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1、2023面具大班教案面具大班教案作為一名人民老師，總歸要編寫(xiě)教案，教案是保證教學(xué)取得勝利、提高教學(xué)質(zhì)量的根本條件?？靵?lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！下面是辦公室王秘書(shū)為大家整理的面具大班教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有須要的摯友。面具大班教案1活動(dòng)目標(biāo)：1在幼兒相識(shí)面部五官的特征的根底上，學(xué)習(xí)用粘貼的方法制作動(dòng)物面具2復(fù)習(xí)粘貼面相，啟發(fā)幼兒貼出不同動(dòng)物的面相，開(kāi)展幼兒的求異思維活動(dòng)重點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)幼兒貼出不同動(dòng)物的面相活動(dòng)打算：各種形態(tài)的彩色紙 圓形的白紙 漿糊 抹布活動(dòng)流程：引起愛(ài)好-幼兒視察-幼兒制作-活動(dòng)評(píng)價(jià)活動(dòng)過(guò)程：1、引起愛(ài)好2、老師帶來(lái)一些玩具你們想知道是什么嗎？請(qǐng)你們把眼睛閉起來(lái)，數(shù)到三

2、。3、你們看是什么？（小動(dòng)物）4、這是動(dòng)物面具，你們喜愛(ài)嗎？5、幼兒視察6、你們看到哪些動(dòng)物？你們?cè)趺粗浪切“淄玫?？你怎么知道它是小熊的?、你想做一個(gè)什么動(dòng)物？8、誰(shuí)情愿將你心里想的動(dòng)物面具做給大家看。（幼兒示范）9、你們想不想做一個(gè)自己的動(dòng)物面具？10、請(qǐng)你們先想想你想做一個(gè)怎樣的動(dòng)物面具，想好后再做。11、幼兒制作12、提示幼兒用完漿糊要把手指擦干凈。13、幫助、指導(dǎo)有困難的幼兒。14、鼓勵(lì)幼兒大膽的和幼兒溝通自己的作品。15、活動(dòng)評(píng)價(jià)16、展示幼兒作品。17、請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你最喜愛(ài)哪個(gè)面具？為什么？面具大班教案2活動(dòng)目標(biāo)：1、主動(dòng)參加視察，體驗(yàn)動(dòng)手動(dòng)腦的作畫(huà)樂(lè)趣。2、通過(guò)視察欣賞各種好玩

3、的面具， 了解面具的主要特點(diǎn)， 能嘗試?yán)迷O(shè)計(jì)由有關(guān)聯(lián)的常見(jiàn)物組成的面具，感受面具的趣味性。3、會(huì)運(yùn)用已有閱歷及有關(guān)繪畫(huà)步驟圖等繪畫(huà)學(xué)問(wèn)想象設(shè)計(jì)好玩的面具激發(fā)求新異的創(chuàng)立力，穩(wěn)固繪畫(huà)的實(shí)力?；顒?dòng)打算：活動(dòng)室中吊滿各種實(shí)物面具成為面具王國(guó)幼兒每人一個(gè)面具，音樂(lè)磁帶一盤(pán)所設(shè)計(jì)的趣味面具三個(gè)（餐桌面具、房屋面具綠化面具）；步驟圖一張，幼兒每人一張白紙、彩筆假設(shè)干；預(yù)設(shè)過(guò)程：一、歡迎小摯友參觀面具王國(guó)，了解面具的共同特點(diǎn)老師戴唐老鴨面具，以唐老鴨的身份帶著幼兒隨音樂(lè)參觀面具王國(guó)，并讓幼兒帶著面具感知面具的主要特點(diǎn)：面具中眼睛局部是挖空的；因此帶了面具后我們?nèi)耘f可以望見(jiàn)各種物體；二、逐步出示步驟圖，讓幼

4、兒想象老師會(huì)設(shè)計(jì)怎樣的面具，幼兒答復(fù)，激發(fā)幼兒想象力；（啟發(fā)語(yǔ)）師：我們一起看魔術(shù)表演（老師出示步驟一見(jiàn)附圖一中的1我們猜一猜后面將要畫(huà)什么呢？（讓幼兒想象答復(fù)）可以依此方法逐步出示圖一中其他步驟，最終形成一個(gè)趣味面具房屋面具三、老師出示所設(shè)計(jì)的其他趣味面具，讓幼兒感受面具的趣味性，請(qǐng)幼兒設(shè)想一個(gè)奇妙面具1、幼兒欣賞所設(shè)計(jì)的其他趣味面具，并了解面具的趣味性；（1）餐桌面具：頭發(fā)是桌布，眉毛是筷子，眼是兩個(gè)碗，嘴是一個(gè)鍋；（2）綠化面具：頭發(fā)是梯形屋頂；眼睛是兩扇窗戶，鼻子是五角星，嘴是一扇門(mén)；小結(jié)面具趣味性：每個(gè)面具的組成都是由有聯(lián)系的東西組成的，因此面具很奇妙、很好玩。2、請(qǐng)幼兒動(dòng)動(dòng)腦筋，設(shè)

