《幼兒園小班音樂(lè)優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課獲獎(jiǎng)教案教學(xué)設(shè)計(jì)《大貓和小貓》含反思-.docx》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《幼兒園小班音樂(lè)優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課獲獎(jiǎng)教案教學(xué)設(shè)計(jì)《大貓和小貓》含反思-.docx（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、幼兒園小班音樂(lè)優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課獲獎(jiǎng)教案教學(xué)設(shè)計(jì)大貓和小貓含反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、熟悉歌曲的旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。 2、嘗試用聲音的強(qiáng)弱、動(dòng)作幅度的大小感受和表現(xiàn)歌曲。 3、體驗(yàn)集體演唱活動(dòng)的樂(lè)趣。 4、通過(guò)對(duì)歌曲的欣賞以及對(duì)歌詞的理解。 5、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲大貓和小貓。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、大貓和小貓圖片及頭飾。 2、節(jié)奏圖譜。 活動(dòng)過(guò)程： 一、導(dǎo)入，理解動(dòng)物形象的大小與演唱力度有關(guān)。 1、出示大貓小貓圖片：看今天老師請(qǐng)來(lái)了誰(shuí)和我們一起玩？ 指大貓：它是誰(shuí)呀？（大貓） 指小貓：那它呢？（小貓） 2、比較大貓和小貓的形象 大貓和小貓叫起來(lái)一樣嗎？（不一樣） 大貓?jiān)趺唇械?？（?qǐng)幼兒跟著學(xué)一學(xué)，喵

2、喵喵喵 喵引導(dǎo)幼兒叫的聲音大一些，有力一些） 小貓?jiān)趺唇械?？（也?qǐng)大家一起學(xué)一學(xué)，引導(dǎo)幼兒叫得聲音小一些，可愛(ài)一點(diǎn)） 二、熟悉歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。 1、老師示范演唱（老師清唱一遍） 大貓小貓和我們小二班的小朋友在一起真開(kāi)心，它們高興的唱起了歌。我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們?cè)诔┦裁矗?2、大貓?jiān)谡f(shuō)什么？引導(dǎo)幼兒用歌詞回答：我是一只大貓，我的聲音很大，喵喵喵喵 喵 小貓?jiān)谡f(shuō)什么？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：我是一只小貓，我的聲音很小，喵喵喵喵喵 3、老師有表情的演唱歌曲的前半部分，幼兒演唱叫聲部分。 引導(dǎo)幼兒用聲音的強(qiáng)弱表現(xiàn)大貓和小貓。 4、完整學(xué)唱歌曲 三、幼兒選擇自己喜歡的角色表演演唱歌曲 活動(dòng)反思： 這是一

3、首女兒非常喜歡的歌曲。它歌詞與旋律都比較簡(jiǎn)單，容易上口，歌曲內(nèi)容又形象生動(dòng)，活潑可愛(ài)，所以說(shuō)這是一首比較適合小班幼兒學(xué)唱的歌曲。也許正是因?yàn)楦柙~、旋律都表較簡(jiǎn)單，所以在活動(dòng)的組織過(guò)程中我忽略了對(duì)歌曲的欣賞。 如果說(shuō)活動(dòng)內(nèi)容的選擇是合理的，那么我覺(jué)得可能我的活動(dòng)組織形式不太適合幼兒，特別是分角色哪一環(huán)節(jié)，在活動(dòng)的組織過(guò)程中我就明顯的意識(shí)到小班幼兒不適合這種方式，對(duì)于小班孩子來(lái)說(shuō)集體的學(xué)習(xí)、模仿、表演可能是更為合理化的。另外，小班的孩子的學(xué)習(xí)方式更傾向于在動(dòng)作先行，所以可能讓孩子的做做、玩玩的游戲中學(xué)習(xí)更為適合，那么如何來(lái)實(shí)施這種模式呢？這是我在今后的工作中需要思考的問(wèn)題。 小百科：貓，分多種，是鼠的天敵。各地都有畜養(yǎng)。有黃、黑、白、灰等各種顏色；身形像貍，外貌像老虎，毛柔而齒利（有幾乎無(wú)毛的品種）。以尾長(zhǎng)腰短，目光如金銀，上腭棱多的最好。身體小巧，樣子招人喜愛(ài)。好奇心重。