《青島版三年級上冊第一單元：動物趣聞---克、千克、噸的認(rèn)識教案2-(青島版三年級上冊).docx》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《青島版三年級上冊第一單元：動物趣聞---克、千克、噸的認(rèn)識教案2-(青島版三年級上冊).docx（8頁珍藏版）》請在匯文網(wǎng)上搜索。

1、青島版三年級上冊第一單元：動物趣聞-克、千克、噸的認(rèn)識教案2 (青島版三年級上冊)第四課時 教學(xué)內(nèi)容：69自主練習(xí)，復(fù)習(xí)、鞏固噸的相關(guān)知識 教學(xué)目標(biāo)： 1、使學(xué)生加深對質(zhì)量單位噸的認(rèn)識，建立某些物體1噸重的觀念。 2能進(jìn)行重量單位間的簡單換算 教學(xué)重難點(diǎn)：能準(zhǔn)確感知物體的大體質(zhì)量 教學(xué)構(gòu)想：通過，填寫適當(dāng)?shù)馁|(zhì)量單位、質(zhì)量單位之間的轉(zhuǎn)化等練習(xí)，鞏固學(xué)生對質(zhì)量單位的認(rèn)識。同時，通過情境問題使學(xué)生能靈活運(yùn)用克、千克、噸這幾個質(zhì)量單位。 教與學(xué)的過程： 一、導(dǎo)課復(fù)習(xí) 1、資料交流。 師：你能說說，生活中哪些東西的質(zhì)量以“噸”作單位？ （增強(qiáng)質(zhì)量單位與生活的聯(lián)系性） 2、感悟生活中的“噸”，教師補(bǔ)充資料

2、 二、鞏固提高 1、我問你答。你能把我說的單位快速轉(zhuǎn)化為“千克”嗎（考察學(xué)生對質(zhì)量單位的熟練程度） 3噸=（）千克2000克=（）千克6000克=（）千克50噸=（）千克 最后一個略有難度，可以給學(xué)生一點(diǎn)討論時間 2、排排隊(duì)（從大到小排） 1）3千克3噸3克 2）2千克2500克2噸1500千克25000克 你發(fā)現(xiàn)了什么？ 4、自主練習(xí)P76（同位討論解決方案） 1）可以把4噸轉(zhuǎn)化為4000千克，在把6個600千克連加 2）可以用600千克6=3600千克，3600千克4噸 5、自主練習(xí)P77 獵豹體重80（）鯨魚體重34（）袋鼠體重30（） 每小時跑100（）每小時游30（）每小時跑50（）

3、 （此題具有一定的知識性，同位合作完成降低難度） 三、拓展延伸 200kg 300kg 400kg 200kg 50kg 50kg 200kg 你能搭配出1t嗎？有幾種方案？ 四、作業(yè)布置 調(diào)查一下小組同學(xué)的體重，想一想大約多少同學(xué)合起來體重是1噸？ 課后反思： 第五課時：我學(xué)會了嗎和綜合練習(xí) 教學(xué)內(nèi)容：對噸、千克和克進(jìn)一步的理解 教學(xué)目標(biāo)： 1、進(jìn)一步理解噸、千克、克的含義，能熟練地進(jìn)行簡單的換算； 2、能根據(jù)實(shí)際情況選擇合適的重量單位； 3、能綜合運(yùn)用所學(xué)的知識解決一些實(shí)際問題。 教學(xué)重難點(diǎn)：能運(yùn)用質(zhì)量單位之間的關(guān)系解決情境問題 課時安排：1課時 教學(xué)構(gòu)想：通過一個嶄新的情境圖，讓學(xué)生能綜

4、合運(yùn)用本單元所學(xué)的克、千克、噸的有關(guān)知識解決實(shí)際問題。這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)以學(xué)生自學(xué)為主，教師輔助指導(dǎo)，也由此檢測出學(xué)生學(xué)生中的不足加以強(qiáng)化。 教學(xué)過程： 一引導(dǎo)復(fù)習(xí) 1、這兩天我們一起學(xué)習(xí)了哪幾個質(zhì)量單位？ 2、一看到噸，你的第一感覺是什么？千克呢？克呢？ 3、今天我們一起來復(fù)習(xí)一下噸、千克和克。 （請學(xué)生來當(dāng)一當(dāng)小老師：講一講有關(guān)噸、千克、克的知識。） （1）1噸=1000千克1千克=1000克 （2）一噸，相當(dāng)于10頭100千克的豬；相當(dāng)于2頭500千克的牛；相當(dāng)于40個25千克的學(xué)生 （3）一噸很重，只有計量較重的物品或大宗物品時才用噸作單位。 一千克 1克 4.解決問題 鉛球 籃球乒乓球

5、杠鈴 4 650450 學(xué)生分小組討論它們大約有多重，該用哪個重量單位。 學(xué)生回答后，教師看學(xué)生的掌握情況進(jìn)行講解。 二、情境導(dǎo)入 1、師：學(xué)習(xí)了這么多的和質(zhì)量有關(guān)的知識，讓我們到超市走一走，看看誰是超市大贏家。 2、出示情境圖，指導(dǎo)看圖 1）多少根香蕉大約1千克？為什么？ （引導(dǎo)學(xué)生以黃瓜為參照物“6根黃瓜大約重1千克”） 2）一棵白菜大約有多重？ （學(xué)生可結(jié)合生活實(shí)際，只要合理就正確） 3）你喜歡的小食品有多重？和你的同位說一說。 4）一個西瓜大約重5千克，10個、20個、30個呢？多少個就是1噸了？ （考察學(xué)生千克和噸之間的關(guān)系，以及噸的組成） 5）你還能提出什么問題？ （學(xué)生自由提問，

