《求近似數(shù)、四舍五入法(人教版二年級(jí)教案設(shè)計(jì)).docx》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《求近似數(shù)、四舍五入法(人教版二年級(jí)教案設(shè)計(jì)).docx（8頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、求近似數(shù)、四舍五入法(人教版二年級(jí)教案設(shè)計(jì))教學(xué)目標(biāo) (一)通過(guò)學(xué)生熟悉的事物來(lái)認(rèn)識(shí)求近似數(shù)的實(shí)用性 (二)使學(xué)生掌握四舍五入法求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)的方法 (三)培養(yǎng)學(xué)生分析、判斷、解決實(shí)際問(wèn)題的能力 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 重點(diǎn)：使學(xué)生掌握用四舍五入法求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)的方法 難點(diǎn)：掌握近似數(shù)的判斷方法 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì) (一)復(fù)習(xí)準(zhǔn)備 教師通過(guò)啟發(fā)談話，即從學(xué)生生活貼近的事物中引出近似數(shù) 在日常生活中，描述一些事物的數(shù)量有時(shí)不一定要說(shuō)出它們的準(zhǔn)確數(shù)量，只要知道它們的大概是多少就可以了，因此不用準(zhǔn)確數(shù)表示，而是用一個(gè)與準(zhǔn)確數(shù)比較接近的整十、整百、整千數(shù)表示如：我們國(guó)家的領(lǐng)土大約960萬(wàn)平方千米；我國(guó)人口大約1

2、2億；我們學(xué)校有學(xué)生大約1200人等等這樣做比較方便、記憶容易、計(jì)算簡(jiǎn)單 (二)學(xué)習(xí)新課 出示例題： 同學(xué)們澆樹澆了206棵松樹，澆了284棵楊樹求這兩個(gè)數(shù)的近似數(shù)大約是幾百？ 首先引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考： 206接近哪個(gè)整百數(shù)？(接近200) 206200用“”連接，“”叫做約等號(hào)讀作：206約等于200 討論下面幾個(gè)數(shù)的近似數(shù)大約是幾百？說(shuō)一說(shuō)你是怎樣想的？怎樣求的？ 314300(十位上的1不滿5) 325300(十位上的2不滿5) 336300(十位上的3不滿5) 347300(十位上的4不滿5) 那么我們進(jìn)一步討論284接近哪個(gè)整百數(shù)？為什么？怎樣想的？ 284300(十位上的8滿5，把

3、十位、個(gè)位上的數(shù)改寫成0，向百位進(jìn)1) 繼續(xù)進(jìn)行小組討論：395，486，573，264，358的數(shù)大約是幾百？ 395400 486500 573600 264300 358400 根據(jù)同學(xué)討論的情況，歸納小結(jié)： 要求三位數(shù)的近似數(shù)，關(guān)鍵是看它十位上的數(shù)是不是滿5，(也就是4或3，2，1)就把位和個(gè)位上的數(shù)去掉寫成0如果滿5，(也就是5或6，7，8，9)就把十位和個(gè)位上的數(shù)改寫成0，同時(shí)向百位進(jìn)1這樣的方法我們稱作“四舍五入”法 (三)鞏固反饋 1說(shuō)出下面各數(shù)的近似數(shù)(投影) (1)386400 (2)247200 579600 739700 462500 305300 758800 428

4、400 觀察比較兩組題的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)(小組討論) 相同點(diǎn)：兩組題都是求三位數(shù)的近似數(shù) 不同點(diǎn)：第(1)組各數(shù)十位上的數(shù)都滿5，(大于或等于5)，所以都把十位和個(gè)位上的數(shù)改寫成0，同時(shí)向百位進(jìn)1第(2)組各數(shù)十位上的數(shù)都不滿5，(小于5)就把十位和個(gè)位上的數(shù)字舍掉改寫成0 請(qǐng)同學(xué)們強(qiáng)調(diào)：把一個(gè)三位數(shù)改寫成整百的近似數(shù)關(guān)鍵是什么？ 關(guān)鍵是看十位上的數(shù)是否滿5，來(lái)決定四舍五入 那么，我們一起來(lái)研究一下，如何求四位數(shù)的近似數(shù)？關(guān)鍵要看哪一位上的數(shù)呢？ 出示：6250大約是幾千？ 62506000 6250百位上是2(小于5)，就把百位后面的尾數(shù)舍掉，改寫成0 2做一做(投影) 求下面各數(shù)的近似數(shù)(獨(dú)

