口語(yǔ)交際口語(yǔ)交際習(xí)作一習(xí)作一人教版人教版五年級(jí)下冊(cè)五年級(jí)下冊(cè) 同學(xué)們，今天我們將開(kāi)展一次和遠(yuǎn)方小學(xué)生同學(xué)們，今天我們將開(kāi)展一次和遠(yuǎn)方小學(xué)生“手拉手手拉手”的活動(dòng)，我們可以通過(guò)哪些方式與遠(yuǎn)方的活動(dòng)，我們可以通過(guò)哪些方式與遠(yuǎn)方的小學(xué)生認(rèn)識(shí)，建立聯(lián)系呢？還可以為對(duì)方做些什的小學(xué)生認(rèn)識(shí)，建立聯(lián)系呢？還可以為對(duì)方做些什么呢？大家說(shuō)一說(shuō)吧！么呢？大家說(shuō)一說(shuō)吧！一、話題分析一、話題分析本次口語(yǔ)交際是策劃一次和遠(yuǎn)方的小學(xué)生本次口語(yǔ)交際是策劃一次和遠(yuǎn)方的小學(xué)生“手拉手手拉手”的的活動(dòng)，與遠(yuǎn)方的同齡人建立聯(lián)系，加強(qiáng)交流，開(kāi)展活動(dòng)，增活動(dòng)，與遠(yuǎn)方的同齡人建立聯(lián)系，加強(qiáng)交流，開(kāi)展活動(dòng)，增進(jìn)彼此的了解。提高口語(yǔ)表達(dá)、溝通和交際的能力。進(jìn)彼此的了解。提高口語(yǔ)表達(dá)、溝通和交際的能力。口 語(yǔ) 交 際二、方法指導(dǎo)二、方法指導(dǎo)1 1想一想：可以通過(guò)哪些方式與遠(yuǎn)方的小學(xué)生建想一想：可以通過(guò)哪些方式與遠(yuǎn)方的小學(xué)生建立聯(lián)系；取得聯(lián)系后，可以開(kāi)展哪些活動(dòng)來(lái)增進(jìn)彼此之立聯(lián)系；取得聯(lián)系后，可以開(kāi)展哪些活動(dòng)來(lái)增進(jìn)彼此之間的了解；可以為對(duì)方做哪些有意義的事情。可以借助間的了解；可以為對(duì)方做哪些有意義的事情?？梢越柚W(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙等查閱資料，形成自己的觀點(diǎn)。網(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙等查閱資料，形成自己的觀點(diǎn)。2 2自愿組成討論小組，提出討論要求，各小組成自愿組成討論小組，提出討論要求，各小組成員做好明確分工，如誰(shuí)來(lái)主持，誰(shuí)來(lái)記錄，誰(shuí)來(lái)匯報(bào)。員做好明確分工，如誰(shuí)來(lái)主持，誰(shuí)來(lái)記錄，誰(shuí)來(lái)匯報(bào)。小組討論后進(jìn)行策劃，確定聯(lián)系方式及活動(dòng)內(nèi)容。小組討論后進(jìn)行策劃，確定聯(lián)系方式及活動(dòng)內(nèi)容。3 3全班交流、評(píng)議。各組代表介紹自己的活動(dòng)策全班交流、評(píng)議。各組代表介紹自己的活動(dòng)策略，并與其他組進(jìn)行比較，確定切實(shí)可行的聯(lián)系方式和略，并與其他組進(jìn)行比較，確定切實(shí)可行的聯(lián)系方式和活動(dòng)內(nèi)容?；顒?dòng)內(nèi)容。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路 老師：老師：同學(xué)們，今天我們將開(kāi)展一次和遠(yuǎn)方同學(xué)們，今天我們將開(kāi)展一次和遠(yuǎn)方小學(xué)生小學(xué)生“手拉手手拉手”的活動(dòng)，我們可以通過(guò)哪些方的活動(dòng)，我們可以通過(guò)哪些方式與遠(yuǎn)方的小學(xué)生建立聯(lián)系呢？還可以為對(duì)方做式與遠(yuǎn)方的小學(xué)生建立聯(lián)系呢？