《七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元11論語(yǔ)十二章練習(xí)新人教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元11論語(yǔ)十二章練習(xí)新人教版.doc（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、11論語(yǔ)十二章01積累運(yùn)用1.給下列加著重號(hào)的字注音。論語(yǔ)(ln) 不亦說(shuō)乎(yu)人不知而不慍(yn) 三省吾身(xng)學(xué)而不思則罔(wng) 思而不學(xué)則殆(di)一簞食(dn) 曲肱而枕之(n)博學(xué)而篤志(d)2.解釋下列句子中加著重號(hào)的詞語(yǔ)。(1)人不知而不慍慍：生氣，惱怒(2)吾日三省吾身 ?。鹤晕覚z查、反省(3)與朋友交而不信乎 信：誠(chéng)信(4)溫故而知新 新：新的理解和體會(huì)(5)學(xué)而不思則罔 罔：感到迷茫而無(wú)所適從(6)曲肱而枕之 肱：胳膊(7)逝者如斯夫 逝：往、離去(8)博學(xué)而篤志 篤：堅(jiān)定(9)切問(wèn)而近思 切：懇切3.找出下列句子中的通假字并解釋。(1)學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎“

2、說(shuō)”同“悅”，愉快(2)吾十有五而志于學(xué)“有”同“又”，用于整數(shù)和零數(shù)之間4.用“/”給下面的句子斷句。(1)學(xué)而不思/則罔，思而不學(xué)/則殆。(2)為人謀/而不忠乎？與朋友交/而不信乎？(3)知之者/不如/好之者，好之者/不如/樂(lè)之者。5.下列加著重號(hào)的“之”字的用法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是(D)A.擇其善者而從之B.學(xué)而時(shí)習(xí)之C.下車引之 D.黃鶴樓送孟浩然之廣陵(解析：A、B、C三項(xiàng)均為代詞。D項(xiàng)是動(dòng)詞，到。)6.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(1)有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？有志同道合的人從遠(yuǎn)方來(lái)，不是很愉快嗎？(2)為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？替人謀劃事情是不是竭盡自己的心力？跟朋友交往是

3、不是誠(chéng)信呢？(3)溫故而知新，可以為師矣。溫習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí)，可以得到新的理解和體會(huì)，可以憑借(這一點(diǎn))做老師了。(4)人不堪其憂，回也不改其樂(lè)。別人都不能忍受那種困苦，顏回卻不改變他自有的快樂(lè)。(5)知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。懂得某種學(xué)問(wèn)和事業(yè)的人不如喜愛(ài)它的人，喜愛(ài)它的人不如把研究這種學(xué)問(wèn)和事業(yè)作為快樂(lè)的人。(6)不義而富且貴，于我如浮云。用不正當(dāng)?shù)氖侄蔚脕?lái)的富貴，對(duì)于我來(lái)講就像浮云一樣。(7)擇其善者而從之，其不善者而改之。選取他們的優(yōu)點(diǎn)而學(xué)習(xí)，如果也有他們的缺點(diǎn)就加以改正。(8)子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜。”孔子在河邊上感嘆說(shuō)：“時(shí)光像河水一樣流去，日夜不停。”(9)三軍

4、可奪帥也，匹夫不可奪志也。一國(guó)軍隊(duì)可以改變其主帥，平民百姓的志向卻是不能改變的。7.填空。(1)論語(yǔ)是儒家經(jīng)典著作，是記錄孔子及其弟子言行的語(yǔ)錄體(體裁)著作。它與大學(xué)中庸孟子合稱為“四書”，共二十篇。孔子，名丘，字仲尼，春秋末期(朝代)魯國(guó)人。我國(guó)古代偉大的思想家、教育家，儒家學(xué)派創(chuàng)始者。(2)學(xué)習(xí)與思考缺一不可，否則會(huì)誤入歧途，所以孔子說(shuō)：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。(3)當(dāng)別人不理解自己時(shí)，我們不應(yīng)該惱怒，要保持應(yīng)有的風(fēng)范，正如論語(yǔ)十二章中所說(shuō)：人不知而不慍，不亦君子乎？(4)在學(xué)習(xí)上，興趣是最好的老師，正如孔子所說(shuō)：知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。8.在學(xué)完課文論語(yǔ)十二章后，為了使

5、同學(xué)們端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，某班專門組織了一次以“交流論語(yǔ)學(xué)習(xí)體會(huì)”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。請(qǐng)你一起參與。(1)假如你是主持人，請(qǐng)為本次活動(dòng)擬寫一段精彩的開場(chǎng)白。示例同學(xué)們，論語(yǔ)流傳了2 500多年，影響了世代中國(guó)人，它的經(jīng)典語(yǔ)句，每一個(gè)中國(guó)人都耳熟能詳。閱讀論語(yǔ)，可以讓我們少一分稚嫩，多一分堅(jiān)強(qiáng)。今天我們舉辦以“交流學(xué)習(xí)體會(huì)”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，希望大家敞開心扉，一起交流對(duì)論語(yǔ)的認(rèn)識(shí)和閱讀體會(huì)，讓更多的人受益。(2)王翔同學(xué)想用對(duì)聯(lián)的形式活躍氣氛，他給大家出了個(gè)上聯(lián)，請(qǐng)你對(duì)出下聯(lián)。上聯(lián)：時(shí)習(xí)悅，內(nèi)省樂(lè)，擇善喜下聯(lián)：敏學(xué)好，擇賢善，交友信(3)班上的張林同學(xué)非常聰明，但就是平時(shí)

