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1、小班科學蘋果種子的故事教案反思 幼兒園小班科學教案：蘋果種子的故事 教學預備： 1、學問基礎：幼兒已經(jīng)了解水果是有種子的。 2、環(huán)境布置：可折疊畫有蘋果樹的大型圖片一張 3、教材：蘋果一粒，可折疊畫有蘋果樹的大型圖片一張，八只可粘貼的紙紅蘋果、手工太陽一個、手繪雨點、玩具小鳥一只。小班科學活動教案蘋果種子的故事活動目的： 1、愿意傾聽故事，能聽懂故事的主要內容。 2、了解蘋果種子長成蘋果樹的過程，并通過身體動作加深對生長的體驗。 3、知道蘋果樹的生長需要陽光和水。 4、把握句型我來抱抱你吧。 5、初步了解其特性。 6、進展動手觀看力、操作力量，把握簡潔的試驗記錄方法?；顒舆^程： 1、開頭部分：

2、老師拿出一只蘋果，切開請幼兒觀看里面有些什么。有果肉，果核、種子或果實。把果核部分切出，把種子給幼兒，讓幼兒摸一摸聞一聞看一看種子，再把果肉給幼兒品嘗。問幼兒蘋果好不好吃，老師接下來要說一個和蘋果種子有關的故事，故事的名字叫蘋果種子的故事。 2、中間部分 1老師拿出玩具小鳥一只，完好講解并描述故事：小鳥吃蘋果的時候，一粒種子掉在了地上。老師的另一只手一松，讓手里拿著的種子掉到折疊好的蘋果樹下。小鳥拍拍翅膀飛走了，泥土象又輕又軟的被子蓋住了種子。春天的時候，種子發(fā)芽了，伸出兩只嫩嫩的小手，想要更多的擁抱。老師伸出手仿照種子發(fā)芽，手漸漸伸出。太陽說：我來抱抱你吧。老師拿出手工太陽粘在天空中，雨水說

3、：我來抱抱你吧。老師拿出畫的小雨點粘在天空中。抱一抱，再抱一抱，小芽就長高了。老師把折壘好的蘋果樹的圖畫漸漸綻開。一天，小芽正在曬太陽，聽見一只小鳥在叫它：喂，蘋果樹！它驚奇地問：你是在叫我嗎？是的，它已經(jīng)長成了一棵蘋果樹。蘋果樹的圖畫這時候完全綻開，是一棵長著紅蘋果的大大的蘋果樹。 2老師問：剛剛老師講的是什么種子的故事呀？讓幼兒回答。蘋果種子的故事。 3老師拿出玩具小鳥，引導幼兒和老師一起講解并描述故事的對話部分，例如，師：小鳥吃的時候。引導幼兒說蘋果。師：一粒掉在地上。引導幼兒說種子。師：泥土象又輕又暖的被子蓋住了它。春天的時候，種子發(fā)芽了，伸出兩只嫩嫩的，想要更多的擁抱。太陽說，雨水說

4、，抱一抱，小芽就長高了。一天，小芽正在曬太陽，聽見一只小鳥在叫他：蘋果樹他驚奇地問：你是在叫我嗎？是的，小芽越長越高，已經(jīng)長成了一棵蘋果樹。當幼兒回答正確的時候，老師準時以點頭或微笑鼓舞，并且用表情示意更多的幼兒回答下列問題。 4老師和幼兒共同把故事復述一遍以后，老師夸獎剛剛大家回答得真好，如今還有沒有哪個小伴侶記得剛剛講的故事是什么種子的故事呀？加深故事名字的印象。然后問幼兒蘋果種子能夠長成大大的蘋果樹，中間有哪些人的擁抱呀？點著太陽和雨點的圖片，提示幼兒回答有陽光和水的擁抱。老師總結，有了陽光和水的擁抱，蘋果種子才能長成的蘋果樹呢。 5請幼兒在課室內查找蘋果，然后一個一個輪番把蘋果貼到蘋果

5、樹上，貼以好后，對著蘋果樹說聲：我來抱抱你吧。然后擁抱蘋果樹。練習句型我來抱抱你吧。 6引導幼兒把自己想象成一粒蘋果種子，隨著老師講解并描述的故事做出各種相應的動作。開頭時，幼兒蹲在地上，隨著故事情節(jié)的進展，先伸出嫩嫩的小手，再漸漸向上生長，越長越高，最終站得直直的，雙手打開向上伸長，長成了一棵大大的蘋果樹。體驗蘋果種子長成蘋果樹的過程。 3、結束部分 老師說不僅蘋果種子成長需要陽光和水，我們人類生存也同樣需要陽光和水，如今讓我們喝水去吧。自然結束。反思：蘋果種子的故事是一篇科學童話。教學中既要讓孩子進入童話的情境，又要學到科學學問。教學較好地表達了這兩方面的有機結合。這節(jié)課教學的另一個突出特點是把語言訓練和促進兒童思維進展緊密地結合起來。小班幼兒處于形象思維，我特別留意發(fā)揮這一優(yōu)勢。幼兒操作這一環(huán)節(jié)，把形象思維、抽象思維和兒童語言進展奇妙地結合在一起，既進展了思維，又訓練了孩子們的理解力量，豐富了兒童的詞、及表達力量。這節(jié)課還充分利用圖畫，訓練兒童看圖、想象和說話。 通過看圖講解并描述，使同學形象詳細到感受蚯蚓說的外面亮得很。其次次是在種子挺出地面以后，通過看圖講解并描述，把蘋果種子長成蘋果樹的過程詳細化。第 4 頁