還可以為對(duì)方做些什么？大家說(shuō)一說(shuō)吧！些什么？大家說(shuō)一說(shuō)吧！交 際 范 例 冬冬：冬冬：我們可以通過(guò)我們可以通過(guò)學(xué)校與學(xué)校之間的聯(lián)誼建學(xué)校與學(xué)校之間的聯(lián)誼建立聯(lián)系，還可以通過(guò)爸爸、立聯(lián)系，還可以通過(guò)爸爸、媽媽的介紹來(lái)相互認(rèn)識(shí)。媽媽的介紹來(lái)相互認(rèn)識(shí)。然后我們可以通過(guò)上網(wǎng)、然后我們可以通過(guò)上網(wǎng)、打電話或?qū)懶沤涣?。打電話或?qū)懶沤涣鳌N燦：燦燦：建立了聯(lián)系后，我覺(jué)得我們可以寫(xiě)信進(jìn)建立了聯(lián)系后，我覺(jué)得我們可以寫(xiě)信進(jìn)行自我介紹，然后相互交流彼此的學(xué)習(xí)情況、身邊行自我介紹，然后相互交流彼此的學(xué)習(xí)情況、身邊的趣事、自己的心聲等，只要是有益雙方身心健康的趣事、自己的心聲等，只要是有益雙方身心健康的都可以。的都可以。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路 林林：林林：如果我們的同齡如果我們的同齡朋友生活有困難，我們可以朋友生活有困難，我們可以捐款、捐書(shū)，略盡自己的心捐款、捐書(shū)，略盡自己的心意。我們還可以邀請(qǐng)他們到意。我們還可以邀請(qǐng)他們到我們這里來(lái)玩，讓他們感受我們這里來(lái)玩，讓他們感受到社會(huì)的溫暖。到社會(huì)的溫暖。習(xí) 作 要 求 以個(gè)人或小組的名義，給遠(yuǎn)方的小學(xué)生以個(gè)人或小組的名義，給遠(yuǎn)方的小學(xué)生寫(xiě)信。在信里，可以先介紹自己的情況，再寫(xiě)信。在信里，可以先介紹自己的情況，再說(shuō)說(shuō)打算開(kāi)展說(shuō)說(shuō)打算開(kāi)展“手拉手手拉手”活動(dòng)的想法，并提活動(dòng)的想法，并提出可行的建議。出可行的建議。第一步：審題。第一步：審題。以個(gè)人或小組的名義給遠(yuǎn)方以個(gè)人或小組的名義給遠(yuǎn)方 的小朋友寫(xiě)信。的小朋友寫(xiě)信。第二步：立意。第二步：立意。以書(shū)信的形式，彼此建立聯(lián)以書(shū)信的形式，彼此建立聯(lián) 系，加強(qiáng)交流，增進(jìn)了解。系，加強(qiáng)交流，增進(jìn)了解。寫(xiě) 法 指 導(dǎo)第三步：選材。第三步：選材。介紹自己（興趣愛(ài)好、介紹自己（興趣愛(ài)好、生活和學(xué)習(xí)情況）。生活和學(xué)習(xí)情況）?？梢詾閷?duì)方做可以為對(duì)方做有益的事。有益的事。自己的夢(mèng)自己的夢(mèng)想和愿望。想和愿望。開(kāi)展開(kāi)展“手拉手手拉手”活動(dòng)的活動(dòng)的想法及活動(dòng)的建議。想法及活動(dòng)的建議。書(shū)信書(shū)信格式主要包括五個(gè)部分：稱呼、正文、結(jié)尾、署名和日期。格式主要包括五個(gè)部分：稱呼、正文、結(jié)尾、署名和日期。稱呼要在信紙第一行頂格寫(xiě)起，后加冒號(hào)；正文通常以問(wèn)候語(yǔ)開(kāi)頭，稱呼要在信紙第一行頂格寫(xiě)起，后加冒號(hào)；正文通常以問(wèn)候語(yǔ)開(kāi)頭，正文寫(xiě)完后，還要寫(xiě)上表示敬意、祝愿或勉勵(lì)的話，作為書(shū)信的結(jié)正文寫(xiě)完后，還要寫(xiě)上表示敬意、祝愿或勉勵(lì)的話，作為書(shū)信的結(jié)尾。在書(shū)信最后兩行靠右寫(xiě)上寫(xiě)信人的姓名，姓名正下方寫(xiě)上寫(xiě)信尾。在書(shū)信最后兩行靠右寫(xiě)上寫(xiě)信人的姓名，姓名正下方寫(xiě)上寫(xiě)信日期。