《部編版四年級(jí)語文下冊(cè)《語文園地六》ppt課件.pptx》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《部編版四年級(jí)語文下冊(cè)《語文園地六》ppt課件.pptx（28頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、語文園地六談話導(dǎo)入談話導(dǎo)入 隨著年級(jí)的增長(zhǎng)，我們要讀的書越來越多，要讀隨著年級(jí)的增長(zhǎng)，我們要讀的書越來越多，要讀的文章也越來越長(zhǎng)，本單元的學(xué)習(xí)，讓你對(duì)較長(zhǎng)文章的文章也越來越長(zhǎng)，本單元的學(xué)習(xí)，讓你對(duì)較長(zhǎng)文章的閱讀方法有了一定的了解，我們來聊一聊。的閱讀方法有了一定的了解，我們來聊一聊。交流平臺(tái)交流平臺(tái)如何閱讀篇幅較長(zhǎng)的文章？如何閱讀篇幅較長(zhǎng)的文章？蘆花鞋蘆花鞋小英雄雨來（節(jié)選）小英雄雨來（節(jié)選）我們家的男子漢我們家的男子漢交流平臺(tái)交流平臺(tái) 小英雄雨來（節(jié)選）小英雄雨來（節(jié)選）全文有六個(gè)部分，每部分全文有六個(gè)部分，每部分前標(biāo)有前標(biāo)有序號(hào)序號(hào)，故事內(nèi)容基本，故事內(nèi)容基本按照事情發(fā)展的順序安排。按照事

2、情發(fā)展的順序安排。在閱讀時(shí)，順序讀下去即可。在閱讀時(shí)，順序讀下去即可。交流平臺(tái)交流平臺(tái) 我們家的男子漢我們家的男子漢每每部分都擬了一個(gè)部分都擬了一個(gè)小標(biāo)題小標(biāo)題，小，小標(biāo)題實(shí)際上概括了該部分的標(biāo)題實(shí)際上概括了該部分的主要內(nèi)容。抓住小標(biāo)題即可主要內(nèi)容。抓住小標(biāo)題即可掌握全篇概要。掌握全篇概要。交流平臺(tái)交流平臺(tái) 蘆花鞋蘆花鞋各部分間采用了各部分間采用了空行空行的方式，對(duì)的方式，對(duì)各部分內(nèi)容的把握是一個(gè)提醒。各部分內(nèi)容的把握是一個(gè)提醒。交流平臺(tái)交流平臺(tái)我們只要把每個(gè)部分的主要意思連起來，就能把握課文的主要內(nèi)容了。今后遇到類似的文章，我也要運(yùn)用這樣的方法把握主要內(nèi)容。序號(hào)小標(biāo)題空行交流平臺(tái)交流平臺(tái) 猜

3、想后文猜想后文 我在閱讀過程中，有時(shí)還會(huì)停下來，思考一我在閱讀過程中，有時(shí)還會(huì)停下來，思考一下前面的內(nèi)容，想想講了什么。下前面的內(nèi)容，想想講了什么。有時(shí)我忘記了前面的一些內(nèi)容，就再有時(shí)我忘記了前面的一些內(nèi)容，就再返回去看一看。返回去看一看?；仡櫱拔幕仡櫱拔慕涣髌脚_(tái)交流平臺(tái)你在閱讀長(zhǎng)文章方面有什么心得體會(huì)？你在閱讀長(zhǎng)文章方面有什么心得體會(huì)？我們來分享一下吧！我們來分享一下吧！詞句段運(yùn)用詞句段運(yùn)用你認(rèn)識(shí)下面的修改符號(hào)嗎？會(huì)用修改符號(hào)嗎？你認(rèn)識(shí)下面的修改符號(hào)嗎？會(huì)用修改符號(hào)嗎？刪除符號(hào)刪除符號(hào) 增補(bǔ)符號(hào)增補(bǔ)符號(hào) 替換符號(hào)替換符號(hào) 調(diào)位符號(hào)調(diào)位符號(hào)詞句段運(yùn)用詞句段運(yùn)用小組合作用學(xué)過的修改符號(hào)，修改下面

