《2023學(xué)年七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元第11課論語(yǔ)十二章同步練習(xí)（人教版）.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2023學(xué)年七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元第11課論語(yǔ)十二章同步練習(xí)（人教版）.doc（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、論語(yǔ)十二章同步練習(xí)1.給加點(diǎn)的字注音。人不知而不慍（_） 學(xué)而不思則罔（_） 思而不學(xué)則殆（_）不亦說(shuō)乎（_） 三省吾身（_） 傳不習(xí)乎（_） 不逾矩（_） 一簞食（_） 好之者（_） 曲肱而枕之（_） 博學(xué)而篤志（_） 逝者如斯夫（_）【答案】 (1). yn (2). wng (3). di (4). yu (5). xng (6). chun (7). y (8). dn (9). ho (10). gng (11). d (12). f【解析】平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字音的識(shí)記和積累，特別是形近字、多音字。做注音題，要熟悉漢語(yǔ)拼音規(guī)則，同時(shí)可根據(jù)形聲字的聲旁來(lái)推斷它的讀音。“省”是多音字，sh

2、ng，xng，“三省”讀“xng”，“說(shuō)”是通假字，通“悅”，要讀通字的拼音“yu”?！皯C”不要讀成“wn”?！昂V”不要讀成“m”?！胺颉辈灰x成“f”?！昂谩笔嵌嘁糇謍o，ho，“好之者”拼音是“ho”。2.解釋下列加點(diǎn)的詞。(1)學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎 (2)有朋自遠(yuǎn)方來(lái) (3)人不知而不慍 (4)思而不學(xué)則殆 (5)吾日三省吾身 (6)學(xué)而不思則罔 (7)七十而從心所欲，不逾矩 (8)好之者不如樂(lè)之者 (9)博學(xué)而篤志【答案】(1)按時(shí)。同“悅”，愉快。(2)從。(3)生氣，惱怒。(4)疑惑。(5)自我檢查、反省。(6)迷惑，感到迷茫而無(wú)所適從。(7)越過(guò)。(8)喜愛，愛好。(9)堅(jiān)定?！?/p>

3、解析】理解詞語(yǔ)的含義時(shí)要注意文言詞語(yǔ)的特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義，能結(jié)合具體語(yǔ)境來(lái)準(zhǔn)確辨析即可。涉及的詞語(yǔ)都是常見的文言實(shí)詞。解答時(shí)要聯(lián)系上下文，根據(jù)語(yǔ)境做出判斷?！罢f(shuō)”在這里指：同“悅”，愉快；“慍”，生氣，惱怒；“罔”，迷惑，感到迷茫而無(wú)所適從。3.下面句子中含有通假字的一項(xiàng)是（ ）A. 人不知而不慍，不亦君子乎？B. 博學(xué)而篤志。C. 學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？D. 逝者如斯夫，不舍晝夜?！敬鸢浮緾【解析】通假字，是泛指中國(guó)古書的用字現(xiàn)象之一，“通假”就是“通用、借代”的意思，即用讀音相同或者相近的字代替本字。由于種種原因，書寫者沒有使用本字，而臨時(shí)借用了音同或音近的字

4、來(lái)替代。C項(xiàng)中“說(shuō)”通“悅”，喜悅，高興。其他選項(xiàng)沒有通假字。4.下列句中“而”的用法不同于其他三項(xiàng)的一項(xiàng)是()A. 人不知而不慍B. 溫故而知新C. 學(xué)而時(shí)習(xí)之D. 擇其善者而從之【答案】A【解析】A項(xiàng)的“而”：表轉(zhuǎn)折關(guān)系；B項(xiàng)的“而”：表承接關(guān)系；C項(xiàng)的“而”：表b承接關(guān)系；D項(xiàng)的“而”：表承接關(guān)系。故選A。5.下面各項(xiàng)中加點(diǎn)詞語(yǔ)用法相同的一項(xiàng)是（ ）A. 人不知而不慍；溫故而知新B. 學(xué)而時(shí)習(xí)之；知之者不如好之者C. 溫故而知新；博學(xué)而篤志D. 學(xué)而時(shí)習(xí)之；傳不習(xí)乎【答案】D【解析】A.了解/得到；B.指學(xué)過(guò)的知識(shí)/指學(xué)問(wèn)和事業(yè)；C.表承接/表并列；D項(xiàng)“習(xí)”均譯為“復(fù)習(xí)”。6.下面語(yǔ)句

