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1、幼兒園小班語言優(yōu)質公開課獲獎教案教學設計寶寶穿鞋 活動目標 初步學習兒歌，能按圖序朗誦兒歌。 理解詞語義：“摔跤”、“舒服”、“累”。 通過學習兒歌，懂得要穿合適大小的鞋才舒服。 活動準備 教具學具準備:讓幼兒自帶一雙爸爸的皮鞋、一雙媽媽的皮鞋，圖片三幅（根據(jù)兒歌內容繪制的文配圖），題目圖一幅，禮物盒一個，音樂一段，天線寶寶指偶一個。 知識經驗準備:幼兒有一定的朗誦能力。 活動過程 引導幼兒先試穿爸爸的鞋子，聽音樂跟著教師做動作，當有幼兒站立不穩(wěn)摔跤時，引出哎呀呀！跌跟斗了！”（方言說）出示圖1。 再引導幼兒試穿媽媽的鞋子，聽音樂讓幼兒跟著教師做動作，然后引導幼兒說出哎 呀呀！吃力死了！”(方

2、言說）出示圖2。 穿上自己的鞋子，聽音樂做動作引導幼兒說出：“哎呀呀！舒服極了?！保ǚ窖哉f）出示圖3。 教師出示圖片，引導幼兒根據(jù)圖序念兒歌。 活動滲透 美術活動：各種形狀的鞋印畫。 音樂活動：歌曲欣賞：大鞋和小鞋。 科學領域的數(shù)學活動：鞋的配對和分類。 健康領域滲透：體育游戲“撈魚”。 情境滲透： 把幼兒自編的詩歌粘貼出來，讓幼兒共同分享。 在生活中學會觀察，并能即興仿編。 家庭滲透：練習各種鞋子的正確穿法，培養(yǎng)自我服務的意識和能力。 兒歌 寶寶穿鞋 噠噠噠，噠噠噠，寶寶穿鞋真有趣。 寶寶穿上爸爸的鞋，哎呀呀！跌跟斗了。 寶寶穿上媽媽的鞋，哎呀呀！吃力死了。 寶寶穿上自己的鞋，哎呀呀！舒服極

3、了。 活動分析 嘗試穿爸爸媽媽的大鞋是每個幼兒必經的生活場景。本活動選取的兒歌栩栩如生地描繪了這一場景，充滿童趣，能夠引起幼兒的共鳴?？紤]到小班幼兒的思維的具體形象性，在活動過程中，教師通過讓幼兒親身嘗試，引導幼兒將生活體驗和兒歌內容聯(lián)系起來，水到渠 成地掌握了兒歌內容。分享交流是本活動的一個重要環(huán)節(jié)，其作用是讓幼兒盡情盡興地用語言表達自己的經驗和感受，這對于幼兒全語言的發(fā)展有促進作用。 實施指導 活動重點：能夠看圖按序念兒歌。 活動難點：能夠與同伴自如地分享與交流。 活動拓展： 教師可讓幼兒與家長收集各種鞋子的圖片，舉行鞋子展覽會并進行創(chuàng)編。 注意事項 教師的身體語言要富于感染力，激發(fā)幼兒相關的生活體驗。 幼兒在試穿爸爸和媽媽的鞋子走路時要提醒幼兒當心。