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1、20212022新教科版小學科學 三年級 上冊課件第一單元第一單元 水水1.1.水到哪里去了水到哪里去了 水有哪些特點？水還可能有其他形態(tài)嗎？一、聚焦聚焦討論：你認為水到哪里去了？二、探索 我們在生活中還遇到過哪些類似現(xiàn)象？討論：白汽是水蒸氣嗎？討論：白汽是水蒸氣嗎？提示：水蒸氣是看不見的提示：水蒸氣是看不見的水壺冒出來的白汽不是水蒸氣。因為水蒸氣的微粒太小，我們無法看見，而白汽能夠看到所以它不是水蒸氣而是霧狀的小水滴。小水滴小水滴水蒸氣水蒸氣實驗一：觀察兩杯水一段時間后的水位變化相同條件：1.水量相同2.都做好標記3.同時放在同一位置對比實驗對比實驗不同條件：一個用塑料薄膜蓋好，一個不蓋一天

2、一夜后一天一夜后我發(fā)現(xiàn)：沒有蓋料薄膜的杯子里的水都“跑”到空氣中了，而蓋了塑料薄膜的杯子里的水在跑出去的過程中被攔住了。實驗二：將透明塑料盒倒扣在地面上，一段時間后 觀察盒中的變化。這是空氣中的水蒸氣遇到冷凝結形成的小水滴 水和水蒸氣有什么相同和不同?液態(tài)看得見摸得著有固定體積較重無色無味透明會流動無固定形狀氣態(tài)看不見摸不著沒有固定體積較輕三、研討 1.怎樣解釋兩個杯子出現(xiàn)的不同現(xiàn)象？依據(jù)是什么？2.你在透明塑料盒中看到了什么？你認為它們是什么？3.水和水蒸氣有什么相同和不同？水蒸氣與我水蒸氣與我們的生活有什么們的生活有什么關系呢？關系呢？四、拓展 減少很多減少很多水蒸氣水蒸氣空氣中空氣中水蒸

3、氣水蒸氣基本不變基本不變小水滴小水滴蒸發(fā)蒸發(fā)看不見看不見隨堂訓練20212022新教科版小學科學三年級上冊課件第一單元第一單元 水水2.2.水沸騰了水沸騰了一、聚焦聚焦如果我們不停地給水加熱，會出現(xiàn)什么情況？1.說一說或畫一畫我們對這個問題的看法。二、探索溫度計燒 杯石棉網三腳架酒精燈溫度計燒 杯石棉網三腳架酒精燈儀器的作用測量溫度裝水均勻受熱支撐加熱1.手拿溫度計上端上端。2.將溫度計下端浸入水中，不能不能碰到容器的底與壁。3.視線與溫度計液面持平持平。4.在液柱不再上升或下降時讀數(shù)（測量連續(xù)變化的溫度時除外）。5.讀數(shù)時溫度計不能離開被測的水不能離開被測的水。測量水溫的方法使用酒精燈應該注

4、意什么？1.不能用燃著的酒精燈點燃其他酒精燈。2.熄滅酒精燈時要用燈帽蓋滅，不能用嘴吹。溫馨提示1.觀察加熱過程中水的變化和溫度的變化，記錄水沸騰時的溫度。2.觀察水沸騰時水中、水面和水面之上的各種現(xiàn)象。3.加熱后的燒杯、三角架在相當長的一段時間內仍是很燙的，勿用手摸，謹防燙傷。水沸騰時的溫度水沸水沸騰時水中的水中的現(xiàn)象象水沸水沸騰時水面的水面的現(xiàn)象象水沸水沸騰時水面之上的水面之上的現(xiàn)象象水沸騰時的現(xiàn)象記錄表100氣泡產生氣泡產生氣泡破裂氣泡破裂熱氣產生熱氣產生三、研討1.水在加熱過程中發(fā)生了哪些變化？杯底會產生氣泡。小氣泡逐漸變成大氣泡上升到水面。水面上看見熱氣。2.水在達到什么溫度時沸騰？

