《小學(xué)語文句子專項(xiàng)訓(xùn)練ppt課件.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《小學(xué)語文句子專項(xiàng)訓(xùn)練ppt課件.ppt（19頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、小學(xué)語文句子專項(xiàng)訓(xùn)練 牛刀小試牛刀小試1.1.下面四個(gè)句子中其它三句意思不同的一句下面四個(gè)句子中其它三句意思不同的一句是（是（）A.A.只要功夫深，鐵杵磨成針。只要功夫深，鐵杵磨成針。B.B.只要功夫深，鐵杵并非不能磨成針。只要功夫深，鐵杵并非不能磨成針。C.C.只要功夫深，鐵杵就好磨成針。只要功夫深，鐵杵就好磨成針。D.D.只要功夫深，鐵杵磨不成針。只要功夫深，鐵杵磨不成針。一、語感（反復(fù)誦讀、語氣揣摩、）一、語感（反復(fù)誦讀、語氣揣摩、）2.2.與與“別餓壞了那匹馬別餓壞了那匹馬”意思不一樣意思不一樣的句子是（的句子是（）A.A.不要餓壞了那匹馬不要餓壞了那匹馬 B.B.怎能餓壞了那匹馬呢？

2、怎能餓壞了那匹馬呢？C.C.不能餓壞了那匹馬不能餓壞了那匹馬 D.D.餓壞了那匹馬行嗎？餓壞了那匹馬行嗎？牛刀小試牛刀小試 3.3.下面幾組句子，意思相同的一組是（下面幾組句子，意思相同的一組是（）A.1.A.1.他已經(jīng)把紙箱里的小昆蟲全放了。他已經(jīng)把紙箱里的小昆蟲全放了。2.2.紙箱里的小昆蟲他已經(jīng)全放了。紙箱里的小昆蟲他已經(jīng)全放了。B.1.B.1.為什么瓜秧開了花不結(jié)瓜？為什么瓜秧開了花不結(jié)瓜？2.2.瓜秧開了花怎么會(huì)不結(jié)瓜？瓜秧開了花怎么會(huì)不結(jié)瓜？C.1.C.1.一個(gè)缺乏母愛的孩子，是靈魂不全的人。一個(gè)缺乏母愛的孩子，是靈魂不全的人。2.2.一個(gè)靈魂不全的人，是缺少母愛的孩子。一個(gè)靈魂不

3、全的人，是缺少母愛的孩子。牛刀小試（標(biāo)點(diǎn)的用法、標(biāo)點(diǎn)位置改變句子意思）（標(biāo)點(diǎn)的用法、標(biāo)點(diǎn)位置改變句子意思）給下列的句子加上標(biāo)點(diǎn)，使句意不同。給下列的句子加上標(biāo)點(diǎn)，使句意不同。A.A.昨昨 天天 的的 比比 賽賽 上上 海海 隊(duì)隊(duì) 打打 敗敗 了了 廣廣 東東 隊(duì)隊(duì) 得得 了了 冠冠 軍軍 昨昨 天天 的的 比比 賽賽 上上 海海 隊(duì)隊(duì) 打打 敗敗 了了 廣廣 東東 隊(duì)隊(duì) 得得 了了 冠冠 軍軍 B.B.小小 明明 姐姐 姐姐 找找 你你 知知 道道 了了 嗎嗎 小小 明明 姐姐 姐姐 找找 你你 知知 道道 了了 嗎嗎 C.C.今今 年年 晦晦 氣氣 少少 不不 得得 打打 官官 司司 今今

4、年年 晦晦 氣氣 少少 不不 得得 打打 官官 司司二二 標(biāo)點(diǎn)的神奇標(biāo)點(diǎn)的神奇三、歧義三、歧義（句子的句意是受語氣、理解、標(biāo)點(diǎn)、停頓的影響，能表（句子的句意是受語氣、理解、標(biāo)點(diǎn)、停頓的影響，能表達(dá)出不同的意思）達(dá)出不同的意思）D.D.哥哥 哥哥 說說 我我 是是 個(gè)個(gè) 好好 學(xué)學(xué) 生生 哥哥 哥哥 說說 我我 是是 個(gè)個(gè) 好好 學(xué)學(xué) 生生 E.E.我我 不不 接接 受受 他他 的的 批批 評(píng)評(píng) 是是 錯(cuò)錯(cuò) 的的 我我 不不 接接 受受 他他 的的 批批 評(píng)評(píng) 是是 錯(cuò)錯(cuò) 的的F.F.弟弟 弟弟 找找 不不 到到 爸爸 爸爸 媽媽 媽媽 很很 著著 急急 弟弟 弟弟 找找 不不 到到 爸爸 爸爸

