現(xiàn)羊又少了一只。原來(lái)狼又從窟窿鉆羊又少了一只。原來(lái)狼又從窟窿鉆進(jìn)去，把羊叼走了。進(jìn)去，把羊叼走了。他很后悔他很后悔(hu)沒(méi)有聽(tīng)

2、街坊的勸沒(méi)有聽(tīng)街坊的勸告，心想，現(xiàn)在修還不晚。他趕緊堵告，心想，現(xiàn)在修還不晚。他趕緊堵上那個(gè)窟窿，把羊圈修得結(jié)結(jié)實(shí)上那個(gè)窟窿，把羊圈修得結(jié)結(jié)實(shí)(sh)實(shí)的。從此實(shí)的。從此(c)，他的羊再也沒(méi)丟過(guò)。，他的羊再也沒(méi)丟過(guò)。像養(yǎng)羊人這樣犯了錯(cuò)誤，只要（肯接受意見(jiàn)，認(rèn)真改正），就（不算晚）寓寓 則則 亡亡 牢牢圈圈 鉆鉆 叼叼 坊坊悔悔 此此 街坊街坊亡亡（死亡）（傷亡）（滅亡）例句：這次事故造成的傷亡十分慘重。牢牢（牢固）（牢獄）（坐牢）例句：這座石橋十分牢固。鉆鉆（鉆研）（鉆探）（刁鉆）例句：他的性格十分刁鉆刻薄。勸勸（勸告）（勸說(shuō)）（勸架）例句：他不顧大家的勸告，堅(jiān)持自己的想法。丟丟（丟棄）（丟人

3、）（丟掉）例句：他是一個(gè)孤兒，從小被父母丟棄。告告（告訴）（告發(fā)）（告狀）例句：她告訴了我一個(gè)秘密。揠苗助長(zhǎng)秧苗長(zhǎng)得太慢。秧苗長(zhǎng)得太慢。秧苗長(zhǎng)得太慢。秧苗長(zhǎng)得太慢。圖上畫(huà)的是個(gè)什么人？他在圖上畫(huà)的是個(gè)什么人？他在圖上畫(huà)的是個(gè)什么人？他在圖上畫(huà)的是個(gè)什么人？他在干什么？干什么？干什么？干什么？我得想個(gè)辦法幫我得想個(gè)辦法幫我得想個(gè)辦法幫我得想個(gè)辦法幫它們長(zhǎng)。它們長(zhǎng)。它們長(zhǎng)。它們長(zhǎng)。他想出辦法了嗎？他想出辦法了嗎？他想的是什么辦法？他想的是什么辦法？圖上這個(gè)種地的人在干什么？圖上這個(gè)種地的人在干什么？圖上這個(gè)種地的人在干什么？圖上這個(gè)種地的人在干什么？禾苗都枯死了禾苗都枯死了禾苗都枯死了禾苗都枯死了

4、 發(fā)生了什么事呢？讓我們一起走進(jìn)課文中看看吧！揠(y)苗助長(zhǎng) 古時(shí)候有個(gè)人，他巴望自己田里的禾苗長(zhǎng)得快些，天天到田邊去看?？墒牵惶?，兩天，三天，禾苗好像一點(diǎn)兒也沒(méi)有長(zhǎng)高。他在田邊焦(jio)急地轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，自言自語(yǔ)地說(shuō)：“我得想個(gè)辦法幫它們長(zhǎng)?！币惶欤K于想出了辦法，就急忙跑到田里，把禾苗一棵一棵往高里拔。從中午一直忙到太陽(yáng)落山，弄得筋(jn)疲(p)力盡。他回到家里，一邊喘(chun)氣一邊說(shuō)：“今天可把我累壞了!力氣總算沒(méi)白費(fèi)，禾苗都長(zhǎng)高了一大截(ji)?！彼膬鹤硬幻靼资窃趺椿厥?，第二天跑到田里一看，禾苗都枯死了。焦焦 筋筋疲疲 喘喘截截 疲憊疲憊 一截木頭一截木頭筋筋（皮筋）（腦筋）