5、水沸騰過程中我們看到了什么現(xiàn)象？100 氣泡產生 氣泡破裂 熱氣產生四、拓展水變成水蒸氣后，體積會大大增加。溫度計溫度計均勻受熱均勻受熱少量少量大量大量變大變大100100小水滴小水滴底底壁壁外焰外焰20212022新教科版小學科學三年級上冊課件第一單元第一單元 水水3.3.水結冰了水結冰了一、聚焦聚焦如果一直讓水的溫度下降，會出現(xiàn)什么情況？二、探索如果一直讓水的如果一直讓水的溫度下降，會出溫度下降，會出現(xiàn)什么情況？現(xiàn)什么情況？討論：說一說我們對這個問題的想法？實驗：觀察并記錄水結冰過程中的各種變化試管中加入約四分之一的清水，在水面處做好標記。放入盛滿碎冰的容器中，測量試管中水的溫度。加鹽等待

6、試管中的水結冰溫馨提示1.做兩次標記：第一次是試管中倒入清水后；第二次是試管中的水完全結冰后；兩次用不同顏色記號筆標記。2.溫度計保持在中間的位置不能動，不要碰到試管壁。3.仔細觀察水結冰的變化過程，需要把試管經常拿出來觀察是否開始結冰，當水開始結冰時，記錄溫度。三、研討1.水在什么條件下會結冰？我發(fā)現(xiàn)：當環(huán)境溫度低于我發(fā)現(xiàn)：當環(huán)境溫度低于 00，水的溫度下降到，水的溫度下降到 00時，時，開始結冰開始結冰，從液體狀態(tài)變成了固體狀態(tài)。水，從液體狀態(tài)變成了固體狀態(tài)。水結冰時，冰水混合物的溫度長時間結冰時，冰水混合物的溫度長時間保持在保持在00時。時。水（液態(tài)）0或0以下冰（固態(tài)）2.水結冰后有哪

7、些變化？水：高度3.7cm冰：高度4.1cm我發(fā)現(xiàn)：水結冰后占據(jù)了更大的空間。我發(fā)現(xiàn)：水結冰后占據(jù)了更大的空間。3.冰還是水嗎？水冰無固定形狀會流動液體無色無味透明固定形狀不流動固體四、拓展水結冰這種現(xiàn)象給我們的生活帶來哪些好處和不便？說一說吧！說一說吧！降低冰的溫度降低冰的溫度0 0放出放出上方上方體積變大體積變大一、判斷題一、判斷題二、選擇題二、選擇題三、簡答題。20212022新教科版小學科學三年級上冊課件第一單元第一單元 水水4.4.冰融化了冰融化了一、聚焦聚焦如果給冰加熱，會看到什么現(xiàn)象？二、探索誰能解釋？1.說一說你對這個問題的看法！小活動2.取一小塊冰，用吸管不斷地向冰塊的某一部

8、分吹熱氣，觀察冰塊的變化，說一說冰塊融化的原因。也可以用吹風機的熱風代替吸管3.實驗：觀察冰融化成水的過程中有哪些變化？1.冰在融化過程中用眼睛觀察,不能動手觸摸移動試管和燒杯。2.冰完全融化后再在水面做好記號,對比兩次位置的變化。注意：注意：取一支結冰的試管，在冰面處做好標記，把試管浸在熱水里，觀察冰的融化過程。在冰完全融化后，在水面處做上標記，比較冰和水的體積。我的課堂活動記錄冰融化過程觀察記錄表冰融化過程觀察記錄表日期：冰融化前冰融化前冰融化一半冰融化一半冰完全融化冰完全融化4.4.水、水蒸氣和冰有什么相同和不同？水、水蒸氣和冰有什么相同和不同？冰是冰是固態(tài)固態(tài)固態(tài)固態(tài)的水，的水，有有一