日期。第四步：方法。第四步：方法。注意書(shū)信格式，詳略得當(dāng)。注意書(shū)信格式，詳略得當(dāng)。給遠(yuǎn)方小學(xué)生的一封信給遠(yuǎn)方小學(xué)生的一封信親愛(ài)親愛(ài)的同學(xué)的同學(xué)們們：你你們們好！好！我我叫叫張張鵬鵬，是是山山東東省省臨臨沂沂市市實(shí)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)小小學(xué)學(xué)五五年年級(jí)級(jí)的的學(xué)學(xué)生生。我我今今年年十十一一歲歲了了，最最大大的的愛(ài)愛(ài)好好是是讀讀書(shū)書(shū)，人人家家都都叫叫我我“小小書(shū)書(shū)蟲(chóng)蟲(chóng)”。我我在在網(wǎng)網(wǎng)上上的的魅魅力力班班級(jí)級(jí)中中看看見(jiàn)見(jiàn)了了一一條條關(guān)關(guān)于于你你們們的的新新聞聞“陽(yáng)陽(yáng)光光童童年年一一本本字字典典”的的活活動(dòng)動(dòng)。那那是是我我們們老老師師從從電視電視上上錄錄制下來(lái)的。制下來(lái)的。簡(jiǎn)單介紹自己的情況，簡(jiǎn)單介紹自己的情況，“小書(shū)蟲(chóng)小書(shū)蟲(chóng)”的稱號(hào)形的稱號(hào)形象地說(shuō)明了自己愛(ài)讀書(shū)的特點(diǎn)。象地說(shuō)明了自己愛(ài)讀書(shū)的特點(diǎn)。交代自己是如何了解結(jié)交對(duì)象的情況的。交代自己是如何了解結(jié)交對(duì)象的情況的。例 文 展 示我我看看見(jiàn)見(jiàn)在在兩兩棵棵樹(shù)樹(shù)的的中中間間立立著著一一個(gè)個(gè)小小木木牌牌，上上面面歪歪歪歪扭扭扭扭地地寫(xiě)寫(xiě)著著四四個(gè)個(gè)字字山山石石小小學(xué)學(xué)。學(xué)學(xué)校校里里沒(méi)沒(méi)有有平平整整的的操操場(chǎng)場(chǎng)，沒(méi)沒(méi)有有好好玩玩的的運(yùn)運(yùn)動(dòng)動(dòng)器器材材，教教室室是是幾幾間間矮矮小小的的平平房房，鉛鉛筆筆短短得得已已經(jīng)經(jīng)不不能能再再短短，橡橡皮皮小小得得已已經(jīng)經(jīng)不不能能再再小小，課課桌桌舊舊得得已已經(jīng)經(jīng)不不能能再再舊舊。老老師師的的教教學(xué)學(xué)工工具具就就是是幾幾支支粉粉筆筆，一一塊塊有有些些破破的的黑黑板板。可可是是你你們們還還是是認(rèn)認(rèn)真真地地學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)。你你們們?nèi)Ｐ讕装侔偃巳瞬挪胖恢挥杏幸灰槐颈咀肿值涞洌谠谧肿值涞渖仙嫌杏腥巳藢?xiě)寫(xiě)了了一一首首小小詩(shī)詩(shī)：“此此書(shū)書(shū)值值千千金金，壞壞了了傷傷人人心心，借借給給朋朋友友看看，千千萬(wàn)萬(wàn)要要小小心心?！笨煽梢?jiàn)見(jiàn)這這僅僅有有的一本字典的一本字典對(duì)對(duì)于你于你們們而言是多么的可而言是多么的可貴貴呀！呀！把自己所看到的山石小學(xué)的情把自己所看到的山石小學(xué)的情況用生動(dòng)的語(yǔ)言記錄下來(lái)。況用生動(dòng)的語(yǔ)言記錄下來(lái)。對(duì)字典上的小詩(shī)印象深刻。對(duì)字典上的小詩(shī)印象深刻。看看了了這這個(gè)個(gè)錄錄制制視視頻頻，想想想想我我坐坐在在寬寬敞敞的的教教室室里里，有有一一個(gè)個(gè)大大大大的的操操場(chǎng)場(chǎng)，許許多多的的運(yùn)運(yùn)動(dòng)動(dòng)器器材材；各各種種印印刷刷精精美美的的教教科科書(shū)書(shū)、電電子子化化的的字字典典陪陪著著我我一一起起學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)，我我是是多多么么的的幸幸福福啊啊。