《幼兒園中班語言《漂亮的皮鞋車》公開課優(yōu)質(zhì)公開課獲獎教案教學(xué)設(shè)計含反思-.docx》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《幼兒園中班語言《漂亮的皮鞋車》公開課優(yōu)質(zhì)公開課獲獎教案教學(xué)設(shè)計含反思-.docx（5頁珍藏版）》請在匯文網(wǎng)上搜索。

1、幼兒園中班語言漂亮的皮鞋車公開課優(yōu)質(zhì)公開課獲獎教案教學(xué)設(shè)計含反思 這是一節(jié)幼兒園公開課教案含反思，漂亮的皮鞋車講述的是一個小老鼠把舊皮鞋打扮成皮鞋車以及幫助小動物的”故事內(nèi)容，萌發(fā)變廢為寶的意識，體驗變廢為寶、幫助他人的快樂。能大膽想象并表達(dá)自己的猜想，嘗試用語氣、語調(diào)、動作、表情表現(xiàn)角色的心情。 活動目標(biāo)： 1.理解故事中“小老鼠把舊皮鞋打扮成皮鞋車以及幫助小動物的”故事內(nèi)容。豐富詞匯：美滋滋。（重點） 2.能大膽想象并表達(dá)自己的猜想，嘗試用語氣、語調(diào)、動作、表情表現(xiàn)角色的心情。（難點） 3.萌發(fā)變廢為寶的意識，體驗變廢為寶、幫助他人的快樂。 活動準(zhǔn)備： 知識準(zhǔn)備：豐富變廢為寶的經(jīng)驗 物質(zhì)準(zhǔn)

2、備：完整教學(xué)課件漂亮的皮鞋車 活動過程： 一、通過出示“舊皮鞋”的圖片，激發(fā)幼兒大膽猜想、表達(dá)的興趣。 提問1：草地上有一只什么樣的皮鞋？你是從哪里看出來的？ 提問2：如果你看到這樣一只舊皮鞋，你會怎么做呢？ 小結(jié)：小朋友們真會想辦法，讓我們來看看故事中小動物們都是怎樣做的。 二、分段配課件欣賞、理解、講述故事內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒隨著故事情節(jié)的發(fā)展大膽想象、表達(dá)自己對故事情節(jié)的猜想，并嘗試運用語氣、語調(diào)、動作、表情創(chuàng)造性表現(xiàn)不同角色的心情。 （一）第一段：“從開頭.丟了多可惜啊”。引導(dǎo)幼兒理解、表演、講述小動物們看見舊皮鞋的不同做法，嘗試運用語氣、語調(diào)和動作，體會不同角色的心情。 提問1：都有誰看見

3、了這只舊皮鞋？他們都是怎樣說？怎樣做的？ 提問2：小老鼠會用這只舊皮鞋做什么呢？如果你是小老鼠你會怎 樣做？ （二）第二段：“從小老鼠上看下看我有車了！”，引導(dǎo)幼兒理解并較完整講述小老鼠把舊皮鞋變成皮鞋車的過程，嘗試運用語氣、語調(diào)、動作、表情表現(xiàn)小老鼠喜悅的心情，體會變廢為寶的快樂。豐富詞匯： 美滋滋。 提問1：小老鼠有個什么好主意??？它是怎么說的？誰來學(xué)一學(xué) 提問2：小老鼠是怎樣把舊皮鞋變成皮鞋車的？誰能完整地說一說小老鼠先做了什么？又做了什么？最后做了什么？ 提問3：漂亮的皮鞋車做好了，小老鼠說了什么？它現(xiàn)在的心情是怎樣的？為什么這么高興？ 提問4：什么是美滋滋的？誰能來學(xué)一學(xué)？ 小結(jié)：小

4、老鼠經(jīng)過自己的努力終于把舊皮鞋變成了皮鞋車，真得是太高興了。讓我們一起來表演一下心里美滋滋的小老鼠，分享一下它的快樂和喜悅！ 提問5：小老鼠會開著這輛車去做什么呢？如果這輛皮鞋車是你的，你會開著這輛車去做什么呢？ （三）第三段：“從笛笛草地上那只舊皮鞋”，引導(dǎo)幼兒大膽表演、講述小老鼠幫助小動物的故事情節(jié)，進(jìn)一步感知小老鼠樂于助人的角色特點，體驗幫助他人的快樂。 提問1：小老鼠開著他的皮鞋車去做什么了？小兔和小松鼠是怎么說的？ 提問2：小老鼠現(xiàn)在的心情是怎樣的？為什么？ 小結(jié)：原來幫助別人是一件這么快樂、幸福的事情??！ 三、完整欣賞故事，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容、體會角色特點。 提問：你們喜歡

5、故事中的誰？為什么？這是一只什么樣的小老鼠？ 小結(jié)：小老鼠把別人都不要的舊皮鞋變成了漂亮的皮鞋車，還用皮鞋車幫助了別人，這樣聰明、能干、愛動腦筋、會變廢為寶的小老鼠我們都喜歡！ 四、延伸活動一奇思妙想，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中廢舊材料的用處，萌發(fā)變廢為寶的意識。 1.出示課件，觀察發(fā)現(xiàn)生活中還有很多變廢為寶的奇妙創(chuàng)想。 2.請幼兒到班級“奇思妙想”美工創(chuàng)意區(qū)去嘗試把自己的想法做出來。 小結(jié)：“只要我們肯動腦筋、愛動手，這些廢舊材料就會變成寶貝！ 你們想不想也來試一試？你想用什么材料制作意見什么寶貝？那還等什么，現(xiàn)在就讓我們?nèi)グ嗉壍摹捌嫠济钕搿泵拦?chuàng)意區(qū)試試吧！” 后附改編后故事：漂亮的皮鞋車 草地上