9、定的形狀和體積。一定的形狀和體積。水是水是液態(tài)液態(tài)液態(tài)液態(tài)，沒有沒有沒有沒有固定的形狀，固定的形狀，有有有有一定的體積。一定的體積。水蒸氣是水蒸氣是氣態(tài)氣態(tài)氣態(tài)氣態(tài)的水，的水，沒有沒有沒有沒有固定的形狀和體積，固定的形狀和體積，存在于空氣中。存在于空氣中。水、水蒸氣、冰三種狀態(tài)之間可以互相轉化嗎？水冰水蒸氣遇冷加熱遇冷加熱遇冷加熱三、研討1.冰融化成水的原因是什么？2.冰在融化過程中形態(tài)發(fā)生了什么變化？3.水、水蒸氣、冰有哪些相同和不同？它們是同一種物質嗎？四、拓展在不同的條件下，冰融化的快慢不同。在相同的條件下，在不同的條件下，冰融化的快慢不同。在相同的條件下，冰和冰激凌哪一個融化得更快一些

10、呢冰和冰激凌哪一個融化得更快一些呢?試一試吧！試一試吧！0 0吸收吸收下方下方體積變小體積變小固固有有有有液液沒有沒有沒有沒有氣氣沒有沒有沒有沒有快快慢慢液體液體隨堂訓練一、判斷題一、判斷題二、選擇題二、選擇題20212022新教科版小學科學三年級上冊課件第一單元第一單元 水水5.5.水能溶解多少物質水能溶解多少物質將一勺食鹽、紅糖分別放入水中，會有什么現(xiàn)象發(fā)生？一、聚焦聚焦如果我們不斷的往水中加入，它們還能繼續(xù)溶解嗎？二、探索1.說一說能夠溶解在水中的物質。2.實驗：不同的物質在水中的溶解能力一樣嗎？小組討論!如何證明？1.在兩個透明杯中分別放入50毫升的水。2.取1平勺食鹽大約2克，放入紙

11、片中。3.取一小份食鹽放入水中，用攪拌棒攪拌，在食鹽完全溶解后，再加入第二份食鹽，繼續(xù)攪拌，直到食鹽不能溶解為止，記下溶解的份數(shù)。實驗方案4.按同樣的方法，將小蘇打一份一份地溶解，直到不能溶解為止。5.記錄食鹽和小蘇打的份數(shù)。每溶解一份食鹽打一個，最后統(tǒng)計的數(shù)量。提示提示：小組小組12345678食鹽食鹽小蘇打小蘇打我們的我們的發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)食鹽和小蘇打的溶解班級記錄表食鹽和小蘇打在水中的溶解能力是食鹽和小蘇打在水中的溶解能力是不同的不同的。食鹽食鹽溶解的份數(shù)溶解的份數(shù)多多，小蘇打小蘇打溶解的份數(shù)溶解的份數(shù)少少。三、研討為什么我們在做上面實驗時，要一份一份地加入為什么我們在做上面實驗時，要一份一份地

12、加入？四、拓展搜集生活中常見的例子，看看不同的物質在水中的溶解搜集生活中常見的例子，看看不同的物質在水中的溶解能力怎樣？能力怎樣？相同相同一一7 72 2大于大于完全溶解完全溶解沉淀沉淀有限的有限的隨堂訓練一、判斷題一、判斷題二、選擇題二、選擇題三、簡答題20212022新教科版小學科學三年級上冊課件第一單元第一單元 水水6.6.加快溶解加快溶解一、聚焦聚焦我們用什么方法可以加快物質在水中的溶解呢?二、探索誰能解釋？1.說說你對這個問題的看法！2.探索溫度與溶解快慢的關系思考：思考：我們用實驗的方法如何證明溫度與溶解快慢的關系？對比實驗：只能改變一個條件對比實驗：只能改變一個條件實驗方案我們提