這這種種強(qiáng)強(qiáng)烈烈的的對(duì)對(duì)比比引引發(fā)發(fā)了了我我深深深深的的思思考考，你你們們那那種種頑頑強(qiáng)強(qiáng)的的學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)精神深深地打精神深深地打動(dòng)動(dòng)了我，我了我，我發(fā)發(fā)自內(nèi)心地想幫助你自內(nèi)心地想幫助你們們。在在一一次次主主題題班班會(huì)會(huì)上上，我我向向同同學(xué)學(xué)們們?cè)V訴說(shuō)說(shuō)了了你你們們的的情情況況。同同學(xué)學(xué)們們七七嘴嘴八八舌舌地地討討論論起起來(lái)來(lái)，都都覺(jué)覺(jué)得得應(yīng)應(yīng)該該用用自自己己的的實(shí)實(shí)際際行行動(dòng)動(dòng)幫助你幫助你們們。我提出了以下幾個(gè)方案：。我提出了以下幾個(gè)方案：1用用自自己己平平時(shí)時(shí)積積攢攢的的零零花花錢(qián)錢(qián)，買(mǎi)買(mǎi)一一些些生生活活、學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)用用品品給給你你們們。將自己的學(xué)習(xí)條件和貧困地區(qū)孩子的學(xué)習(xí)條將自己的學(xué)習(xí)條件和貧困地區(qū)孩子的學(xué)習(xí)條件進(jìn)行比較，感受到自己的幸福。件進(jìn)行比較，感受到自己的幸福。2呼吁社會(huì)上的呼吁社會(huì)上的愛(ài)愛(ài)心人士，一起獻(xiàn)出自己的力量。心人士，一起獻(xiàn)出自己的力量。3你你們們可可以以勤勤工工儉儉學(xué)學(xué)，養(yǎng)養(yǎng)蠶蠶、種種莊莊稼稼、種種蘑蘑菇菇我我們請(qǐng)們請(qǐng)爸爸爸爸媽媽媽媽幫你幫你們聯(lián)們聯(lián)系廠家，去你系廠家，去你們們那里收那里收購(gòu)購(gòu)。4呼吁教呼吁教師師，去西部教學(xué)。教，去西部教學(xué)。教給給你你們們新的知新的知識(shí)識(shí)。5用信件交流學(xué)用信件交流學(xué)習(xí)問(wèn)題習(xí)問(wèn)題、談?wù)勑牡?。心等。祝你祝你們們學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)習(xí)進(jìn)步，身體健康！步，身體健康！你你們們的新朋友：的新朋友：年年月月日日這這5 5個(gè)方案表現(xiàn)出了作者對(duì)貧困地區(qū)孩子的一片個(gè)方案表現(xiàn)出了作者對(duì)貧困地區(qū)孩子的一片愛(ài)心。愛(ài)心。小作者用飽含愛(ài)心之筆，向遠(yuǎn)方的同學(xué)談了自小作者用飽含愛(ài)心之筆，向遠(yuǎn)方的同學(xué)談了自己對(duì)他們的了解，并真誠(chéng)地提出了己對(duì)他們的了解，并真誠(chéng)地提出了5 5個(gè)方案來(lái)幫個(gè)方案來(lái)幫助他們，希望能手拉手，共同進(jìn)步。這是一封助他們，希望能手拉手，共同進(jìn)步。這是一封書(shū)信，格式規(guī)范，用語(yǔ)得體，感情真摯，是一書(shū)信，格式規(guī)范，用語(yǔ)得體，感情真摯，是一篇難得的習(xí)作。篇難得的習(xí)作。給貧困山區(qū)小朋友的一封信給貧困山區(qū)小朋友的一封信貧困山區(qū)的小朋友：貧困山區(qū)的小朋友：你們好！我叫葉碧瑤，今年你們好！我叫葉碧瑤，今年1010歲了，上小學(xué)歲了，上小學(xué)五年級(jí)。在這個(gè)寒假里，我在電視上看到了你們五年級(jí)。