《2021-2022學(xué)年統(tǒng)編版高中選擇性必修上冊(cè)第三單元《老人與海(節(jié)選)》拓展練習(xí)--統(tǒng)編版高二選擇.docx》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《2021-2022學(xué)年統(tǒng)編版高中選擇性必修上冊(cè)第三單元《老人與海(節(jié)選)》拓展練習(xí)--統(tǒng)編版高二選擇.docx（9頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、2021-2022學(xué)年統(tǒng)編版高中選擇性必修上冊(cè)第三單元老人與海（節(jié)選）拓展練習(xí) 統(tǒng)編版高二選擇性必修上 9老人與海（節(jié)選） 一、語(yǔ)用小題夯基練 閱讀下面的文字，完成13題。 文學(xué)是人格的流露，一個(gè)文人必須是一個(gè)人，須有學(xué)問(wèn)和經(jīng)驗(yàn)所逐漸鑄就的豐富的精神生活。有了這個(gè)基礎(chǔ)，他讓所見(jiàn)所聞、所感所觸借文字很本色地流露出來(lái)，不裝腔，不作勢(shì)，()，他就成就了他獨(dú)到的風(fēng)格，世間也只有這種文字才算是上品文字。 除了這個(gè)基點(diǎn)以外，()還另有什么資稟使文人成為文人的話(huà)，依我想，那就只有兩種敏感。一種是_。事事物物的憂(yōu)樂(lè)可以變成自己的憂(yōu)樂(lè)，事事物物的奧妙可以變成自己的奧妙?！耙换ㄒ皇澜纾徊菀痪?。”有了這種境界，

2、自然也就有同情，就有想象，就有徹悟。其次是對(duì)于語(yǔ)言文字的敏感。語(yǔ)言文字是流通到光滑污濫的貨幣，可是每個(gè)字在每一個(gè)位置有它的特殊價(jià)值，絲毫增損不得，絲毫搬動(dòng)不得。詩(shī)人濟(jì)慈說(shuō)：“看一個(gè)好句如一個(gè)愛(ài)人?！痹趹賽?ài)中，除了眼中的愛(ài)人以外，一切都無(wú)足輕重；在文藝創(chuàng)作中，_，也一切都無(wú)足輕重。在那一刻中，全世界就只有我所經(jīng)心的那一點(diǎn)真實(shí)，其余都是()。在這兩種敏感之中，對(duì)于文人，最重要的是第二種。世間也有許多人能夠感受到生死是一件沉痛的事，或是偶爾發(fā)現(xiàn)墻角一片陰影是一幅美妙的景象，可是他們無(wú)法用語(yǔ)言文字把心中的感觸說(shuō)出來(lái)，或是說(shuō)得不是那么一回事。文人的本領(lǐng)()在見(jiàn)得到，尤其在說(shuō)得出。說(shuō)得出，必須說(shuō)得“恰到好

3、處”，這需要對(duì)于語(yǔ)言文字的敏感。有這敏感，他才能找到恰好的字，給它一個(gè)恰好的安排。 1依次填入文中括號(hào)處的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是() A水到渠成因?yàn)樘摷俨恢?B水到渠成如果虛幻不只 C迎刃而解如果虛假不是 D迎刃而解因?yàn)樘摶貌皇?2根據(jù)上下文，在文中橫線(xiàn)上補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使前后語(yǔ)意連貫，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。 答： 3比喻具有相似性，請(qǐng)據(jù)此對(duì)文中畫(huà)波浪線(xiàn)的句子所用比喻進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。 答： 4下列句子排序正確的一組是() 老漁夫圣地亞哥是海明威塑造的最后一位悲劇英雄 也是他一生塑造的硬漢性格的最后總結(jié) 而他卻又是一個(gè)失敗的英雄，“打不敗的失敗者” 貧窮而又不走運(yùn)的老漁夫圣地亞哥的命運(yùn)是悲

4、哀的 他不管有意還是無(wú)意，不管是自覺(jué)抑或不自覺(jué)，都成了海明威“冰山原則”的有力體現(xiàn) 海明威的“硬漢子”品格像精靈一樣錚錚依附在圣地亞哥這一人物形象之上 這便是海明威式“硬漢子”精神的象征 AB CD 5把下面的長(zhǎng)句改寫(xiě)成幾個(gè)短句，可以適當(dāng)增刪詞語(yǔ)，但不得改變?cè)狻?圣地亞哥是海明威通過(guò)細(xì)膩的現(xiàn)實(shí)主義筆調(diào)塑造的具有勇敢、倔強(qiáng)、不屈不撓等性格特征的富有象征意義的硬漢形象。 答： 6.請(qǐng)你根據(jù)學(xué)過(guò)的老人與海一文中塑造的圣地亞哥這一形象，描述圖中的海明威肖像。要求：所寫(xiě)內(nèi)容要能體現(xiàn)海明威“硬漢子”的精神、氣質(zhì)；要有適當(dāng)?shù)淖h論或抒情；運(yùn)用比喻、反問(wèn)兩種修辭手法；不少于100字。 答： 二、課內(nèi)閱讀挖掘練