13、出的問題我們提出的問題 溫度與溶解快慢有關系嗎溫度與溶解快慢有關系嗎?我們的推測食鹽在熱水中溶解的快，在冷水中溶解的慢食鹽在熱水中溶解的快，在冷水中溶解的慢兩個組的不同條件一杯熱水、一杯冷水一杯熱水、一杯冷水兩個組相同的條件實驗過程與實驗方法1.1.準備兩份相同質量的食鹽。準備兩份相同質量的食鹽。2.2.分別加到同樣多的熱水和冷水中。分別加到同樣多的熱水和冷水中。3.3.靜置不動，觀察比較食鹽溶解的快慢。靜置不動，觀察比較食鹽溶解的快慢。4.4.將結果記錄下來將結果記錄下來水量相同、食鹽量相同、同時加鹽、都不攪拌水量相同、食鹽量相同、同時加鹽、都不攪拌要求：要求：1.1.還沒有溶解的，在表格里

14、面打還沒有溶解的，在表格里面打“”“”，已經溶解的，已經溶解的，在表格里面打在表格里面打“”；2.2.根據(jù)現(xiàn)象寫出發(fā)現(xiàn)。根據(jù)現(xiàn)象寫出發(fā)現(xiàn)。3.3.探索攪拌與溶解快慢的關系？探索攪拌與溶解快慢的關系？我們提出的問題我們提出的問題 攪拌與溶解快慢有關系嗎攪拌與溶解快慢有關系嗎?我們的推測攪拌比不攪拌溶解的快攪拌比不攪拌溶解的快兩個組的不同條件一個攪拌、一個不攪拌一個攪拌、一個不攪拌兩個組相同的條件水溫相同、水量相同、食鹽量相同、同時加鹽水溫相同、水量相同、食鹽量相同、同時加鹽實驗過程與實驗方法1.1.準備兩份相同質量的食鹽。準備兩份相同質量的食鹽。2.2.將食鹽同時加入到同樣多的冷水中。將食鹽同時

15、加入到同樣多的冷水中。3.3.一個攪拌，一個不攪拌，觀察比較食鹽溶解一個攪拌，一個不攪拌，觀察比較食鹽溶解的快慢。的快慢。4.4.將結果記錄下來將結果記錄下來要求：要求：1.1.還沒有溶解的，在表格里面打還沒有溶解的，在表格里面打“”“”，已經溶解，已經溶解的，在表格里面打的，在表格里面打“”；2.2.根據(jù)現(xiàn)象寫出發(fā)現(xiàn)。根據(jù)現(xiàn)象寫出發(fā)現(xiàn)。三、研討1.影響食鹽溶解快慢的因素有哪些？冷水和熱水冷水和熱水攪拌和不攪拌攪拌和不攪拌小結：通過小結：通過提高水的溫度提高水的溫度和和攪拌攪拌，能夠加快食鹽在水中，能夠加快食鹽在水中的溶解速度。的溶解速度。2.要想讓食鹽更快的溶解在水中，還可以怎樣做？弄碎弄碎

16、四、拓展請在生活中繼續(xù)尋找加快溶解的方法。請在生活中繼續(xù)尋找加快溶解的方法。都不攪拌都不攪拌水水食鹽食鹽水的溫度水的溫度大于大于水的溫度水的溫度是否攪拌是否攪拌食鹽食鹽水水大于大于攪拌攪拌加熱加熱切碎切碎可以可以隨堂訓練一、判斷題一、判斷題二、選擇題二、選擇題20212022新教科版小學科學三年級上冊課件第一單元第一單元 水水7.7.混合與分離混合與分離一、聚焦聚焦 食鹽和沙混合可以怎樣分離？二、探索1.觀察食鹽與沙的混合物，說一說各有什么特點？食鹽沙二、探索二、探索2.思考：怎樣將食鹽和沙分離？3.用水分離食鹽和沙將混合物放入杯中，往杯中加水，攪拌，直到食鹽完全溶解用濾布（或濾紙）過濾，把沙