在這個(gè)寒假里，我在電視上看到了你們瘦弱的身影，還看到了你們無(wú)助的眼神。你們都瘦弱的身影，還看到了你們無(wú)助的眼神。你們都家境困難，父母常年在外打工，常常吃不飽穿不家境困難，父母常年在外打工，常常吃不飽穿不暖，可你們卻非常想上學(xué)，渴望學(xué)到一些你們夢(mèng)暖，可你們卻非常想上學(xué)，渴望學(xué)到一些你們夢(mèng)寐以求的知識(shí)。寐以求的知識(shí)。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路 在看看你們的學(xué)校吧！一間間破舊的房子，一張?jiān)诳纯茨銈兊膶W(xué)校吧！一間間破舊的房子，一張張用泥土堆起來(lái)的桌子，同學(xué)們從家里帶來(lái)了大小不張用泥土堆起來(lái)的桌子，同學(xué)們從家里帶來(lái)了大小不一的破板凳，沒(méi)點(diǎn)燈、沒(méi)書(shū)本，甚至沒(méi)有粉筆！這一一的破板凳，沒(méi)點(diǎn)燈、沒(méi)書(shū)本，甚至沒(méi)有粉筆！這一切都是我們無(wú)法想象的。有的同學(xué)本子上的字寫(xiě)得密切都是我們無(wú)法想象的。有的同學(xué)本子上的字寫(xiě)得密密麻麻，寫(xiě)完了用橡皮擦掉，再寫(xiě)一次；有的同學(xué)的密麻麻，寫(xiě)完了用橡皮擦掉，再寫(xiě)一次；有的同學(xué)的筆用的只剩手指頭那么長(zhǎng)了，還舍不得扔；有的同學(xué)筆用的只剩手指頭那么長(zhǎng)了，還舍不得扔；有的同學(xué)的書(shū)包是媽媽用一些就不頭縫成的；有的同學(xué)的書(shū)包是媽媽用一些就不頭縫成的；有的同學(xué).你們?cè)谀敲雌D苦的條件下，還堅(jiān)持學(xué)習(xí)，有的同學(xué)成你們?cè)谀敲雌D苦的條件下，還堅(jiān)持學(xué)習(xí)，有的同學(xué)成績(jī)還好得出奇呢！你們學(xué)習(xí)的精神真令我們敬佩?？?jī)還好得出奇呢！你們學(xué)習(xí)的精神真令我們敬佩。通過(guò)我們的通過(guò)我們的“手拉手手拉手”活動(dòng)，讓我們都能真正感活動(dòng)，讓我們都能真正感受到社會(huì)就是一個(gè)大家庭，一人有困難，大家都應(yīng)該受到社會(huì)就是一個(gè)大家庭，一人有困難，大家都應(yīng)該去幫助。我們可以通過(guò)緩助，讓他們不再孤獨(dú)，讓他去幫助。我們可以通過(guò)緩助，讓他們不再孤獨(dú)，讓他們感受到溫暖。也許我們捐助的東西微不足道。但無(wú)們感受到溫暖。也許我們捐助的東西微不足道。但無(wú)論是什么，也許是一個(gè)書(shū)包，也許是一支鉛筆；也許論是什么，也許是一個(gè)書(shū)包，也許是一支鉛筆；也許是一本小書(shū)是一本小書(shū).但是在愛(ài)的天平上，他們永遠(yuǎn)是等但是在愛(ài)的天平上，他們永遠(yuǎn)是等值的。我相信，當(dāng)你們收到我們的小禮物時(shí)，一定體值的。我相信，當(dāng)你們收到我們的小禮物時(shí)，一定體會(huì)到了溫暖，擁有了無(wú)限的歡樂(lè)。會(huì)到了溫暖，擁有了無(wú)限的歡樂(lè)。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路 我們雖然沒(méi)見(jiàn)過(guò)面，但我愿意將一顆真誠(chéng)的渴望我們雖然沒(méi)見(jiàn)過(guò)面，但我愿意將一顆真誠(chéng)的渴望友誼的心獻(xiàn)給你友誼的心獻(xiàn)給你貧困山區(qū)的小朋友。盼望收到你貧困山區(qū)的小朋友。盼望收到你們的回信。們的回信。祝祝身體健康，學(xué)習(xí)進(jìn)步！身體健康，學(xué)習(xí)進(jìn)步！五（五（6 6）班）班 葉碧瑤葉碧瑤 2019 2019年年3 3月月2 2日日