5、朗讀節(jié)奏劃分不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A. 學(xué)/而時(shí)習(xí)之，不亦/說(shuō)乎？B. 與朋友交/而不信乎？傳/不習(xí)乎？C. 人不堪/其憂，回也/不改其樂(lè)。D. 三軍/可奪帥也，匹夫/不可奪志也。【答案】C【解析】C項(xiàng)有誤，該項(xiàng)應(yīng)為“人/不堪其憂，回也/不改其樂(lè)”。7.文學(xué)常識(shí)填空。(1)論語(yǔ)是記錄_言行的一部書，是_家的經(jīng)典著作之一。孔子名_，字_，春秋時(shí)期魯國(guó)人，是我國(guó)古代偉大的思想家、_家。(2)人們常說(shuō)的“四書”是指_大學(xué)中庸_這四部書?！敬鸢浮?(1)孔子及其弟子 儒 丘 仲尼 教育 (2)論語(yǔ) 孟子【解析】牢記有關(guān)孔子和“四書五經(jīng)”的文學(xué)常識(shí)?？鬃?，名丘，字仲尼。是中國(guó)古代著名思想家、教育家，他開創(chuàng)

6、了私人講學(xué)的風(fēng)氣，倡導(dǎo)仁、義、禮、智、信，是儒家學(xué)派創(chuàng)始人?！八臅褰?jīng)”是四書、五經(jīng)的合稱，泛指儒家經(jīng)典著作。“四書”指的是大學(xué)、中庸、論語(yǔ)、孟子?！拔褰?jīng)”指詩(shī)經(jīng)、尚書、禮記、周易、春秋五部。8.按要求用課文中的原句填空。(1)論語(yǔ)中表達(dá)要善于學(xué)習(xí)周圍人的長(zhǎng)處的名句是：_，_。(2)交往的朋友中，許多人都是優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)并存的，怎樣對(duì)待他們的優(yōu)缺點(diǎn)呢？論語(yǔ)中的“_，_”給出了答案。(3)論語(yǔ)中闡述“學(xué)習(xí)”與“思考”的辯證關(guān)系的句子是：_，_。(4)孔子極力提倡“安貧樂(lè)道”，認(rèn)為有理想、有志向的君子，不會(huì)總是為自己的吃穿住而奔波，“_，_，_”，對(duì)于有理想的人來(lái)講，可以說(shuō)是樂(lè)在其中。(5)孔子強(qiáng)調(diào)要

7、珍惜時(shí)間，因?yàn)椤癬，_”?！敬鸢浮?(1)三人行 必有我?guī)熝?(2)擇其善者而從之 其不善者而改之 (3)學(xué)而不思則罔 思而不學(xué)則殆 (4)飯疏食 飲水 曲肱而枕之 (5)逝者如斯夫 不舍晝夜【解析】傳統(tǒng)的記憶型默寫題。要求學(xué)生直接默寫出指定的文句，這類題目要求考生日常加強(qiáng)背誦識(shí)記，尤其是不僅能背誦，還要能默寫。理解性默寫，要求學(xué)生能夠背誦全文（詩(shī)），選擇符合語(yǔ)境要求的句子即可?！柏琛薄按薄扒拧薄八狗颉笔谴祟}中的易錯(cuò)字，作答時(shí)要注意字形。古詩(shī)文名句的書寫，要想得滿分，關(guān)鍵在于平時(shí)強(qiáng)化記憶，做到“三不”：不漏字、不添字、不寫錯(cuò)別字。二、閱讀理解閱讀課文，回答問(wèn)題。子曰:學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎?