17、分離出來。分離食鹽和水1.將鹽水溶液倒入蒸發(fā)皿，放在三角架上加熱。2.邊加熱，邊攪拌。當有白色顆粒出現(xiàn)時，熄滅火焰，用余溫將白色顆粒慢慢烘干。3.收集蒸發(fā)皿中的白色顆粒。注意：不要用手觸摸蒸發(fā)皿，以免燙傷！這些儀器具有什么作用？玻璃棒玻璃棒蒸蒸發(fā)皿皿三腳架三腳架酒精燈酒精燈酒精燈使用注意事項：（1）絕對禁止向燃著的酒精燈里添加酒精，以免失火；（2）絕對禁止用酒精燈引燃另一只酒精燈，要用火柴點燃；（3）用完酒精燈，必須用燈帽蓋滅，不可用嘴去吹；（4）不要碰倒酒精燈，萬一灑出的酒精在桌上燃燒起來，應立即用濕布或沙子撲蓋；三、研討1.我們是怎樣將沙和食鹽分離的？水在分離過程中起到了什么作用？2.食鹽

18、和水是怎樣分離的？分離后水到哪里去了？四、拓展 木屑和鐵屑混合在一起了，怎樣分離呢？木屑和鐵屑混合在一起了，怎樣分離呢？方法一：用吸方法一：用吸鐵石石方法二：放入水中方法二：放入水中食鹽食鹽沙沙沙沙蒸發(fā)了蒸發(fā)了食鹽食鹽前前隨堂訓練一、判斷題一、判斷題二、選擇題二、選擇題三、實驗探究題20212022新教科版小學科學三年級上冊課件第一單元第一單元 水水8.8.它們發(fā)生了什么變化它們發(fā)生了什么變化水結冰了衣服慢慢變干冰融化了 下列現(xiàn)象中水發(fā)生了什么變化？一、聚焦聚焦生活中你注意過這類變化嗎?二、探索 1.用橡皮泥做各種東西，讓橡皮泥發(fā)生變化。2.用紙做各種東西，讓紙發(fā)生變化。3.比較橡皮泥和紙的變

19、化與水的變化的相同之處。4.邊活動邊記錄。生活中還有什么變化發(fā)生在你身邊？形狀改變大小改變顏色改變三、研討橡皮泥、紙的變化與水的變化有什么相同的地方？物質的本質沒有發(fā)生變化，只是狀態(tài)發(fā)生了變化四、拓展生活中大部分物體具有生活中大部分物體具有“熱脹冷縮熱脹冷縮”的性質。將一個壓的性質。將一個壓癟的乒乓球放在熱水中，觀察它的變化。你還知道類似癟的乒乓球放在熱水中，觀察它的變化。你還知道類似的現(xiàn)象嗎？的現(xiàn)象嗎？還是還是還是還是還是還是沒有沒有熱脹冷縮熱脹冷縮還是還是隨堂訓練一、判斷題一、判斷題二、選擇題二、選擇題20212022新教科版小學科學三年級上冊課件第二單元第二單元 空氣空氣1.1.感受空氣

20、感受空氣一、聚焦聚焦空氣有什么特征和作用呢？空氣有什么特征和作用呢？特別特別提示提示：可以添加氣泡圖上的“氣泡”?？捎勉U筆，方便修改、移動“氣泡”。二、探索 規(guī)則：規(guī)則：1.以班級的豎列為小組，用不同的容器盛裝一定量的石塊、水和空氣，依次傳遞給小組的每個同學，看看誰傳遞的速度最快。2.先討論傳遞方法。3.選擇傳遞工具，準備比賽。做傳遞游戲選擇什么容器合適呢？怎樣做，它們才不會從容器中泄漏出來？二、探索做傳遞游戲傳遞石塊很容易傳遞石塊很容易 傳遞水要保持平衡傳遞水要保持平衡 傳遞空氣要用容器傳遞空氣要用容器 二、探索感受空氣 規(guī)則：規(guī)則：1.用袋子裝起空氣，感受空氣能占據(jù)空間，有質量。2.吹氣球

21、，互相掂球，吹哨子二、探索感受空氣1.1.容易泄漏。容易泄漏。2.2.很輕。很輕。3.3.可使袋子鼓起來，但摸起來很軟?？墒勾庸钠饋恚饋砗苘?。4.4.句式句式：“我用什么方法方法，知道空氣知道空氣的什么特征?！倍⑻剿髡f一說修正和補充氣泡圖修正和補充氣泡圖三、研討三、研討 1.1.你認為空氣有哪些特征？你是如何你認為空氣有哪些特征？你是如何知道的？知道的？2.2.空氣和一般的物體相比，有什么相空氣和一般的物體相比，有什么相同的特征呢？同的特征呢？三、研討 空氣空氣看不見看不見、摸不著摸不著，是，是無色透明無色透明的，的，它它沒有固定的形狀沒有固定的形狀，能，能流動流動，有一定的，有一定

