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1、幼兒園個案觀察記錄精選范文 ?！酒弧坑變簣@個案觀察記錄 現(xiàn)象：我班的陳昱李是一個特別的孩子，她性格內(nèi)向，不愛和別的孩子交往。集體活動時(shí)不敢表達(dá)自己的意見和建議，不敢在眾人面前大膽表現(xiàn)自己。每當(dāng)老師課上叫她回答問題時(shí)，她總是呆呆的站起來一言不發(fā)。在游戲時(shí)她也不愿意當(dāng)，總是喜歡聽從他人的安排。面對困難時(shí)，她會顯得害怕、退縮，懼怕嘗試新事物、新活動，包括未玩過的玩具、游戲。在活動中她總選擇比較容易的項(xiàng)目，逃避有一定難度或挑戰(zhàn)性的活動。最近的她還出現(xiàn)了“厭學(xué)”的狀態(tài)。她媽媽跟我聯(lián)系說：“陳昱李覺得班級里只有一位好朋友，不想來幼兒園。” 分析： 陳昱李是一個內(nèi)向、乖巧的孩子，在班里雖然一直受到同伴和老

2、師的喜愛，但由于不活潑好動，一直處于被動狀態(tài)，其他孩子也很少與她一起玩耍。導(dǎo)致她對幼兒園的生活產(chǎn)生了厭煩感。 措施： 要善于觀察，善于分析，真正深入她的內(nèi)心世界，經(jīng)常與她溝通交流，真正了解她想要的。鼓勵教育孩子向困難挑戰(zhàn)，讓孩子享受戰(zhàn)勝困難后的喜悅。 讓同伴主動與她接觸，一同玩耍。在同伴交往中慢慢促使她變外向，不再膽怯。 家園配合，共同培養(yǎng)提高孩子的自信心。與家長緊密聯(lián)系，要求家長和幼兒園配合。這樣不間斷地進(jìn)行培養(yǎng)、教育，也就慢慢達(dá)到了預(yù)期的目的。 【篇二】幼兒園個案觀察記錄冉冉小朋友是本學(xué)期剛剛?cè)雸@的小朋友，入園以來他不喜歡和小班小朋友交流玩耍，但他喜歡跟大班小朋友一起玩耍。觀察： 鏡頭一：

3、入園以來，他總是坐不住，時(shí)不時(shí)的就跑到大班教室去跟大班的小朋友玩耍，不論老師怎么叫他他都不愿意回來或者是回來一會會就又跑了。 鏡頭二：有一次早操時(shí)間，我就注意觀察，別的小朋友都乖乖的站著做操，只有冉冉，他一會在這位小朋友的頭上動一下，一會又在把前邊小朋友的帽子拽住往后拉，更甚的是他還將小朋友的啞鈴一腳踢飛。 鏡頭三：他不會正確跟小朋友交流，在他的意識里，把別人推一下或打一下就是和他們玩的方式。師：冉冉，跟小朋友玩不能這樣，要友好的去跟他們打招呼說：“xxx,你好！我可以跟你玩嗎？”等等等。幼：好！別看他答應(yīng)的好，從來都不記，事后又變回原來的樣子，老師說過的話就是耳旁風(fēng)，老師很無語。 鏡頭四：一

4、天下午快放學(xué)的時(shí)候，我給班里小孩整理衣物準(zhǔn)備離園，冉冉就在我眼皮底下坐著，突然一抬頭，看見他無緣無故的將旁邊一小女孩的手抓破，當(dāng)時(shí)我就讓道歉了，事后我單獨(dú)問他，他又開始翻臉不認(rèn)人，死活不承認(rèn)這事是他干的。 采取措施： 1.對于此幼兒，我很頭疼，不知道該怎么辦？于是就請教別的老師，學(xué)習(xí)用不同的方法去引導(dǎo)他，教育他。 2.平時(shí)有很多次將他的家長留下單獨(dú)交流，將孩子在幼兒園的一些情況告知家長。 3.一次，我們?nèi)ズ⒆蛹依镒隽思以L，跟孩子的媽媽進(jìn)行深層的溝通，媽媽說：“孩子是外地搬過來的，孩從小到大都由我一個人帶，兩歲多的時(shí)候就搬到這里居住，平時(shí)，我也不經(jīng)常出門，整天坐在家里，孩子一直跟著我，偶爾周末的

5、時(shí)候去超市買點(diǎn)東西就又回來了，孩子一直就在家里自己玩，我從來都不管，假期的時(shí)候，送孩子去托管所了，因?yàn)榫湍且粋€孩子，老師比較愛，一直抱著他，圍著他轉(zhuǎn)，導(dǎo)致孩子自由散漫，再加上平時(shí)家里人的寵愛導(dǎo)致孩子這樣” 我告知家長孩子是屬于慢熱性的，由于他之前很少跟同齡孩子接觸，所以以后你還應(yīng)多帶他出去跟別的小朋友一起多玩耍，平時(shí)在家你也可以多陪孩子玩玩游戲什么的，多給他鼓勵與表揚(yáng)，不過也要嚴(yán)格要求他，不能讓他像之前那樣自由了，既然上了幼兒園，就要融入集體，跟著大家一起生活，生活習(xí)慣也要養(yǎng)成，在幼兒園里，我們老師也會嚴(yán)格要求他的，該表揚(yáng)時(shí)就表揚(yáng)，該批評時(shí)就批評，我們一起幫他慢慢改掉這些不良的習(xí)慣，作為家長你