4、這段話。小組合作用學(xué)過的修改符號(hào)，修改下面這段話。我特別喜歡游泳，每天都堅(jiān)持練習(xí)。我特別喜歡游泳，每天都堅(jiān)持練習(xí)。工夫不負(fù)有心人，今年工夫不負(fù)有心人，今年“六一六一”兒童節(jié)前兒童節(jié)前，學(xué)校組織了一次游泳竟賽，同學(xué)們都忍不學(xué)校組織了一次游泳竟賽，同學(xué)們都忍不住情不自禁地為我鼓掌，我果然獲得了一住情不自禁地為我鼓掌，我果然獲得了一等獎(jiǎng)。老師告訴我們，好成績(jī)的取得，跟等獎(jiǎng)。老師告訴我們，好成績(jī)的取得，跟是否勤學(xué)苦練有很大的關(guān)系。是否勤學(xué)苦練有很大的關(guān)系。我特別喜歡游泳，每天都堅(jiān)持練習(xí)。我特別喜歡游泳，每天都堅(jiān)持練習(xí)。工夫不負(fù)有心人，今年工夫不負(fù)有心人，今年“六一六一”兒童節(jié)兒童節(jié)前，學(xué)校組織了一次游

5、泳竟賽，同學(xué)們前，學(xué)校組織了一次游泳竟賽，同學(xué)們都忍不住情不自禁地為我鼓掌，我果然都忍不住情不自禁地為我鼓掌，我果然獲得了一等獎(jiǎng)。獲得了一等獎(jiǎng)。比比功功詞句段運(yùn)用詞句段運(yùn)用老師告訴我們，好成績(jī)的取得，跟是否勤學(xué)老師告訴我們，好成績(jī)的取得，跟是否勤學(xué)苦練有很大的關(guān)系。苦練有很大的關(guān)系。詞句段運(yùn)用詞句段運(yùn)用 讀下面兩組句子，體會(huì)加點(diǎn)部分表達(dá)的不讀下面兩組句子，體會(huì)加點(diǎn)部分表達(dá)的不同感情，再照樣子改寫后兩個(gè)句子。同感情，再照樣子改寫后兩個(gè)句子。雨來像小鴨子一樣抖著頭上的水，用手抹一下眼雨來像小鴨子一樣抖著頭上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹著氣，望著媽媽笑。睛和鼻子，嘴里吹著氣，望著媽媽笑。媽媽還

6、是死命追著不放，到底追上了，可是雨來渾身媽媽還是死命追著不放，到底追上了，可是雨來渾身光溜溜的像條小泥鰍，怎么也抓不住。光溜溜的像條小泥鰍，怎么也抓不住。詞句段運(yùn)用詞句段運(yùn)用雨來雨來游泳本領(lǐng)高超游泳本領(lǐng)高超動(dòng)作輕松自如動(dòng)作輕松自如贊美喜愛用比喻句寫出了雨來的調(diào)用比喻句寫出了雨來的調(diào)皮、動(dòng)作敏捷的特點(diǎn)。皮、動(dòng)作敏捷的特點(diǎn)。詞句段運(yùn)用詞句段運(yùn)用那雙手就像鷹的爪子，扭著雨來的兩只那雙手就像鷹的爪子，扭著雨來的兩只耳朵，向兩邊拉。耳朵，向兩邊拉。她似乎感到德軍那幾雙惡狼般的眼睛都她似乎感到德軍那幾雙惡狼般的眼睛都盯在越來越短的蠟燭上。盯在越來越短的蠟燭上。詞句段運(yùn)用詞句段運(yùn)用厭惡憎恨鬼子的兇惡鬼子的兇

7、惡德軍的兇殘德軍的兇殘?jiān)~句段運(yùn)用詞句段運(yùn)用 請(qǐng)你說一說比喻這種修辭的用法。比喻比喻是根據(jù)聯(lián)想，抓住不同事物的相似之處，用淺是根據(jù)聯(lián)想，抓住不同事物的相似之處，用淺顯、具體、生動(dòng)的事物來代替抽象、難以理解的事物。顯、具體、生動(dòng)的事物來代替抽象、難以理解的事物。生動(dòng)形象通俗易懂愛憎分明詞句段運(yùn)用詞句段運(yùn)用實(shí)戰(zhàn)練兵她跳著輕快的舞蹈。她跳著輕快的舞蹈。她跳著輕快的舞蹈，像一只美麗她跳著輕快的舞蹈，像一只美麗的蝴蝶飛舞著，美得讓人陶醉。的蝴蝶飛舞著，美得讓人陶醉。贊美詞句段運(yùn)用詞句段運(yùn)用實(shí)戰(zhàn)練兵 那個(gè)小偷像一頭餓狼注視圈里的羊那個(gè)小偷像一頭餓狼注視圈里的羊羔一樣，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地盯著柜臺(tái)里的珠寶。羔一樣，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地盯