5、立寫在本上) 38454000 24892000 52905000 45625000 29083000 83978000 訂正時(shí)請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)是怎樣想的？(求一個(gè)四位數(shù)的近似數(shù)，要看百位上的數(shù)是否滿5，百位上的數(shù)不滿5，直接把千位后面的尾數(shù)舍掉改寫成0如果百位上的數(shù)滿5，把千位后面的尾數(shù)改寫成0，同時(shí)還要把百位上的數(shù)向它的前一位進(jìn)1) 3求下面各數(shù)的近似數(shù) 根據(jù)學(xué)生掌握情況教師總結(jié)： 求萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的近似數(shù)，要根據(jù)要求省略這個(gè)數(shù)的十位、百位或千位后面的尾數(shù)如果尾數(shù)的最高位不滿5，就直接把尾數(shù)舍去，改寫成0；如果尾數(shù)的最高位滿5，把尾數(shù)改寫成0后，還要向它的前一位進(jìn)1 作業(yè)：看書第20、21頁(yè) 小資料

6、 近似數(shù)和四舍五入法 有關(guān)近似數(shù)的知識(shí)在實(shí)際生活、應(yīng)用中經(jīng)常遇到在多位數(shù)讀寫之后，教學(xué)近似數(shù)和四舍五入法，使學(xué)生初步理解近似數(shù)的意義與截取近似數(shù)的方法，可以進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)數(shù)的概念的理解，為以后學(xué)習(xí)小數(shù)取近似值做準(zhǔn)備 取近似數(shù)的時(shí)候，省略哪一位后面的尾數(shù)要根據(jù)實(shí)際需要，按一定的規(guī)則進(jìn)行考慮到學(xué)生的接受能力，在小學(xué)主要講常用的把一個(gè)多位數(shù)四舍五入到“萬(wàn)位”或“億位”的方法例如751872和754920，755830和758850，要省略萬(wàn)后面的尾數(shù)751872和754920，尾數(shù)最高位千位上是1和4，不足一萬(wàn)的一半，把尾數(shù)舍去，改寫成0751872750000，75492075000075583

7、0和758850，尾數(shù)最高位千位上是5和8，等于或大于一萬(wàn)的一半，把尾數(shù)改寫成0后，要向它的前一位進(jìn)1755830760000，758850760000省略億位后面的尾數(shù)的方法可以依此類推 四舍五入法 這是取近似數(shù)最常用的方法具體做法是：把數(shù)按需要截取指定數(shù)位后，如果去掉的部分最高位上的數(shù)是4或者比4小，就把它舍去(稱為“四舍”)，這樣得到的近似數(shù)值叫不足近似值；如果去掉的部分最高位上的數(shù)是5或者比5大，就在保留部分的最后一位數(shù)上加1(稱為“五入”)，這樣得到的近似值叫過(guò)剩近似值 例如：207=2.85714 用四舍五入法使得數(shù)保留三位小數(shù)，得 2072.857 (四舍) 用四舍五入法使得數(shù)保

8、留兩位小數(shù)，得 2072.86 (五入) 課堂教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明 有關(guān)近似數(shù)的概念是學(xué)生第一次接觸，但又不生疏，因?yàn)樵谌粘Ｉ钪袝?huì)經(jīng)常遇到，根據(jù)這一實(shí)際情況，教師就從學(xué)生身邊熟悉的事物入手，通過(guò)一些實(shí)例使學(xué)生體會(huì)到用一個(gè)與準(zhǔn)確數(shù)相接近的整十、整百、整千的數(shù)來(lái)表示一些事物的數(shù)量很方便，記憶容易，計(jì)算簡(jiǎn)單，這樣學(xué)生既認(rèn)識(shí)到近似數(shù)的實(shí)用性，又提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生感到很容易就掌握了這一新知識(shí) 教學(xué)例9時(shí)，通過(guò)讓學(xué)生觀察思考206接近哪個(gè)整百數(shù)由于數(shù)字比較簡(jiǎn)單學(xué)生容易說(shuō)出206接近200，情緒自然很高，老師接著出示314，325，336，347這幾個(gè)數(shù)讓學(xué)生充分討論使學(xué)生自己悟出“四舍”的方法，至于“五入”學(xué)生自然是自己獲取在教師引導(dǎo)下，學(xué)生通過(guò)觀察，分析，討論，判斷掌握了如何用“四舍五入”法求三位數(shù)的近似數(shù)的方法學(xué)生的求知欲望激發(fā)起來(lái)了，在這個(gè)基礎(chǔ)上再來(lái)研究如何求四位數(shù)的近似數(shù)，這是進(jìn)一步鞏固求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)的關(guān)鍵通過(guò)一定量的練習(xí)，使學(xué)生真正理解和掌握求近似數(shù)的方法