5、想一個(gè)有意思的與別人不同的面具，鼓勵(lì)幼兒大膽的談?wù)撟约旱脑O(shè)想。師：小摯友，你喜愛(ài)這些面具嗎？是不是很奇妙、很好玩呢！請(qǐng)你們動(dòng)動(dòng)腦筋，也說(shuō)說(shuō)一個(gè)有意思的與別人不同的面具！四、老師交待設(shè)計(jì)要求，幼兒作畫(huà)、老師指導(dǎo)（1）有聯(lián)系的東西設(shè)想好玩的面具勾外型五官涂色；（2）作畫(huà)，外型要畫(huà)大一些，用黑筆勾線并涂上美麗的色調(diào)；（3）每個(gè)小摯友設(shè)計(jì)2副與老師不一樣好玩的面具；（4）留意書(shū)寫(xiě)畫(huà)的正確姿態(tài)；五、老師小結(jié)：展示幼兒作品“好玩的面具設(shè)計(jì)展示會(huì)?；顒?dòng)延長(zhǎng)：下次課中可以打算材料讓幼兒將自己所設(shè)計(jì)的面具制作出來(lái)。設(shè)計(jì)意圖：有一個(gè)小摯友帶了一個(gè)面具來(lái)園，其他孩子都圍了過(guò)來(lái)探討起來(lái)。突然聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)孩子說(shuō)：“我找到一

6、個(gè)錄音機(jī)面具，錄音機(jī)的喇叭是他的眼睛，磁帶箱是嘴巴。引起其他小摯友都找自己所覺(jué)察的趣味面具，孩子們各抒己見(jiàn)。針對(duì)幼兒的愛(ài)好點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒整體的獲得這些閱歷，對(duì)身邊的事和物從無(wú)意留意到有意留意，并運(yùn)用認(rèn)知和圖象記錄將平常所積累的零碎的表象加以梳理，使自己的相識(shí)更加清楚而有條理。通過(guò)對(duì)材料的組合運(yùn)用，創(chuàng)立性的加以表現(xiàn)。面具大班教案3活動(dòng)目標(biāo)：1.體驗(yàn)創(chuàng)立性的裝飾面具的樂(lè)趣，在溝通中感受勝利的 喜悅。2.嘗試用各種協(xié)助材料進(jìn)行面具裝飾，聯(lián)系粘、畫(huà)、剪的技能。3.能夠用艷麗的色調(diào)大膽的繪制面具?；顒?dòng)打算：物質(zhì)打算：創(chuàng)意手工、毛線、彩條、彩筆、膠棒。心理打算：依據(jù)主題活動(dòng)，為幼兒創(chuàng)設(shè)相關(guān)的環(huán)境，激起幼兒愛(ài)

7、好，同時(shí)為幼兒供應(yīng)一個(gè)自由寬松的學(xué)習(xí)氣氛，讓幼兒更好的參加活動(dòng)，發(fā)揮幼兒的主體性?？砂炎酪螄蓤A圈，讓孩子更便利的溝通操作?；顒?dòng)過(guò)程：（一）嬉戲?qū)耄⒆訉W(xué)習(xí)的愛(ài)好師：叮鈴鈴幼：誰(shuí)呀？師：我是小小郵遞員呀！幼：哪里來(lái)的信呀？師：東營(yíng)來(lái)的信呀！幼：送給誰(shuí)呀？師：送給xxx幼：叮鈴鈴（這個(gè)小嬉戲孩子們都會(huì)玩，在課后已經(jīng)玩過(guò)幾次。信依次送給3-4個(gè)小摯友，最終送到老師手里）師：哈哈，信又送回老師手里了,那讓老師幫小摯友們看看信上都寫(xiě)了些什么呢？豎起耳朵細(xì)致聽(tīng)哦！噢！信上說(shuō)啦，森林里呀，要開(kāi)一個(gè)聯(lián)歡晚會(huì)，請(qǐng)?jiān)蹅兇蟀嗟男从褏⑴c。小摯友們你們想不想去森林里和小動(dòng)物們一起開(kāi)晚會(huì)?。坑祝合霂煟憾?，老師也