6、躺著一只舊皮鞋。小兔經(jīng)過這兒，看見了這只鞋子，用腳踢了踢說：“多破的鞋子呀！”說著蹦蹦跳跳地走了。小松鼠經(jīng)過這兒，看見了這只鞋子，用鼻子聞了聞?wù)f：“多臭的鞋子呀！”說完捂著鼻子走開了。小老鼠經(jīng)過這兒，看見了這只鞋子，笑著說：“丟了多可惜呀！”他上看下看、左瞧右瞧，想了想說：“嘿！有了！我要把它變成一輛干凈、漂亮的皮鞋車?！?小老鼠先找來一塊抹布，把皮鞋擦得干干凈凈的；又找來一瓶膠水，把皮鞋的裂縫粘牢。又采來一些花，把皮鞋裝飾得漂漂亮亮的。最后啊，按上輪子、車把，一輛干凈、漂亮的皮鞋車就做好了。小老鼠擦擦汗，心里美滋滋的說：“哈哈，我有車了！” “笛笛”小老鼠用它的皮鞋車幫小免運蘿卜，小兔說：“

7、謝謝你，小老鼠，你的車真漂亮?！薄暗训选毙±鲜笥盟钠ば囁托∷墒笕ド蠈W(xué)，小松鼠說：“謝謝你，小老鼠，你的車真好，可惜我沒有?！?小兔、小松鼠都羨慕小老鼠有一輛干凈、漂亮的皮鞋車，可惜他們都忘了自己經(jīng)過草地時遇到的那只舊皮鞋。 語言 中班故事漂亮的皮鞋車 課后反思： 皮鞋車是一個非常有趣的童話故事，通過擬人的手法，刻畫故事中小動物不同的特點，使幼兒清晰辨別：值得學(xué)習(xí)、不值得學(xué)習(xí)之處。 活動中共設(shè)計四個環(huán)節(jié)。 在第一個環(huán)節(jié)中，主要通過出示課件以及提問：“草地上有一只什么樣的皮鞋？如果你到這樣一只舊皮鞋，你會怎樣做？”引出活動，孩子在這種開放性的問題下，積極的動腦筋，想出了很多的做法，如：“我會用

8、它做花瓶”、“我會用它當(dāng)小船”、“我會把它改成花盆種上五顏六色的鮮花”等等。緊接著，教師跟進(jìn)式的引導(dǎo)語：“小朋友們的想法是各有不同，讓我們來看看小動物們是怎樣做的。”巧妙地引出了活動。 在第二個環(huán)節(jié)中，主要是分段講故事。通過引導(dǎo)幼兒觀察圖片內(nèi)容，并隨故事情節(jié)大膽想象、創(chuàng)造性的講述故事。這其中也滲透了一些教師巧妙的提問，如：“都有誰看見了這只舊皮鞋？他們都是怎樣說？怎樣做的？”、“你們猜貓小老鼠會用這只舊皮鞋做什么？”、“讓我們來看看小老飄是怎樣做的?！钡鹊龋_(dá)到了目標(biāo)二的內(nèi)容。 在此環(huán)節(jié)中還滲透了情感日標(biāo)的挖掘，如：“一輛漂亮的皮鞋車就做好了，小老鼠是怎樣說的？”、“他的心情是怎樣的？”引導(dǎo)幼

9、兒感受小老鼠把舊皮鞋變成“皮鞋車”后的快樂、自豪的心情以及成功感受，完成了活動目標(biāo)三。 在第三環(huán)節(jié)中，主要是讓幼兒對故實有一個完整的理解。在此環(huán)節(jié)中也滲透了一部分情感的內(nèi)容在其中，如：“你們喜歡故事中的小老鼠嗎？為什么？這是一只什么樣的小老鼠？”從而激發(fā)了幼兒像小老鼠學(xué)習(xí)，做個愛動腦筋，變廢為寶的好孩子。 在第四環(huán)節(jié)中，主要引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中廢舊材料的用處，萌發(fā)幼兒變廢為寶的意識。在這里教師用了一只小朋友穿小了說沒有用的鞋子，請大家想辦法，把它變廢為寶來裝扮我們的教室。另外，還將生活中一些沒用了的廢舊材料，比如：衛(wèi)生紙筒、礦泉水瓶，拋給幼兒請他們也動動腦筋，把廢舊材料變成寶貝，并請幼兒一定到區(qū)角活動時去試試。并將此問題作為活動的延伸，繼續(xù)引發(fā)幼兒的思考與創(chuàng)作。達(dá)到了活動日標(biāo)一的要求。 在本節(jié)活動中也存在不足之處，如：在討論如何把舊皮鞋改造成皮鞋車的過程中，我只關(guān)注了幼兒表達(dá)，忽視讓幼兒在活動后結(jié)合實物，實踐操作體驗改變的過程與結(jié)果。 由于借班教學(xué)，教師對每一個孩子的了解不足，教師與孩子的契合度還不夠。在讓幼兒自主交流方面有所忽視，過程中關(guān)注個別孩子的不同聲音、及時回應(yīng)孩子有創(chuàng)意的想法方面還存在不足。