5、（鋼筋）例句：我喜歡跳皮筋。疲疲（疲憊）（疲勞）（疲倦）爸爸工作了一天，十分疲憊。這個(gè)故事告訴我們一個(gè)什么道理？這個(gè)故事告訴我們一個(gè)什么道理？這個(gè)故事告訴我們一個(gè)什么道理？這個(gè)故事告訴我們一個(gè)什么道理？違反了事物的發(fā)展規(guī)律、急于求成，反而違反了事物的發(fā)展規(guī)律、急于求成，反而違反了事物的發(fā)展規(guī)律、急于求成，反而違反了事物的發(fā)展規(guī)律、急于求成，反而會(huì)誤了大事！會(huì)誤了大事！會(huì)誤了大事！會(huì)誤了大事！課后作業(yè)：課后作業(yè)：1 1、演一演、演一演亡羊補(bǔ)牢亡羊補(bǔ)牢揠揠苗助長(zhǎng)苗助長(zhǎng)的故事。的故事。2 2、閱讀其它寓言故事，說(shuō)說(shuō)、閱讀其它寓言故事，說(shuō)說(shuō)這些寓言故事的寓意。這些寓言故事的寓意。1課文線索清晰，說(shuō)明有

6、序，教學(xué)時(shí)可以引導(dǎo)學(xué)生先梳理線索，再質(zhì)疑問(wèn)難，在交流中理解課文的意思。太空育種培育出的蔬菜、花卉，有的學(xué)生可能有所接觸，可以在交流中讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)，也可以提示學(xué)生在以后的生活中留意。文中的一些科技術(shù)語(yǔ)，如“宇宙射線、微重力、高真空”，學(xué)生難以準(zhǔn)確理解，但這些詞語(yǔ)并不影響學(xué)生粗知文章內(nèi)容，可以不必深究。2用詞準(zhǔn)確、表達(dá)生動(dòng)形象是這篇課文在表達(dá)上的重要特點(diǎn)。教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用精讀課上學(xué)到的閱讀方法自讀自悟，在交流時(shí)也可以讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)哪些詞語(yǔ)或句子表達(dá)得很清楚，或表達(dá)得很生動(dòng)。3課文中有些字的字音容易讀錯(cuò)，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況加以提醒。如，“特殊”的“殊”應(yīng)讀sh，不讀ch；“處于”的“處”字作

7、動(dòng)詞用時(shí)應(yīng)讀ch，不讀ch；“差異”的“差”字當(dāng)“不同”這個(gè)意思講的時(shí)候應(yīng)讀ch，不能讀ch；“比較”的“較”字應(yīng)讀jio，不要誤讀為jio。4學(xué)習(xí)本課之后，教師可以推薦選讀課文中的人造發(fā)光植物一文讓學(xué)生閱讀，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生閱讀科技類(lèi)文章的熱情，產(chǎn)生熱愛(ài)科學(xué)的情感和努力探索科學(xué)的愿望。這篇課文主要講述了20世紀(jì)百年間的科學(xué)技術(shù)發(fā)展歷程，展示了科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展給人類(lèi)生活帶來(lái)的巨大變化和燦爛前景。這篇課文學(xué)生理解會(huì)有一定的難度，我在這一課時(shí)主要是通過(guò)讀課文來(lái)讓學(xué)生初步理解課文內(nèi)容為第二課時(shí)的進(jìn)一步理解課文打下基礎(chǔ)。在這里我主要是培養(yǎng)學(xué)生利用好工具書(shū)和聯(lián)系上下文來(lái)理解詞語(yǔ)。并在讀課文時(shí)對(duì)自己有感受的部分進(jìn)行交流。從這節(jié)課來(lái)看，學(xué)生對(duì)工具書(shū)用的并不太好，有很多同學(xué)手里沒(méi)有字、詞典，而有的同學(xué)卻很會(huì)利用字、詞典，對(duì)詞語(yǔ)的意思理解的也很到位。在今后的教學(xué)中我還得進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生用好工具書(shū)，教給學(xué)生理解詞語(yǔ)的方法。通過(guò)讀課文同學(xué)們都對(duì)課文感受很深的段落進(jìn)行了標(biāo)記，有的同學(xué)畫(huà)的很好，感受也很深，談的也不錯(cuò)，這說(shuō)明通過(guò)讀課文有的學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容理解了。但還有部分同學(xué)理解的不是很好，在下節(jié)課當(dāng)中應(yīng)帶領(lǐng)學(xué)生再進(jìn)一步的理解課文內(nèi)容。