8、想和小摯友們一起去，但是信上說(shuō)啦，這是動(dòng)物的聯(lián)歡晚會(huì)，每一個(gè)小摯友都必需親自做一個(gè)面具，帶著這個(gè)自己做的面具才能和小動(dòng)物一起玩呢！幼：老師，可是我不會(huì)做啊？師：看，這封信里小動(dòng)物已經(jīng)告知小摯友們面具應(yīng)當(dāng)怎么做了，讓我們一起來(lái)學(xué)做這個(gè)動(dòng)物面具好不好？每個(gè)小摯友都細(xì)致聽(tīng)哦！細(xì)致聽(tīng)你才會(huì)做，老師看看那個(gè)小摯友做的最好看，能第一名去參與晚會(huì)?。ǘ?結(jié)合圖片，講解面具的做法師：看，這是什么？邊說(shuō)邊出示面具的圖片，看看他有什么特點(diǎn)？ (幼兒看圖說(shuō)說(shuō)自己的看法。)師：我們做面具的第一步是剪，首先在你的紙上剪出你面具圖案，然后給它涂上相應(yīng)的顏色，再用老師為你們打算的材料來(lái)裝飾自己的面具。這一環(huán)節(jié)是關(guān)鍵環(huán)節(jié)，

9、學(xué)問(wèn)目標(biāo)3在這一環(huán)節(jié)得到解決。（三）提出要求，老師指導(dǎo)，孩子自己動(dòng)手做面具孩子們可以選擇自己喜愛(ài)的面具，老師在做之前再依次強(qiáng)調(diào)，先剪出面具圖案，然后涂上相應(yīng)的自己喜愛(ài)的顏色，最終用自己喜愛(ài)的材料裝飾。這一環(huán)節(jié)是解決實(shí)力目標(biāo)2的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，孩子在操作時(shí)老師適時(shí)依據(jù)隨時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題賜予指導(dǎo)，留意特殊照看操作實(shí)力較差的幼兒，并記得隨時(shí)提示幼兒留意運(yùn)用剪刀的平安。（四）引導(dǎo)幼兒相互欣賞，相互評(píng)價(jià)對(duì)方的作品好，我們的面具做完了，但是啊，森林晚會(huì)要求很高，你們做的面具必需很完備才行，現(xiàn)在請(qǐng)小摯友欣賞、評(píng)價(jià)一下，你的小伙伴的作品，有哪些好的地方，有哪些不好的地方，比方說(shuō)，我覺(jué)得她畫(huà)的很好，或者涂的顏色不夠亮，給

10、你的伙伴指出來(lái)，并給你的面具起個(gè)好好聽(tīng)的名字，我們相互改正，爭(zhēng)取做一個(gè)最最完備的面具，好不好？這一環(huán)節(jié)是解決活動(dòng)重難點(diǎn)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，情感目標(biāo)1在這一環(huán)節(jié)得到實(shí)現(xiàn)。在相互溝通欣賞的的過(guò)程中，孩子們學(xué)會(huì)如何與其他小摯友友好相處，并感受勝利的喜悅?；顒?dòng)延長(zhǎng)：對(duì)幼兒的教化不是一節(jié)課一個(gè)活動(dòng)就可以完成的，而是與活動(dòng)的前延后續(xù)分不開(kāi)的，所以在活動(dòng)結(jié)束后，播放森林進(jìn)行曲，組織幼兒帶上自己制作的面具，加上班上的動(dòng)物木偶，一起開(kāi)一個(gè)小小的聯(lián)歡晚會(huì)。面具大班教案4活動(dòng)目標(biāo)：1能自主選擇材料，大膽地進(jìn)行面具裝飾活動(dòng)。2在活動(dòng)中不斷開(kāi)展創(chuàng)立想象及動(dòng)手操作實(shí)力。3充分體驗(yàn)勝利后的欣喜。4培育幼兒的視察、操作、表達(dá)實(shí)力，提

11、高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。5會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)立，喜愛(ài)裝飾?；顒?dòng)打算：1空白面具人手一個(gè)，范例3個(gè)。2裝飾材料、剪刀、雙面膠假設(shè)干。3道具：絲巾、彩棒、花蓮、小傘、扇子假設(shè)干。4背景圖一幅，音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)?；顒?dòng)過(guò)程：1談話導(dǎo)入。（1）出示背景圖，小摯友們猜一猜這是什么地方？（2）放音樂(lè)，小摯友們聽(tīng)一聽(tīng)，人們?cè)诰銟?lè)部里干什么？（3）小結(jié)：新的一年起先了，欣欣俱樂(lè)部正地舉辦一臺(tái)別開(kāi)生面的化裝舞會(huì)呢，人們有的戴上美麗的花仙子面具、有的戴上可愛(ài)的兔子小姐面具、還有的戴上驚奇的怪獸面具，大家你不相識(shí)我，我不相識(shí)你，可以逍遙自在的唱歌、跳舞，玩得可快樂(lè)了。瞧，錢(qián)老師也收到了主持人寄來(lái)的請(qǐng)?zhí)?/p>

