《幼兒園音樂游戲《狐貍和小雞》中班優(yōu)質(zhì)優(yōu)質(zhì)公開課獲獎教案教學設(shè)計-.docx》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《幼兒園音樂游戲《狐貍和小雞》中班優(yōu)質(zhì)優(yōu)質(zhì)公開課獲獎教案教學設(shè)計-.docx（2頁珍藏版）》請在匯文網(wǎng)上搜索。

1、幼兒園音樂游戲狐貍和小雞中班優(yōu)質(zhì)優(yōu)質(zhì)公開課獲獎教案教學設(shè)計 能邊唱歌曲邊進行游戲，用生動形象的動作表現(xiàn)小雞；能聽辯聲音判斷同伴，在唱到歌曲最后一個字時快速搶椅子開展游戲；體驗游戲的緊張和快樂。 活動目標： 1能邊唱歌曲邊進行游戲，用生動形象的動作表現(xiàn)小雞； 2能聽辯聲音判斷同伴，在唱到歌曲最后一個字時快速搶椅子開展游戲； 3體驗游戲的緊張和快樂。 活動準備： 課件、蒙眼布 活動建議： 一、創(chuàng)設(shè)情境，初步理解歌詞，引發(fā)幼兒學唱歌曲的興趣。 1創(chuàng)設(shè)故事情景：一天，狐貍逮住了一只小雞。狐貍說：“我要把你吃掉?！毙‰u與狐貍斗智斗勇，說：“誰都知道狐貍聰明， 我們來玩幾個游戲，要是你贏了就把我吃掉。輸了

2、就放了我?！?狐貍心想自己那么聰明，小雞早晚是他的盤中餐，于是就答應(yīng)了。 2出示課件，教師范唱歌曲，開展捉迷藏游戲。 （1）教師范唱歌曲第一遍。提問：狐貍和小雞玩的是什么游戲？ （2）教師一邊范唱一邊有節(jié)奏拍幼兒的頭，唱到最后一個字時點到的幼兒，邀請他選擇一棵樹，看看小雞是不是藏在后面。 （3）開展 5-6 遍，引導(dǎo)幼兒表述清楚大樹的位置。 （4）教師創(chuàng)設(shè)游戲情境，運用游戲化的語言進行評價，鼓勵幼兒一同演唱。 二、開展聽辯聲音判斷同伴游戲。 1教師邀請一位幼兒到前面戴上蒙眼布，當歌曲唱完時老師邀請一位幼兒說“請你猜猜我是誰？”蒙眼的狐貍說出幼兒的姓名。 2開展游戲 2-3 次，與幼兒交流是如何

3、聽清楚判斷的，教師從認真傾聽同伴的聲音、判斷方位等方面進行評價。 3師幼共同討論發(fā)出指令者進行變聲。 提問：如何能提高難度不讓狐貍聽出是誰？ 教師小結(jié)：可進行變聲，聲音變粗或是變細。幼兒練習變聲，教師進行評價。 4開展變聲聽辯游戲 2-3 遍，教師從幼兒變聲情況、演唱歌曲情況等進行評價。 5游戲升級為在變聲聽辯的基礎(chǔ)上要尋聲摸到伙伴，游戲 2-3 次。 三、開展圓圈搶椅子游戲。 1師幼共同討論：剛才是老師請的小朋友來扮演小雞，請大家想一想如何在游戲中自然能選出小雞。 2開展圓圈游戲，全體幼兒圍著椅子邊唱歌邊做動作走，當唱到最后一字時快速搶椅子坐下，沒有搶到椅子的幼兒站到原地發(fā)出聲音，中間的狐貍聽辯聲音猜出是誰。 3開展游戲 3-4 次，教師從幼兒演唱、動作表現(xiàn)、聽辯聲音，變聲、掌握規(guī)則等方面評價。 4教師小結(jié)：狐貍說這些游戲太好玩了，它都舍不得吃小雞了。四、活動延伸：師幼可繼續(xù)討論變換不同游戲玩法開展游戲。