8、著柜臺(tái)里的珠寶。貪婪那個(gè)小偷遠(yuǎn)遠(yuǎn)地盯著柜臺(tái)里的珠寶。那個(gè)小偷遠(yuǎn)遠(yuǎn)地盯著柜臺(tái)里的珠寶。日積月累日積月累獨(dú)坐敬亭山獨(dú)坐敬亭山唐李白眾鳥高飛盡，孤云獨(dú)去閑。相看兩不厭，只有敬亭山。日積月累日積月累這首詩的作者是誰？這首詩的作者是誰？這首詩是什么類型的詩？這首詩是什么類型的詩？這首詩的詩句是什么意思？這首詩的詩句是什么意思？這首詩表達(dá)了作者什么思想感情？這首詩表達(dá)了作者什么思想感情？日積月累日積月累請(qǐng)展示你們小組的學(xué)習(xí)成果。請(qǐng)展示你們小組的學(xué)習(xí)成果。日積月累日積月累請(qǐng)你用自己的語言說一說詩歌表達(dá)的意思。請(qǐng)你用自己的語言說一說詩歌表達(dá)的意思。天上的鳥兒都高飛遠(yuǎn)去了，孤獨(dú)的云悠閑天上的鳥兒都高飛遠(yuǎn)去了，孤

9、獨(dú)的云悠閑自在地越飄越遠(yuǎn)。自在地越飄越遠(yuǎn)。我靜靜凝視著敬亭山，覺得敬亭山也在看我靜靜凝視著敬亭山，覺得敬亭山也在看著我，彼此總是看不夠；此時(shí)此刻，我的心里著我，彼此總是看不夠；此時(shí)此刻，我的心里似乎只有那座敬亭山了。似乎只有那座敬亭山了。日積月累日積月累眾鳥眾鳥高飛盡，高飛盡，孤云孤云獨(dú)去閑。獨(dú)去閑。相看兩相看兩不厭不厭，只有只有敬亭山。敬亭山。所感所感所見所見日積月累日積月累 詩歌前兩句詩歌前兩句寓情于景寓情于景，既寫了詩人獨(dú)坐敬亭山時(shí)看到，既寫了詩人獨(dú)坐敬亭山時(shí)看到的景象，又的景象，又抒發(fā)了詩人的孤獨(dú)之感抒發(fā)了詩人的孤獨(dú)之感。后兩句運(yùn)用了。后兩句運(yùn)用了擬人擬人的的手法來寫人與山對(duì)視，山與人

10、相融，手法來寫人與山對(duì)視，山與人相融，傳達(dá)出詩人與敬亭山傳達(dá)出詩人與敬亭山的相知之情。的相知之情。知心朋友知心朋友 假如假如“知己知己”敬亭山會(huì)說話，李白可能會(huì)敬亭山會(huì)說話，李白可能會(huì)和它說些什么？和它說些什么？日積月累日積月累 沒有人賞識(shí)我。敬亭山，你知道沒有人賞識(shí)我。敬亭山，你知道我多孤獨(dú)嗎？連云和鳥都遺棄我了。我多孤獨(dú)嗎？連云和鳥都遺棄我了。李白，你是我最好的朋友，我不李白，你是我最好的朋友，我不會(huì)遺棄你！朋友，現(xiàn)在只有我倆在一會(huì)遺棄你！朋友，現(xiàn)在只有我倆在一起，我們相互欣賞，永不孤獨(dú)。起，我們相互欣賞，永不孤獨(dú)。課堂總結(jié)課堂總結(jié)這節(jié)課你收獲了什么？請(qǐng)你說一說。這節(jié)課你收獲了什么？請(qǐng)你說一說。