5、 媽媽 媽媽 很很 著著 急急下面這句話，有人覺得很荒謬，有人覺得很有道理，試下面這句話，有人覺得很荒謬，有人覺得很有道理，試簡要寫出他們各自的理由。簡要寫出他們各自的理由。鐵鐵 錘錘 錘錘 碗碗 錘錘 不不 碎碎 覺得荒謬的理由：覺得荒謬的理由：。覺得很有道理的：覺得很有道理的：。四、斷句四、斷句（讀讀句句子子的的停停頓頓、感感受受語語句句的的節(jié)節(jié)奏奏、）把下列詞語按表達(dá)要求組成句子把下列詞語按表達(dá)要求組成句子他他 去去 十月十月 是不是是不是 北京北京(側(cè)重側(cè)重“十月十月”）（側(cè)重（側(cè)重“他）他）（側(cè)重（側(cè)重“去去”）五、重讀五、重讀（把把一一句句話話，某某句句詩詩歌歌中中的的某某個(gè)個(gè)詞詞

6、組組或或某某一一個(gè)個(gè)詞詞匯匯在在朗朗讀讀時(shí)時(shí)，要要讀讀得得重重些些，聲音響亮些。）聲音響亮些。）知識(shí)小結(jié)知識(shí)小結(jié)一、語感（反復(fù)誦讀、語氣揣摩）一、語感（反復(fù)誦讀、語氣揣摩）二、標(biāo)點(diǎn)的神奇（標(biāo)點(diǎn)的用法、標(biāo)點(diǎn)位置改二、標(biāo)點(diǎn)的神奇（標(biāo)點(diǎn)的用法、標(biāo)點(diǎn)位置改變句子意思）變句子意思）三、歧義（句子的句意是受語氣、理解、標(biāo)三、歧義（句子的句意是受語氣、理解、標(biāo)點(diǎn)、停頓的影響，能表達(dá)出不同的意思）點(diǎn)、停頓的影響，能表達(dá)出不同的意思）四、斷句（讀句子的停頓、感受語句的節(jié)奏）四、斷句（讀句子的停頓、感受語句的節(jié)奏）五、重讀（把一句話，某句詩歌中的某個(gè)詞五、重讀（把一句話，某句詩歌中的某個(gè)詞組或某一個(gè)詞匯在朗讀時(shí)，

7、要讀得重些，組或某一個(gè)詞匯在朗讀時(shí)，要讀得重些，聲音響亮些。）聲音響亮些。）六、揣摩句間關(guān)系、前后句的對(duì)比六、揣摩句間關(guān)系、前后句的對(duì)比綜合訓(xùn)練綜合訓(xùn)練寫出下列句子的兩種解釋。寫出下列句子的兩種解釋。1.伊拉克對(duì)北約的進(jìn)攻早有準(zhǔn)備伊拉克對(duì)北約的進(jìn)攻早有準(zhǔn)備 2.江蘇和浙江部分地區(qū)特別富裕江蘇和浙江部分地區(qū)特別富裕4.4.熱愛人民的總理熱愛人民的總理5.5.與與“沒有人相信這件事是他做的沒有人相信這件事是他做的”這句話意這句話意思不一樣的是（思不一樣的是（）大家都相信這件事是他做的。大家都相信這件事是他做的。難道有人相信這件事是他做的嗎？難道有人相信這件事是他做的嗎？怎么會(huì)有人相信這件事是他做的