5、 閱讀課文“他看見(jiàn)城市燈光的倒影”至“小船行駛得那么輕快，那么平穩(wěn)”，思考并完成下面的問(wèn)題。 7下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是() A“但愿不用再搏斗了，他想，真希望不用再搏斗了”，這句話(huà)表現(xiàn)了老人幾乎耗盡精力后的懦弱膽怯的心理狀態(tài)，對(duì)塑造人物的“硬漢”形象作用不大。 B“但是，到了半夜”這段文字從各個(gè)角度描寫(xiě)了老人與鯊魚(yú)所進(jìn)行的搏斗：先從聽(tīng)覺(jué)寫(xiě)，后從視覺(jué)寫(xiě)，最后從感覺(jué)方面寫(xiě)。 C“感覺(jué)嘴里有股怪味兒，那是一股銅腥味兒，甜膩膩的”，老人在這場(chǎng)搏斗中付出了多少精力，身體受到了怎樣的摧殘，作者統(tǒng)統(tǒng)略去，只讓讀者從涌上來(lái)的這口鮮血去體會(huì)。 D“吃吧，加拉諾鯊，做個(gè)夢(mèng)吧，夢(mèng)見(jiàn)你殺了一個(gè)

6、人?！边@句話(huà)意思是，吃這口鮮血吧，你們想弄死我？做你們的白日夢(mèng)去吧！表現(xiàn)了老人雖身受重傷，但永不屈服的英雄氣概。 8選段描寫(xiě)的是老人最后一次與鯊魚(yú)搏斗的情景，試用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言分條概括這次搏斗中的“艱難”體現(xiàn)在哪些方面。 答： 9圣地亞哥的打魚(yú)生涯實(shí)際上就是人生的象征。聯(lián)系全文，指出“大海”“風(fēng)”“鯊魚(yú)”“老人”分別象征著什么？ 答： 三、類(lèi)文閱讀拓展練 閱讀下面的文字，完成1013題。 大神的審判 海明威 迪克.海伍德扣上厚呢短衣領(lǐng)子的紐扣，領(lǐng)子豎起到了耳朵邊上。小木屋里，壁爐上方的鹿角掛著來(lái)福槍。迪克取下槍?zhuān)魃纤裰氐拿葸B指手套?！捌ぐ枺裉煳乙タ纯闯R恩河的那條布阱線(xiàn)路。”他說(shuō)道，

7、“天殺的，這天可真夠冷?！彼麙吡艘谎蹨囟扔?jì)，“零下四十二度。好了，再見(jiàn)，皮埃爾。”皮埃爾只是咕噥一聲作為回應(yīng)。迪克穿上雪靴，在地面上，以一種旅行家在荒地上穿著雪靴邁步的姿勢(shì)，大搖大擺地出發(fā)了。 皮埃爾站在木屋的門(mén)口，看著迪克大搖大擺地往前走。他露出一個(gè)惡毒的笑容：“當(dāng)他只能用一只腳在雪地上走，像只兔子一樣蹦蹦跳跳，這個(gè)小賊一定會(huì)知道什么才是真正的寒冷。他偷了我的錢(qián)，肯定是他?！逼ぐ栔刂氐厮ι祥T(mén)，把幾根柴扔到壁爐里，又爬回了自己的床上。 迪克一邊大步走著，一邊自言自語(yǔ)，像是在對(duì)“寂靜地方”的旅行者說(shuō)話(huà)一樣?！拔液芎闷?，只不過(guò)是丟了些錢(qián)，皮埃爾為什么要如此發(fā)火？我敢說(shuō)，他肯定是放錯(cuò)了什么地方?？?/p>

8、現(xiàn)在，他只會(huì)像只乖戾的豬一樣發(fā)脾氣。有時(shí)，我還能感覺(jué)到他在背后用惡毒的眼光盯著我。如果他以為是我偷了他的錢(qián)，為什么不說(shuō)出來(lái)，跟我對(duì)質(zhì)！怎么會(huì)這樣！他以前很快樂(lè)，總是樂(lè)呵呵的。在密塞那壩，當(dāng)我們一致同意要成為伙伴，來(lái)翁加瓦這里布陷阱捕獵的時(shí)候，我還以為他會(huì)是個(gè)讓人愉快的同伴?？墒乾F(xiàn)在，他已經(jīng)一個(gè)星期沒(méi)跟我說(shuō)過(guò)話(huà)了，除了偶爾咕噥一聲，或者用克里語(yǔ)咒罵?！?天氣很冷，卻是一種干燥、讓人精神爽利的、屬于北地的寒冷。顯然，迪克很享受這種干冷的空氣。很快，他就沿著布阱線(xiàn)路走了五英里的路?？墒?，一路上他總感覺(jué)到有什么東西跟著他。他幾次停下來(lái)，四處張望，卻什么也沒(méi)發(fā)現(xiàn)。他喃喃自語(yǔ)道：“我想那應(yīng)該是庫(kù)茲烏茲作怪