22、的質質量量四、拓展 觀察水的三種狀態(tài)觀察水的三種狀態(tài)水蒸氣（氣體）水蒸氣（氣體）水（液體）水（液體）冰（固體）冰（固體）不容易不容易 容易容易 液體液體 固體固體 氣體氣體 隨堂訓練隨堂訓練20212022新教科版小學科學三年級上冊課件第二單元第二單元 空氣空氣2.2.空氣能占據(jù)空間嗎空氣能占據(jù)空間嗎一、聚焦聚焦 我們都知道，紙遇水會變濕。假如把紙團粘在杯子底部，然后將杯子倒扣在水里，里面的紙團會濕嗎？紙團為什么不濕？二、探索 做一做 1.在塑料杯底粘上一個紙團。2.在水槽的水面上撒一些漂浮物(如塑料泡沫），方便觀察水位變化。3.把杯子慢慢地豎直倒扣在水里。你觀察到了什么？紙團濕了嗎?特別特別

23、提示提示：用紙巾或毛巾將杯子邊緣的水擦干凈后，再取出杯底的紙團。二、探索 做一做 4.在杯底扎一個小孔，再把杯子壓入水中。仔細觀察，有什么變化?觀察杯中水位的變化（借助漂浮物）提示：填寫完實驗記錄后領打氣筒二、探索 做一做 5.用打氣筒連著球針，從杯底的小孔向杯中打入一些空氣。空氣能將水擠出杯子嗎?打氣，觀察杯中水位的變化（借助漂浮物）二、探索 6.在活動手冊上畫一畫實驗過程，試著用文字簡要說明。三、研討 1.在上面的實驗中，杯中的水和空氣發(fā)生了怎樣的變化？2.空氣能占據(jù)空間嗎？說說你的看法和理由。三、研討 第一次，杯底的紙團沒濕，是因為空氣占據(jù)了杯子內的空間，導致水無法進入杯內。第二次，杯底

24、的紙團被完全浸濕了，是因為空氣從杯底的小孔泄漏出去，水填補了原本被空氣占據(jù)的空間。第三次，打氣筒把空氣重新灌入杯子，剛才被水占據(jù)的空間，又重新被空氣占據(jù)。四、拓展沒有沒有 占據(jù)空間占據(jù)空間 有有 降低降低 占據(jù)占據(jù) 鼓起來鼓起來 漂浮物漂浮物 泡沫塑料泡沫塑料 20212022新教科版小學科學三年級上冊課件第二單元第二單元 空氣空氣3.3.壓縮空氣壓縮空氣一、聚焦聚焦 空氣和水、石塊一樣，都能占據(jù)空間。空氣和水相比，又有什么不同呢？二、探索猜一猜1.用兩個相同的注射器，分別抽進同樣多（達到同一刻度）的水和空氣，然后堵住注射器管口，將活塞向下壓，觀察會發(fā)生什么變化。2.把你的初始刻度、預測畫下來

25、，并說說你的理由。（用橫線表示）二、探索做一做3.進行上面的實驗，記下初始的刻度，堵住注射器管口，慢慢用力向下壓活塞，然后松手。記錄你的觀察結果。（用不同顏色的橫線表示）描述現(xiàn)象：1.刻度的變化。2.力的感受。二、探索做一做描述現(xiàn)象：1.刻度的變化。2.力的感受。4.慢慢用力向上拉上拉注射器活塞，然后松手，你又發(fā)現(xiàn)了什么?（用不同顏色的橫線表示預測、實測活塞位置）5.重復做幾次上面的實驗。二、探索填一填6.觀察記錄單上畫出向下擠壓和向上拉伸時，管內水和空氣占據(jù)空間的變化情況。填寫“實驗現(xiàn)象象說明明”。觀察匯總表，說說我的解釋三、研討組號12345678910下壓空氣下壓水上拉空氣上拉水空氣容易