12、，你們說(shuō)我?guī)膫€(gè)面具去好呢？為什么？2介紹材料，激發(fā)愛(ài)好。（1）小摯友想和老師一起去參與迎新年化裝舞會(huì)嗎？你想做個(gè)什么樣的面具呢？（2）老師為小摯友打算了粘紙、吸管、雞毛等材料，你想用哪些材料來(lái)裝扮面具呢？3幼兒制作面具，老師巡回指導(dǎo)。（1）講解操作要求：小摯友可以自主地選擇喜愛(ài)的材料來(lái)裝扮面具，活動(dòng)中留意謙讓，不影響他人，活動(dòng)結(jié)束后要主動(dòng)整理物品。（2）指導(dǎo)并幫助實(shí)力弱的幼兒完成作品。（3）提示先完成的小摯友，跟好摯友講講自己做的是什么面具，用了哪些材料。4活動(dòng)評(píng)價(jià)。（1）你做的是什么面具，用了哪些材料，它有哪些特別的地方。（2）相互介紹各自的面具。5跳“化裝舞。（1）時(shí)間不早了，我們選擇一

13、樣最喜愛(ài)的道具去參與化裝舞會(huì)吧！2）音樂(lè)起，師幼共同舞蹈?；顒?dòng)反思：在整個(gè)活動(dòng)中，我首先出示了自己的作品，我制作了兩個(gè)不同表情的面具引出活動(dòng)，激發(fā)幼兒的參加的主動(dòng)性，在同時(shí)又出示了制作的材料用幼兒來(lái)制作。讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己的五官長(zhǎng)在什么地方，來(lái)引導(dǎo)幼兒去視察不同面具的不同特征。我在材料里打算了不一樣的眼睛，不一樣的嘴巴，不一樣的耳朵和鼻子和不一樣的眉毛。去讓幼兒大膽地想象做一個(gè)能夸張的表現(xiàn)人的表情的面具。當(dāng)幼兒戴上自己做的面具后，幼兒的那種快樂(lè)之情真是不言而喻。整個(gè)活動(dòng)雖然幼兒熱喧鬧鬧的講、做顯得很次序井然，但是還是有很多的問(wèn)題：1、講解于操作方法可以更童趣點(diǎn)、合理點(diǎn)。我重點(diǎn)講解了五官的擺放位置，

14、特殊是眼睛和鼻子擺放正確的位置?？梢宰層變涸跀[放時(shí)和自己比照等等。2、留意幼兒已有閱歷的整合。3、對(duì)幼兒相互合作引導(dǎo)不夠。活動(dòng)中一些實(shí)力相對(duì)差一些的幼兒可以懇求已經(jīng)完成作品的幼兒的一些幫助，老師沒(méi)有支配快速的幼兒幫助他們，以至于動(dòng)作快的幼兒很快，而慢的幼兒那么一堂課下來(lái)，什么也沒(méi)有貼好的狀況發(fā)生。4、幼兒操作的時(shí)間過(guò)于簡(jiǎn)短。在活動(dòng)的第一環(huán)節(jié)，由于老師給幼兒的提問(wèn)過(guò)多，導(dǎo)致幼兒操作的時(shí)間有限，應(yīng)當(dāng)削減提問(wèn)的時(shí)間，多一點(diǎn)讓幼兒探究的時(shí)機(jī)。面具大班教案5活動(dòng)目標(biāo)1、激發(fā)幼兒制作面具并參加表演的愛(ài)好。2、引導(dǎo)幼兒用剪、貼、畫(huà)、折等方法制作各種動(dòng)物面具。3、啟發(fā)幼兒仔細(xì)細(xì)致、有創(chuàng)立性地操作。4、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)潔的材料裝飾，體驗(yàn)勝利的樂(lè)趣。5、感受作品的美感。活動(dòng)打算1、紙盤(pán)、毛線、彩紙、貝殼等各種廢舊材料;2、范例面具;3、泡沫膠、乳膠、訂書(shū)機(jī)、水彩筆;4、“動(dòng)物狂歡節(jié)音樂(lè)磁帶;5、動(dòng)物圖片假設(shè)干。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)是啟發(fā)幼兒創(chuàng)立性地運(yùn)用各種廢舊材料制作動(dòng)物面具。難點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒抓住動(dòng)物的主要特征進(jìn)行