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1、求近似數(shù)、四舍五入(人教版二年級教案設計)課題：求近似數(shù)、四舍五入 教學目標 1使學生理解并掌握近似數(shù)的概念 2使學生初步掌握用“四舍五入法”求一個數(shù)的近似數(shù) 3能正確運用“四舍五入法”解決日常生活中的實際問題，并通過聯(lián)系生活實際，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣 教學重點 用“四舍五入法”求一個數(shù)的近似數(shù) 教學難點 歸納求萬以內(nèi)近似數(shù)的方法 教學步驟 一、鋪墊孕伏 出示卡片，進行口算練習 60457203643006 7293070234258 二、探究新知 1導入新課 （1）教師引導：請同學們拿出直尺測量一下教科書封面的長度是多少厘米？ 學生測后：20厘米多一些，接近21厘米 教師明確：如果我們不需

2、要非常準確的結果，可以認為教科書的長大約是20厘米 （2）我們在日常生活中會經(jīng)常遇到上面的情況例如：今天早晨老師買早點，花去了2.1元，我們可以說花去了2元左右；又如：小明家路學校495米，我們可以說小明家距學校大約500米在這里，我們就把“2元錢”、“500米”叫做2.1元和495米的近似數(shù)（板書） （3）近似數(shù)在我們?nèi)粘Ｉ钪羞\用是非常廣泛的，同學們回憶一下，我們?nèi)粘Ｉ钪心男┑胤竭\用過近似數(shù)？（學生自由回答） 引導學生回答：我們偉大祖國的陸地面積是多少平方千米？（大約960萬平方千米） 哪位同學知道我國的人口約為多少億？（十二億） 2教師：以上一些數(shù)據(jù)，都是一些近似數(shù)那么，究竟怎樣來一個

3、數(shù)的近似數(shù)呢？ （1）出示例9：同學們澆樹，澆了206棵松樹，澆了284棵楊樹，求這兩個數(shù)的近似數(shù) 教師根據(jù)學生回答情況，總結說明：因206與200相差6,而206與300相差94，所以206最接近200，也就是說，206的近似數(shù)是200板書：206200 （2）講授約等號 教師：這里的“”是約等號，206200讀作206約等于200 （3）讓學生通過以上的學習，自己類推284的近似數(shù)是284300 3講授“四舍五入法” （1）二百幾十幾的近似數(shù)有的是200，有的是300，討論一下，為什么出現(xiàn)這種情況？ 根據(jù)學生討論，教師小結：二百幾十幾的數(shù)，十位上的數(shù)是0、1、2、3、4時，它們都比較接近于

4、200，因此，求它們的近似數(shù)時，都是把百位后面的尾數(shù)會去，并且把會去的數(shù)位用“0”補足如果二百幾十幾的數(shù)，十位上的數(shù)是5、6、7、8、9，它們比較接近于300，因此，求它們的近似數(shù)，是把這個數(shù)百位后面的尾數(shù)改寫成0，同時，向百位進一因此，284年的近似數(shù)就是300，這種求近似值的方法叫做“四舍五入法”（板書） （2）用“四舍五入法”求一個數(shù)的近似數(shù)，比如求幾百幾十幾的近似數(shù)大約是幾百，首先看它十位上的數(shù)如果十位上的數(shù)是4或者比4小的數(shù)，就把百位后的尾數(shù)舍去，改寫為“0”；如果十位是5或者比5大的數(shù)，就把尾數(shù)改寫為0，并向百位進一 4反饋練習 （1）694大約是幾百，并說出理由 引導學生明確：先看十位上的數(shù)是不是滿5，9比5大，把尾數(shù)改寫成0，還要向百位進一，寫作694700 （2）6250大約是幾千？ 三、課堂小結 本堂課我們學習了用“四舍五入”求一個數(shù)的近似數(shù)即根據(jù)要求省略它的尾數(shù)：如果要省略的尾數(shù)最高位不滿5，就把尾數(shù)舍去，改寫為0；如果要省略的尾數(shù)最高位滿5，把尾數(shù)改寫為0后，還要向它的前一位進1 四、隨堂練習 1求出下面各數(shù)的近似數(shù)（省略最高位后面的尾數(shù)） 8941958167928870 2填空 （1）新編小學生字典有592頁，大約是_頁