26、被壓縮，水不容易被壓縮；空氣容易被擴張，水不容易被擴張。三、研討在實驗中，你觀察到了什么現(xiàn)象?你怎么解釋?1.微粒數(shù)量2.微粒間隙3.微粒分布 空氣是由很多微粒組成的，受到壓力之后它們之間的距離會變小。四、拓展空氣空氣 水水 彈性彈性 不變不變 變小變小 不變不變 變小變小 被壓縮被壓縮 20212022新教科版小學科學三年級上冊課件第二單元第二單元 空氣空氣4.4.空氣有質量嗎空氣有質量嗎一、聚焦聚焦 木頭有質量，水有質量，空氣有沒有質量呢？二、探索簡易天平簡易天平 橡皮筋橡皮筋 彈簧彈簧 如何證實自己的猜想？如何證實自己的猜想？二、探索稱量10筒空氣的質量 1.準備一個簡易天平。2.在天平

27、兩端分別放入一個充好氣的皮球和若干豆子，讓天平達到平衡。二、探索稱量10筒空氣的質量 3.取出皮球，用打氣筒打入10筒空氣。4.再把皮球放回天平一端的小桶里，觀察發(fā)生的現(xiàn)象。如果天平傾斜了，你需要放多少粒豆子才能讓天平重新平衡呢?有質量有質量 二、探索稱量10筒空氣的質量 5.繼續(xù)給皮球打10筒空氣，重復上面的實驗。（再次驗證）匯報交流三、研討組號號12345678910加加10筒空氣后，筒空氣后，增加豆子個數(shù)增加豆子個數(shù)再加再加10筒空氣筒空氣后，增加豆子后，增加豆子個數(shù)個數(shù)三、研討 1.1.實驗中發(fā)生了什么？和你猜想的結果一樣嗎？實驗中發(fā)生了什么？和你猜想的結果一樣嗎？2.2.你怎么根據(jù)實

28、驗現(xiàn)象證實自己的猜想你怎么根據(jù)實驗現(xiàn)象證實自己的猜想?空氣有質量。增加空氣，質量增加；減少空氣，質量減少。空氣有質量。增加空氣，質量增加；減少空氣，質量減少。四、拓展 如果將皮球里的空氣放出一部分后，再將皮球放入小桶中，天平會怎樣？實驗一下，驗證我們的想法。質量質量 很輕很輕 有質量有質量 1515 20212022新教科版小學科學三年級上冊課件第二單元第二單元 空氣空氣5.5.一袋空氣的質量是多少一袋空氣的質量是多少一、聚焦聚焦 用打氣筒給一個袋子打入一定量的空氣，估計一下，這袋空氣的質量是多少呢？二、探索稱一稱 1.使用上節(jié)課的方法，先將一個皮球放在天平的一端，再用回形針或綠豆放在天平的另

29、一端來調節(jié)平衡。二、探索稱一稱 2.將小桶中的皮球取下，打入2020筒筒空氣，放回天平。3.用多種物品來恢復天平的平衡。記錄下每一種物品的數(shù)量物品的數(shù)量。1515 3030 二、探索比較 4.用打氣筒給一個不漏氣的袋子充入100筒空氣，扎緊袋口，然后分別與這袋空氣等重的物品進行比較。選擇和100筒空氣質量相當?shù)母鞣N物品，放在手里掂一掂，感覺一下。質量很小質量很小 5 5 5 5 7575 150150 4040 班級匯總表三、研討組號123456789 10 11回形針 綠豆 乒乓球 句式句式：“20筒空氣的質量相當于多少顆綠豆/回形針/乒乓球的質量。”匯報交流三、研討 句式句式：“100筒空