8、？怎么會(huì)有人相信這件事是他做的？不可能有人相信這件事是他做的。不可能有人相信這件事是他做的。綜合訓(xùn)練綜合訓(xùn)練綜合訓(xùn)練綜合訓(xùn)練5.用標(biāo)點(diǎn)標(biāo)出這個(gè)人的父母讀完這句話哭、用標(biāo)點(diǎn)標(biāo)出這個(gè)人的父母讀完這句話哭、笑的原因。笑的原因?？蓿簝嚎蓿簝?的的 生生 活活 好好 痛痛 苦苦 一一 點(diǎn)點(diǎn) 兒兒 也也 沒沒 有有 糧糧 食食 多多 病病 少少 掙了掙了 很很 多錢多錢笑：兒笑：兒 的的 生生 活活 好好 痛痛 苦苦 一一 點(diǎn)點(diǎn) 兒兒 也也 沒沒 有有 糧糧 食食 多多 病病 少少 掙了掙了 很很 多錢多錢綜合訓(xùn)練綜合訓(xùn)練6.思維訓(xùn)練思維訓(xùn)練A.為了學(xué)生的一切為了學(xué)生的一切 B.一切為了學(xué)生一切為了學(xué)生

9、C.為了一切學(xué)生為了一切學(xué)生 如果把這三句話按照如果把這三句話按照“倡導(dǎo)宗旨、面向全體、倡導(dǎo)宗旨、面向全體、立足發(fā)展立足發(fā)展”三個(gè)意思依次排列，那么正確的排序三個(gè)意思依次排列，那么正確的排序應(yīng)該是（應(yīng)該是（）。）。綜合訓(xùn)練綜合訓(xùn)練7.根據(jù)朗讀語氣要求選擇合適語氣詞，并填上標(biāo)點(diǎn)根據(jù)朗讀語氣要求選擇合適語氣詞，并填上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。符號(hào)。A.哇哇 B.啊啊 C.嗯嗯 D.呀呀，今天是星期天（疑問），今天是星期天（疑問），今天是星期天（肯定），今天是星期天（肯定），今天是星期天（興奮），今天是星期天（興奮），今天是星期天（驚訝），今天是星期天（驚訝）8.下面句子中，與“我們?cè)趺茨懿凰寄钭鎳俊币馑疾煌囊?/p>

10、句是（）我們一定會(huì)思念祖國。B.我們不能不思念祖國。C.我們?cè)趺茨懿凰寄钭鎳?？D.難道我們不思念祖國？9.給句子加標(biāo)點(diǎn)，使句子意思與括號(hào)的要求相符。王 紅 李 燕 參 加 演 出 了（別人對(duì)王紅說）王 紅 李 燕 參 加 演 出 了（王紅對(duì)李燕說）綜合訓(xùn)練綜合訓(xùn)練綜合訓(xùn)練綜合訓(xùn)練11.11.給下列句子加上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)，使其表給下列句子加上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)，使其表達(dá)的意思不同。達(dá)的意思不同。A.A.他他 贊贊 成成 我我 不不 贊贊 成成 B.B.他他 贊贊 成成 我我 不不 贊贊 成成 A.A.老老 師師 說說 我我 還還 得得 下下 功功 夫夫 學(xué)學(xué) 語語 文文 B.B.老老 師師 說說 我

11、我 還還 得得 下下 功功 夫夫 學(xué)學(xué) 語語 文文綜合訓(xùn)練綜合訓(xùn)練下面每組句子意思不相同的一項(xiàng)（）A.這件事很容易講清楚。這件事不難講清楚。B.學(xué)習(xí)必須下苦功夫。學(xué)習(xí)不能不下苦功夫。C.沒有誰不被這本書中的故事所感動(dòng)。有誰被這本書中的故事所感動(dòng)？小結(jié) 培養(yǎng)自己對(duì)語言文字的感受能力在于日培養(yǎng)自己對(duì)語言文字的感受能力在于日常生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，注重積累。語文學(xué)習(xí)常生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，注重積累。語文學(xué)習(xí)除了課堂，還有就是課外。除了課堂，還有就是課外。練習(xí)這一類的題目應(yīng)該從下面幾點(diǎn)努力：練習(xí)這一類的題目應(yīng)該從下面幾點(diǎn)努力：反復(fù)誦讀、聯(lián)系生活理解、注重比較、語反復(fù)誦讀、聯(lián)系生活理解、注重比較、語言環(huán)境的聯(lián)想。言環(huán)境的聯(lián)想。此課件下載可自行編輯修改，僅供參考！此課件下載可自行編輯修改，僅供參考！感謝您的支持，我們努力做得更好！謝謝感謝您的支持，我們努力做得更好！謝謝