6、學(xué)習(xí)不認(rèn)真，不肯下功夫。請(qǐng)你委婉地指出他的不足，并用學(xué)過(guò)的論語(yǔ)中的話勸勉他勤奮學(xué)習(xí)。示例張林，你有聰明的頭腦，大家都羨慕你出眾的天賦，孔子曾說(shuō)過(guò)，“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”，如果你能把精力全部投入到學(xué)習(xí)中，你的成績(jī)一定會(huì)有大幅度的提高。02課內(nèi)精讀閱讀全文，完成題目。9.解釋下列句子中加著重號(hào)的詞語(yǔ)。(1)學(xué)而時(shí)習(xí)之習(xí)：溫習(xí)(2)為人謀而不忠乎 謀：謀劃(3)三十而立 立：立身，指能有所成就(4)思而不學(xué)則殆 殆：疑惑10.下列選項(xiàng)中與“博學(xué)而篤志”的“而”字用法相同的一項(xiàng)是(C)A.學(xué)而時(shí)習(xí)之B.溫故而知新C.切問(wèn)而近思 D.學(xué)而不思則罔(解析：“博學(xué)而篤志”的“而”和C項(xiàng)的“而

7、”都表并列。A.表順承；B.表順承；D.表轉(zhuǎn)折。)11.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(1)人不知而不慍，不亦君子乎？別人不了解我，并不因此惱怒，不也是很有才德的人嗎？(2)學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。只是讀書卻不認(rèn)真思考，就會(huì)感到迷茫而無(wú)所適從，只空想?yún)s不讀書，就有疑惑。12.孔子及其弟子在學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度上有哪些觀點(diǎn)？選擇其中一點(diǎn)談?wù)勀愕捏w會(huì)。學(xué)習(xí)方法上主張：學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎；溫故而知新，可以為師矣；學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆；博學(xué)而篤志，切問(wèn)而近思。學(xué)習(xí)態(tài)度上主張：知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者；三人行，必有我?guī)熝?；擇其善者而從之，其不善者而改之。體會(huì)：示例我對(duì)“學(xué)而不思則罔，思而

8、不學(xué)則殆”體會(huì)很深。我們學(xué)習(xí)不能一味地埋頭苦學(xué)而不思考，也不能一味地埋頭苦思而不學(xué)習(xí)，只有學(xué)思結(jié)合，才能學(xué)到真知。03拓展閱讀子曰：“由，誨女知之乎！知之為知之，不知為不知，是知也。”子曰：“不憤不啟，不悱不發(fā)，舉一隅不以三隅反，則不復(fù)也?！弊迂晢?wèn)曰：“孔文子何以謂之文也？”子曰：“敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)，是以謂之文也?！盻由：姓仲，名由，字子路，孔子的學(xué)生。女：通“汝”，你，你們。憤：苦思冥想，仍領(lǐng)會(huì)不了的樣子。悱：想說(shuō)又不能明確說(shuō)出來(lái)的樣子。隅：角落。13.解釋下列句子中加著重號(hào)的詞語(yǔ)。(3分)(1)知之為知之 知：知道、了解(2)孔文子何以謂之“文”也 何：什么(3)是以謂之“文”也 是以：

9、因此14.用“/”給下面的句子斷句。(每句劃一處)(2分)(1)舉一隅/不以三隅反(2)是以/謂之“文”也15.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(4分)(1)知之為知之，不知為不知，是知也。知道就是知道，不知道就是不知道，這就是智慧啊。(2)不憤不啟，不悱不發(fā)。不到他想弄明白而又弄不明白的時(shí)候，不去開導(dǎo)他；不到他想說(shuō)而又不能明確說(shuō)出來(lái)的時(shí)候，不去啟發(fā)他。16.這三則語(yǔ)錄哪一則是論述學(xué)習(xí)態(tài)度的？哪一則是論述學(xué)習(xí)方法的？它們分別表明了孔子怎樣的教育思想？(4分)第一則和第三則是論述學(xué)習(xí)態(tài)度的，第二則是論述學(xué)習(xí)方法的(1分)。第一則中，孔子認(rèn)為要以老老實(shí)實(shí)的態(tài)度去對(duì)待知識(shí)，不可不懂裝懂(1分)。第三則中，孔子認(rèn)為學(xué)習(xí)要虛心請(qǐng)教(1分)。這兩句是很好的治學(xué)格言。第二則中，孔子認(rèn)為教育學(xué)生時(shí)要適時(shí)開導(dǎo)啟發(fā)，特別強(qiáng)調(diào)要舉一反三，即善于類推，觸類旁通。這是一種行之有效的治學(xué)方法(1分)。附參考譯文：孔子說(shuō)：“由，我教給你的你明白了嗎？知道就是知道，不知道就是不知道，這就是智慧啊?！笨鬃诱f(shuō)：“教導(dǎo)學(xué)生，不到他想弄明白而又弄不明白的時(shí)候，不去開導(dǎo)他；不到他想說(shuō)而又不能明確說(shuō)出來(lái)的時(shí)候，不去啟發(fā)他。教給他一個(gè)方面的東西，他卻不能由此而推知其他幾個(gè)方面的東西，那就不再教他了?！弊迂晢?wèn)道：“為什么給孔文子一個(gè)文的謚號(hào)呢？”孔子說(shuō)：“他聰敏勤勉而好學(xué)，不以向比他地位卑下的人請(qǐng)教為恥，所以給他謚號(hào)文?！?