30、氣的質量相當于多少顆綠豆/回形針/乒乓球的質量?！北容^一袋空氣和同它質量相當?shù)奈锲罚容^一袋空氣和同它質量相當?shù)奈锲?，你有什么發(fā)現(xiàn)？你有什么發(fā)現(xiàn)？三、研討一袋空氣的質量很小。一袋空氣的質量很小。四、拓展利用生活中的測量工具，再來測一測一袋空氣的質量。5 5 5 5 7575 150150 4040 質量很小質量很小 20212022新教科版小學科學三年級上冊課件第二單元第二單元 空氣空氣6.6.我們來做我們來做“熱氣球熱氣球”一、聚焦聚焦 熱氣球是怎樣升空和下降的呢？二、探索我們來做一個“熱氣球”1.準備一個較大的塑料袋、一個紙筒和一支蠟燭。二、探索我們來做一個“熱氣球”2.觀察加熱前的實驗現(xiàn)

31、象是什么？（1）手感覺到的袋子中空氣的溫度變化。（2）手拎袋子的力量變化。（3）塑料袋繃緊程度的變化。（4）袋子上升和下降的變化。加熱前，袋子沒有明顯變化。加熱前，袋子沒有明顯變化。二、探索 3.將蠟燭點燃，然后將紙筒罩住蠟燭，再將塑料袋罩住紙筒，加熱袋中的空氣。4.用手貼住袋子的外壁，當感到袋子變熱了，松開雙手，觀察接下來發(fā)生的現(xiàn)象。5.重復幾次實驗，畫下你觀察到的現(xiàn)象。我們來做一個“熱氣球”加熱一段時間，袋子逐漸變熱膨脹，加熱一段時間，袋子逐漸變熱膨脹，松手后上升到空中。過一會兒，熱空氣松手后上升到空中。過一會兒，熱空氣變冷，袋子會下降。變冷，袋子會下降。三、研討1.加熱前后，你觀察到的現(xiàn)

32、象有何不同？2.裝有熱空氣的袋子會上升，你怎么解釋呢？空氣受熱體積膨脹?？諝馐軣狍w積膨脹。四、拓展孔明燈為什么會升上高空呢？四、拓展孔明燈為什么會升上高空呢？膨脹膨脹 收縮收縮 空氣受熱體積膨脹空氣受熱體積膨脹 冷空氣冷空氣 下降下降 通風通風 20212022新教科版小學科學三年級上冊課件第二單元第二單元 空氣空氣7.7.風的成因風的成因一、聚焦聚焦在生活中，你有哪些辦法制造“風”？一、聚焦聚焦大自然中，風又是怎樣形成的呢？二、探索做一做1.準備好一支蠟燭、一張透明塑料薄膜、一個無蓋的長方形紙盒、一段蚊香和一束紙條。2.在紙盒的兩個側面各打一個圓洞。二、探索做一做 3.點燃蠟燭后，將蠟燭放在

33、盒中，然后用透明塑料膜封住紙盒。注意：先點蠟燭后“貼膜”?！百N膜”時要小心，不能讓蠟燭傾斜，以免火焰燒到盒子或塑料膜。蠟蠟燭底底座座貼上上雙面膠，雙面膠，將它固將它固定在盒定在盒子子“煙煙囪囪”下下方的位方的位置。置。二、探索4.借助蚊香的煙霧和紙條觀察空氣的流動。5.畫圖解釋你觀察到的現(xiàn)象。建議關上實驗室的門窗、風扇和空調，減少因學生走動或大幅度動作等影響實驗效果的因素。描述你觀察到的現(xiàn)象。三、研討不動不動 向上向上 向上飄動向上飄動 向箱內流動向箱內流動 模擬實驗中的“風”是如何形成的？三、研討 紙盒中的空氣紙盒中的空氣冷熱不均冷熱不均使使空氣流動，空氣流動，形成了形成了風。風。你認為大自然中的風是如何形成的？三、研討 大自然中的大自然中的風風主要是由于主要是由于各處空氣冷熱不同各處空氣冷熱不同，流動流動起來而形成的起來而形成的。四、拓展走馬燈是如何是燈馬“走”起來的？不動不動 向上向