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1、配套K12教育資料6BUnit5theseasons教案及教學(xué)反思教學(xué)課題Unit5Theseasons課型新授本課題教時數(shù)：6本教時為第1教時備課日期：3月28日教學(xué)目標(biāo)：一、知識與技能：能聽懂、會說、會讀、會拼寫B(tài)部分的單詞能聽懂、會說、會讀句型：hichseasondoyouliebest?Ilie.hy?Becauseits.Ican.能熟練運用c部分的句型討論自己最喜歡的季節(jié)及原因。二、過程與方法：學(xué)生能夠運用所學(xué)知識表達(dá)自己和詢問他人最喜歡的季節(jié)及原因三、情感態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)本單元，引導(dǎo)學(xué)生熱愛大自然，熱愛生活的積極情感。教學(xué)重點、難點：能夠描述四季對應(yīng)的天氣及人們所做的活動

2、。教學(xué)方法與手段：多媒體，單詞及句型卡片等。教學(xué)過程：教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖Step1Freetal與隨班生進(jìn)行簡單的對話交流。hatdayisittoday?hatsthedatetoday?Hoistheeathertoday?hichonthisitno?hichonthesafter?Hoanyonthsarethereinayear?onths-fourseasonsTeach:seasons-Unit5TheseasonsStep2Presentationhatseasonisitno?Teach:springShothepicturesofseasonsTeach:suer,a

3、utun,interinthesaeay指導(dǎo)隨班生朗讀一些簡單的單詞。ReadthefourordsonebyoneLooatthepicturesofseasonsT:hatcanyouseeinthepictures?Hodoyoufeelin.?Teach:arandcoolT:Hoistheeatherinspring?Teach:sunny,indy,cloudy,rainShothepictureofinter,teach:snoPresent:indn.風(fēng)indyad有風(fēng)的cloudn.云cloudyad多云的rainn.雨rainyad有雨的snon.雪snoyad下雪的sun

4、n.太陽sunnyad晴朗的FindouttherulePlayagaeBeaeatherreporterT:elearnedtheseasons.hichisyourfavouriteseason?Present：favourite=lie.BestTeach:besthichisyourfavouriteseason?=hichseasondoyouliebest?yfavouriteseasonis.=Ilie.best.AsandanserTalabouttheirfavouriteandthereasonsPresent:becauseAsandanser:hichseasondoy

5、ouliebest?Ilie.hy?Becauseits.Ican.Step3consolidationShoPartcandletthestudentspractiseitheachother.Telltheclasshichseasonyouliebestandthereasons.Step4HoeorSsriteashortpassageabouthis/herfavouriteseason.Andhydoeshe/shelieit.Recitetheordsofthisunitandtrytousethecorrectly.Ssasandanserthequestions.Sslear

6、ntheordSs:Spring.Sslearnsuer,autunandinter.S:Icansee.S:Ifeelhot/ar/cool/cold.S:sunny,indy,cloudy,rain教師指導(dǎo):名詞加y轉(zhuǎn)變成形容詞，而sun是重讀閉音節(jié)所以是雙寫n加y。Ssdescribetheeatherineachseason.Theotherstudentsguesshichseasonitis.S:yfavouriteseasonis.A:hichseasondoyouliebest?B:ilie.Best.SsasandanserEg:Iliesuerbest.Becauseits

7、hotandsunny,icaneatice-creaandsi.通過和學(xué)生的自由對話拉近師生之間的關(guān)系，營造一個輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。同時對話的主題圍繞月份、天氣，從而導(dǎo)入本單元的主題：季節(jié)。以現(xiàn)在的季節(jié)：春季為切入點，學(xué)習(xí)關(guān)于春季的各種天氣，讓學(xué)生看圖片和親身體會，感受春季給人的感覺，從而更好地理解所學(xué)內(nèi)容。教授完所有天氣類單詞以后，在黑板上呈現(xiàn)名詞和形容詞，讓學(xué)生觀察并總結(jié)名詞變形容詞的規(guī)則。以游戲的形式吸引學(xué)生并達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固的目的。新句型的學(xué)習(xí)是通過以舊引新達(dá)到的，從學(xué)生所熟悉的句型過渡，學(xué)生更易接受。讓學(xué)生來說自己和他人最喜歡的節(jié)日并說明理由，達(dá)到一個鞏固提升的目的。板書設(shè)計：Unit