9、吧?！痹诒钡剡@里，只要有人們無(wú)法解釋某些事情，他們就會(huì)認(rèn)為是那個(gè)“克里族的壞心眼兒小神”在作怪。然而，當(dāng)他進(jìn)入一片云杉樹(shù)林時(shí)，突然整個(gè)人被猛地抽起，拉向空中。當(dāng)他的腦袋從與冰冷的地面碰撞中恢復(fù)清醒后，他發(fā)現(xiàn)自己被系在一棵云杉樹(shù)上的繩子吊在半空中。這棵云杉樹(shù)被折彎了，以充當(dāng)這個(gè)陷阱所需要的彈力，一個(gè)像是捕獵兔子的陷阱。迪克的手指根本無(wú)法碰到地面。隨著他不斷地掙扎，腿上的繩子越來(lái)越緊。這時(shí)，他見(jiàn)到了一直跟隨他的東西。一群瘦削的、饑餓的白毛大灰狼從這片樹(shù)林里慢慢出現(xiàn)了。它們慢跑著過(guò)來(lái)，圍著迪克，蹲坐下來(lái)。 而在小屋里，正躺在床上的皮埃爾被頭頂上傳來(lái)的啃咬聲吵醒了。他懶懶地抬頭望向屋梁，一只紅色的小松

10、鼠正急急地啃著他丟失的錢(qián)包的皮革。他想到了自己給迪克設(shè)計(jì)的陷阱，整個(gè)人從床上彈起來(lái)，抓起他的來(lái)福槍?zhuān)瑏?lái)不及披上大衣和戴上手套，就沖了出去，沿著布阱線(xiàn)狂奔起來(lái)。當(dāng)他跑到那片云杉林時(shí)，他已經(jīng)上氣不接下氣，快要喘不過(guò)氣來(lái)。兩只烏鴉飛走了，離開(kāi)它們之前一直啄著的食物。眼前這個(gè)不成樣的東西，曾經(jīng)是名叫迪克.海伍德的人。兩只烏鴉拍著翅膀，懶洋洋地飛到旁邊的云杉樹(shù)上。在這片布滿(mǎn)血絲的雪地上，印滿(mǎn)了屬于大灰狼的腳印。 當(dāng)皮埃爾往前走一步時(shí)，他聽(tīng)到捕熊用的鋼夾子合起來(lái)的叮當(dāng)聲。這個(gè)陷阱一向是迪克負(fù)責(zé)照看的?，F(xiàn)在，這個(gè)鋼夾子在他腳上合上了。他往前倒了下去。當(dāng)他倒在雪地上時(shí)，他說(shuō)道：“這是大神的審判。我會(huì)為這些大灰

11、狼省一點(diǎn)麻煩?！庇谑撬咽稚煜蛄四侵?lái)福槍。 (選自海明威短篇小說(shuō)集) 注克里語(yǔ)：北美印第安人克里族的語(yǔ)言。庫(kù)茲烏茲：克里族的一個(gè)神靈，即“克里族的壞心眼兒小神”。 10下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是() A本文以“迪克”和“皮埃爾”兩條線(xiàn)索共同推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，兩人由親密到生分，又走向相同的結(jié)局，整個(gè)情節(jié)富有戲劇性。 B小說(shuō)結(jié)尾戛然而止，留給讀者以豐富的想象空間，皮埃爾“把手伸向了那支來(lái)福槍”有多種可能，使得小說(shuō)懸念迭生。 C天氣寒冷，白雪覆蓋大地，這既是客觀(guān)環(huán)境描寫(xiě)，也為下文二人先后落入自己人設(shè)計(jì)的陷阱、身死雪地做了鋪墊。 D“大神的審判”暗示了人物的宿命，難得的友情因?yàn)橐环降牟恍湃味鴮?dǎo)致了悲劇的結(jié)局，加害對(duì)方的同時(shí)也害了自己。 11下列對(duì)小說(shuō)藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是() A文章首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，其中有關(guān)“陷阱”和“來(lái)福槍”的細(xì)節(jié)，更是意味悠長(zhǎng)。 B本文在塑造人物形象時(shí)，既有正面描寫(xiě)，又有側(cè)面描寫(xiě)，人物的語(yǔ)言動(dòng)作符合其性格特點(diǎn)。 C在發(fā)現(xiàn)錢(qián)包以及看到迪克之死后，皮埃爾內(nèi)心的悔恨與自責(zé)通過(guò)其動(dòng)作、語(yǔ)言等描寫(xiě)直接表現(xiàn)出來(lái)。 D本文在表現(xiàn)人物心理方面采用多種形式，有時(shí)是直接描寫(xiě)人物心理，采用抒情獨(dú)白式；有時(shí)是通過(guò)人物神態(tài)、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。 12皮埃爾是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析。 答：