6、集體交流解決） 三、作業(yè)布置 實(shí)踐作業(yè)：回家完成這樣的表格：1千克中大約有多少這樣的水果？ 物品 蘋果橘子西紅柿黃瓜 數(shù)量 摸名片統(tǒng)計和可能性教案 教學(xué)內(nèi)容 小學(xué)數(shù)學(xué)第五冊第九單元統(tǒng)計和可能性 教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)生能夠列出簡單試驗(yàn)所有可能發(fā)生的結(jié)果，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的。 2、使學(xué)生能夠?qū)σ恍﹩栴}簡單事件發(fā)生的可能性作出描述。 3、培養(yǎng)學(xué)生分析問題，解決問題的能力。 4、在引導(dǎo)學(xué)生探索新知的過程中，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識以及養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 教學(xué)重、難點(diǎn) 1、使學(xué)生能夠列出簡單試驗(yàn)所有可能發(fā)生的結(jié)果，知道事件發(fā)可能性是有大小的。 2、能夠?qū)σ恍┖唵问录l(fā)生的可能性作出描述。 教具準(zhǔn)

7、備 電腦課件、轉(zhuǎn)盤、紙杯、白球、黃球、紅球、盒子。 教學(xué)過程 一、激情導(dǎo)入，提示課題 同學(xué)們，你們課間喜歡做游戲嗎？在游戲前怎樣決定誰先玩的呢？石頭、剪刀、布這三種手式哪種最厲害呢？想和老師比試比試嗎？如果老師和人們一起玩，你們認(rèn)為有什么結(jié)果？學(xué)生發(fā)言（可能贏、可能輸、也可能平）師生共同班幾次，充分體驗(yàn)。 今天這節(jié)課我們就繼續(xù)研究有關(guān)可能性的問題。（板書課題） 二、實(shí)驗(yàn)探索，學(xué)習(xí)新知 活動一：摸名片 1、學(xué)生制作自己的名片，注意寫清姓名、性別、屬相、班級、愛好、電話號碼。 2、學(xué)生自讀游戲規(guī)則（課件出示） 3、學(xué)生以小組為單位開始“摸名片”游戲，游戲后各組組長做好記錄并統(tǒng)計結(jié)果。 4、集體交流

8、：匯總每小組的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。引導(dǎo)學(xué)生：通過觀察這些數(shù)據(jù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？為什么摸出屬牛的同學(xué)比較多，而摸出屬鼠的同學(xué)比較少呢？ 5、結(jié)論： 有的小組屬?？赡苄源?，有的小組屬鼠可能性小。有的小組屬牛和屬鼠的可能性一樣大。 6、這是為什么？可能性的大小與什么有關(guān)系？小組討論。 7、學(xué)生舉例：生活中哪些事情存在可能性的現(xiàn)象？ 活動二：拋紙杯 1、猜想： 紙杯拋向空中落地時有幾種可能。學(xué)生獨(dú)立思考后回答。到底誰說得對呢？我們一起來做個試驗(yàn)。 2、實(shí)驗(yàn)： 每個人重復(fù)拋5次，并把實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄下來。 3、與同伴說一說，可能出現(xiàn)哪幾種結(jié)果并寫下來。 4、結(jié)論： 紙杯拋向空中落到地面后可能出現(xiàn)三種情況：杯口朝上、杯口

9、朝下、躺在地面上。 活動三：摸球 1、出示盒子（里面兩個黃球，一個白球） 任意摸一個球，摸哪種顏色球的可能性大。 分組實(shí)驗(yàn)加以證明。 小結(jié)：任意摸一個球，有2種結(jié)果，摸到黃球的可能性大，白球的可能性小。 2、再放入3個紅球，會出現(xiàn)哪種結(jié)果？摸到哪種球的可能性大，哪種球的可能性小，能摸出黑球嗎？ 實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。 小結(jié)。 3、出示盒子（2個白球，2個黃球） 師：一次摸出兩個球，可能出現(xiàn)哪些結(jié)果？小組討論并填表。 4、擴(kuò)展練習(xí)： 前幾天老師在一個商場門口發(fā)現(xiàn)了這樣一種情況：一個人手里拿著一個布袋，布袋里紅、綠兩種玻璃球各5個，只需5角球就能玩一次，誰能在布袋里摸5次，摸5個紅球或5個綠球就獎勵5元錢，如果你在場你會不會去玩？為什么？ 學(xué)生模擬摸球游戲。 小結(jié)：在布袋中能夠摸出5個紅球或5個綠球可能性非常小，這只是生活中最簡單的騙術(shù)，在生活中還有許多形形色色的陷井，我們識破這些陷井的辦法就是學(xué)好科學(xué)知識，用知識武裝我們的頭腦。 三、總結(jié) 這節(jié)課你有哪些收獲？