8、有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎?人不知而不慍，不亦君子乎?”學(xué)而曾子曰:“吾日三省吾身:為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習(xí)乎?”學(xué)而子曰:“吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩?！睘檎釉?“溫故而知新，可以為師矣?！睘檎釉?“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”為政子曰:“賢哉，回也!一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂(lè)。賢哉，回也!”雍也子曰:“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！庇阂沧釉?“飯疏食飲水，曲肱而枕之，樂(lè)亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云?！笔龆釉?“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?！笔龆釉?/p>

9、川上曰:“逝者如斯夫，不舍晝夜。”子罕子曰:“三軍可奪帥也 匹夫不可奪志也?！弊雍弊酉脑?“博學(xué)而篤志，切問(wèn)而近思，仁在其中矣?！弊訌?. 用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。(1)人不知而不慍，不亦君子乎？(2)學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。(3)知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。(4)三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。(5)博學(xué)而篤志，切問(wèn)而近思，仁在其中矣。10. 文中談學(xué)習(xí)態(tài)度的句子有哪些？本文教導(dǎo)我們對(duì)待學(xué)習(xí)應(yīng)有怎樣的態(tài)度？11. 文中談學(xué)習(xí)方法的句子有哪些？本文教導(dǎo)我們對(duì)待學(xué)習(xí)應(yīng)有怎樣的方法？12. 文中談品德修養(yǎng)的句子有哪些？本文教導(dǎo)我們應(yīng)有怎樣的品德修養(yǎng)？【答案】9. (1)人家不了解我，我卻

10、不生氣，不也是有才德的人嗎？” (2)只讀書卻不思考，就會(huì)感到迷茫而無(wú)所適從；只是空想?yún)s不讀書，就會(huì)疑惑。 (3)對(duì)于學(xué)習(xí)，知道怎么學(xué)習(xí)的人，不如愛好學(xué)習(xí)的人；愛好學(xué)習(xí)的人，不如以學(xué)習(xí)為樂(lè)的人。 (4)軍隊(duì)可以改變主帥，但哪怕是一個(gè)最普通的人，也不可以改變志氣。 (5)廣泛地學(xué)習(xí)而且能堅(jiān)定志向，懇切地發(fā)問(wèn)求教，多考慮當(dāng)前的事情，仁德就在其中了。 10. 語(yǔ)句：知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。態(tài)度：學(xué)習(xí)應(yīng)該謙虛好學(xué)，善于借鑒別人的優(yōu)點(diǎn)，以學(xué)習(xí)為樂(lè)。 11. 語(yǔ)句：學(xué)而時(shí)習(xí)之。溫故而知新。學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。方法：注重復(fù)習(xí)，學(xué)思結(jié)合。

11、 12. 語(yǔ)句：人不知而不慍。吾日三省吾身。不義而富且貴，于我如浮云。匹夫不可奪志也。博學(xué)而篤志，切問(wèn)而近思。修養(yǎng)：要寬容別人，心態(tài)平和；要堅(jiān)持自我反??；要能堅(jiān)守節(jié)操和志向，安貧樂(lè)道?！窘馕觥?.本題考查學(xué)生翻譯句子的能力。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式，如判斷句、倒裝句（賓語(yǔ)前置、狀語(yǔ)后置）、被動(dòng)句、反問(wèn)句等。運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意義為輔。重點(diǎn)字詞：“殆”疑惑；“博學(xué)”，廣泛地學(xué)習(xí)；“切問(wèn)”，懇切地發(fā)問(wèn)求教。10.本題考查學(xué)生對(duì)文本的理解和把握。熟讀文本，先疏通文意，了解內(nèi)容。根據(jù)句意來(lái)判斷，然后分

12、類概括。學(xué)習(xí)態(tài)度：三人行必有我?guī)熝桑粨衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之；人不堪其憂，回也不改其樂(lè)。知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。教導(dǎo)我們應(yīng)該具有良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，應(yīng)該謙虛好學(xué)，善于借鑒別人的優(yōu)點(diǎn)，以學(xué)習(xí)為樂(lè)。11.本題考查學(xué)生對(duì)文本的理解和把握。熟讀文本，先疏通文意，了解內(nèi)容。根據(jù)句意來(lái)判斷，然后分類概括。學(xué)習(xí)方法：學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？溫故而知新；學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆；博學(xué)而篤志，切問(wèn)而近思。教導(dǎo)我們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)，注重復(fù)習(xí)，學(xué)思結(jié)合。12.本題考查學(xué)生對(duì)文本的理解和把握。熟讀文本，先疏通文意，了解內(nèi)容。根據(jù)句意來(lái)判斷，然后分類概括。個(gè)人修養(yǎng)：人不知而不慍；為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？教導(dǎo)我們?cè)谌粘Ｉ钪校獙捜輨e人，心態(tài)平和；要堅(jiān)持自我反??；要能堅(jiān)守節(jié)操和志向，安貧樂(lè)道。