6、也不要過于著急，我們共同改進(jìn)，相信他會是最棒的！ 獲取成效： 通過老師的關(guān)注及家訪之后，使我們了解和掌握了孩子的家庭情況，經(jīng)過兩個多月時(shí)間的的適應(yīng)后，孩子來園上課期間基本能安靜的坐上十分鐘，也學(xué)會了跟同齡孩子友好的交流，做操或玩游戲的時(shí)候都能眼睛看著老師，不去破壞別的小朋友的東西，有一次，我看見他還幫助別的小朋友拉拉鏈呢，時(shí)不時(shí)的在我們小班做起了大哥哥，這讓我看了很欣慰，真的很不錯，我相信，只要用心觀察孩子，愿意探索孩子的內(nèi)心世界，通過這樣的點(diǎn)點(diǎn)滴滴付出，很快就有所收獲！ 【篇三】幼兒園個案觀察記錄 個案觀察：美術(shù)課開始了，今天的活動內(nèi)容是畫畫我自己，孩子們討論完自己的特征之后都開始畫起來了，

7、希望他們能畫出一個最漂亮的自己，我也在一旁巡視著孩子們。我看到大多數(shù)孩子們都開始認(rèn)真的畫了，張晨陽抓著筆還沒有動手，我以為他還在想，所以就沒有打擾他。我又巡視了一圈發(fā)現(xiàn)他還是抓著筆沒有畫。每個孩子都有自己的特點(diǎn)，雖然張晨陽到現(xiàn)在還沒有動筆畫畫，可能他真的是在思考，所以我也就沒有打擾他，希望他能夠在思考之后畫出獨(dú)特的作品?？墒钱?dāng)有些孩子已經(jīng)開始涂顏色了，他還是一個都沒有畫，竟然還是白紙一張，這時(shí)的我忍不住了問道：“怎么回事？為什么到現(xiàn)在一個都沒有畫？不回畫嗎？圓圓的腦袋在小班就學(xué)習(xí)過了，快點(diǎn)在紙上畫一個圓圓的腦袋?！闭f完看著他畫了一個圓之后我就離開了，繼續(xù)巡視輔導(dǎo)孩子?？墒钱?dāng)我再次來到他跟前時(shí)眼

8、前的一幕讓我驚呆了。吳榕的椅子上、楊心怡的椅子上全是記號筆畫的黑黑的，小朋友都指著張晨陽一口咬定是他畫的。措施：看到這一幕真把我給氣壞了，我問張晨陽：“是你畫的嗎？”他只是用那雙大大的眼睛看著我就是不講話。我又問其他小朋友小椅子上的記號筆是誰畫的，孩子們都指著張晨陽。在這樣的情景之下，張晨陽才弱弱的說了一個字：“是”。 記號筆實(shí)在是太難弄了，在板凳上是擦不掉的。為了讓他長長記性，希望能吸取教訓(xùn)我讓張晨陽放學(xué)后再把板凳清洗干凈。放學(xué)時(shí)他奶奶看到了這一幕就責(zé)備了他幾句，張晨陽卻用自己的小拳頭打奶奶，示意他奶奶不許講。 【篇四】幼兒園個案觀察記錄個案觀察：早晨是媽媽送來的，我和張晨陽媽媽交流了昨天發(fā)

9、生的事情。他在家時(shí)也不允許奶奶在媽媽面前說他對的不好的事情，張晨陽也不怎么喜歡畫畫。希望老師能正確多多引導(dǎo)他、關(guān)注他，培養(yǎng)他良好的性格、行為習(xí)慣，也希望老師能培養(yǎng)張晨陽的繪畫興趣。措施：今天我利用課余時(shí)間和張晨陽談?wù)?，希望我們的友誼能從談話開始。我問他奶奶在家都哪些事情？他想了想：“洗衣服、燒飯、洗碗。”我問：“奶奶做這么多事，還要送你上學(xué)，奶奶辛苦嗎？”他看了看我：“辛苦的?！?【篇五】幼兒園個案觀察記錄 個案觀察：又到了美術(shù)時(shí)間了，今天活動的內(nèi)容是我和我的好朋友，在畫畫之前我又重新講了一下用記號筆的要求：只可以在紙上畫，不能在別的地方亂畫。并且我還強(qiáng)調(diào)：我會給畫的好的小朋友獎勵“笑臉花”。措施：畫畫開始了，我先在張晨陽那兒看了看并蹲下來說：“今天我們畫的是好朋友，我相信你一定有許多好朋友，那你一定要把自己的好朋友畫的漂亮一下這樣好朋友才會越來越喜歡你，你能做到嗎？”張晨陽看了看我，點(diǎn)點(diǎn)頭。我便摸了摸他的小腦袋，我相信你是最棒的，你的好朋友也會越來越多的。在我的鼓勵之下張晨陽開始了我和我的好朋友的繪畫，雖然繪畫的速度有些慢，雖然畫的不是看的，但是我在他的畫里看到了愛、看到了希望。希望他能在老師和家長的正確引導(dǎo)下越來越棒！