8、5Theseasonshichseasondoyouliebest?Ilie.spring/suer/autun/interhBecauseits.Ican.indn.風(fēng)indyad有風(fēng)的cloudn.云cloudyad多云的rainn.雨rainyad有雨的snon.雪snoyad下雪的sunn.太陽sunnyad晴朗的授后小記：在操練c部分的時候，主要讓學(xué)生結(jié)合自己喜歡的季節(jié)以及活動來展開，這個主題很貼合學(xué)生的生活及喜好，讓學(xué)生在小組活動中表達(dá)自己的喜好，自由表達(dá)，分享學(xué)習(xí)的樂趣和成就感，使不同的學(xué)生都有所收獲，然后再過渡到書本上的4幅圖片，這樣的話書上的內(nèi)容對學(xué)生來說就已經(jīng)很順利地說出來

9、了。授課日期：4月7日教學(xué)課題Unit5Theseasons課型新授本課題教時數(shù)：6本教時為第2教時備課日期：3月28日教學(xué)目標(biāo)：一、知識與技能：能聽懂、會說、會讀、會拼寫單詞：eather,best,countryside,ost,next等能聽懂、會說、會讀、會寫句型：hatstheeatherlie?能夠描述紐約夏天、秋天和春天的天氣及人們所做的事情。二、過程與方法：學(xué)生能夠運用所學(xué)知識表達(dá)紐約及家鄉(xiāng)四季的天氣及人們的活動。三、情感態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)本單元，引導(dǎo)學(xué)生熱愛大自然，熱愛生活的積極情感。教學(xué)重點、難點：學(xué)生能夠運用所學(xué)知識表達(dá)紐約及家鄉(xiāng)四季的天氣及人們的活動。教學(xué)方法與手段

10、：多媒體，單詞及句型卡片等。教學(xué)過程：教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖Step1Freetal與隨班生進(jìn)行簡單的對話交流。hatdayisittoday?hatsthedatetoday?hatstheeatherlietoday?Step2RevisionHoanyseasonsarethereinayear?hatarethey?T:hichseasondoyouliebest?T:hy?shothepicturesandrevietheordsofeather.Step3PresentationT:HoanyseasonsarethereinSuzhou?yes.Buthoanyseasonsa

11、rethereinHainanIsland/uning?Sodifferentplaceshavedifferenteather.Teach:eatherhatstheeatherlie?T:hatstheeatherlieinspringinSuzhou?yes.Itsarostofthetie.Anditoftenrainshereinspring.Teach:ostofthetierainn.雨v.下雨T:ouldyoulietonoabouttheeatherinNeyor?SuyangdlietonoabouttheeatherinNeyor,too.Buthydoessheantt

12、ono?Andhoissheasingfor?Listentotheprefaceofthetext.T:SuyangsdadisgoingtoNeyornextee.Teach:nextee鼓勵隨班生讀這個詞組。Translate:nextonthnextyear沒有nextday這一說法，就是toorro初步點撥：這邊的begoingto是表示正在去嗎？讓學(xué)生思考這個問題。Shoaforseasoneatheractivitiessuerautunhatstheeatherlieinsuer/autuninNeyor?hatdopeopleusuallydo?Teach:ashotasin

13、NanjinginthecountrysideT:Inautun,itisnottoohotandcold.Peoplecangotofarsandpicfruit.SoBenthinsitisthebestseason.Teach:thebestseasonTranslate:最好的朋友最好的學(xué)生Step4consolidationReadthetextafterthetapeReadthetextaftertheteacherReadthetexttogetherReadthetextindifferentrolesLooattheforandtalaboutsuerandautuninN

14、eyor.TrytoreciteSuyangsdadisgoingto_next_.Heisgoingto_therefor_.Suyangantstonoaboutthe_there.Sheisasing_soe_abouttheeatherinNeyor.Bensays:InsuerinNeyor,itsusuallyvery_,as_asinNanjing._isthebestseason.Its_andusually_.Soetiesits_.Peoplelietogotothefarsinthe_andpic_.Step5HoeorTrytorecitethetextelearned

15、.Prepareforthenextperiod.Ssasandanserthequestions.Ss:Therearefour.Theyarespring,suer,autunandinter.S:Iliebest.BecauseitsIcanDopairorS:Four.S:onlyto.Sslearntheordandthesentence.S:Itsar/sunny/rainyAsandanserA:hatstheeatherlieinsuerinSuzhou?B:ItsSs:yes!S1:BecauseherdadisgoingtoNeyor.S2:SheisasingBen.S:

16、下一年atchthecartoonandanserthequestions.S1:ItsashotasinNanjing.S2:Itscoolandusuallysunny.Soetiesitsindy.S3:Peoplelietogotofarsinthecountrysideandpicapples.SsReadthetextafterthetapeReadthetextaftertheteacherReadthetexttogetherReadthetextindifferentrolesSsreadthetextbytheselvesandthentrytofillintheblans

17、.通過和學(xué)生的自由對話拉近師生之間的關(guān)系，營造一個輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。通過復(fù)習(xí)熟練掌握上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，為課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)作鋪墊。通過蘇州的四季談?wù)摰嚼ッ骱秃Ｄ蠉u只有兩個季節(jié)，告訴學(xué)生不同的地方有不同的天氣。并以蘇州的春天為典型，初步學(xué)習(xí)rain的動詞用法。由蘇州的四季為切入點引導(dǎo)學(xué)生將目光關(guān)注于紐約的四季，并設(shè)置疑問引起學(xué)生對課文內(nèi)容的思考并聽錄音回答問題。本節(jié)課雖然出現(xiàn)了begoingto這一一般將來時的結(jié)構(gòu)，但不作重點，所以在課上引導(dǎo)學(xué)生思考并回答，在本節(jié)課不急于回答。表格的出示幫助學(xué)生在聽的過程中獲取所需要的信息，并學(xué)習(xí)新單詞。在學(xué)生朗讀完課文部分后，出示填空，本節(jié)課的填空并不是檢驗學(xué)生對

18、某些詞的用法，而是為了檢察學(xué)生對課文內(nèi)容的記憶和理解程度，幫助學(xué)生背誦。板書設(shè)計：Unit5TheseasonsSysdad:begoingtoNeyornexteeorthereforoneyearSy:anttonoabouttheeatherinNeyorasBensoequestionsabouttheeatherBen:seasoneatheractivitiessuerashotasinNanjing/autunthebestseasoncoolandsunnindgotofarsinthecountrysideandpicapples授后小記：本節(jié)課我首先通過復(fù)習(xí)熟練掌握上節(jié)課所

19、學(xué)內(nèi)容，為課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)作鋪墊。然后通過蘇州的四季談?wù)摰嚼ッ骱秃Ｄ蠉u只有兩個季節(jié)，告訴學(xué)生不同的地方有不同的天氣。并以蘇州的春天為典型，初步學(xué)習(xí)rain的動詞用法。本單元rain的動詞用法是一個難點，所以時刻滲透，讓學(xué)生更容易接受。再由蘇州的四季為切入點引導(dǎo)學(xué)生將目光關(guān)注于紐約的四季，并設(shè)置疑問引起學(xué)生對課文內(nèi)容的思考并聽錄音回答問題。本節(jié)課雖然出現(xiàn)了begoingto這一一般將來時的結(jié)構(gòu)，但不作重點，所以在課上引導(dǎo)學(xué)生思考并回答，也為下個單元的學(xué)習(xí)作鋪墊。教授對話內(nèi)容時，表格的出示幫助學(xué)生在聽的過程中獲取所需要的信息，并學(xué)習(xí)新單詞。從學(xué)生的課堂表現(xiàn)來看，學(xué)生對課文部分有一定的預(yù)習(xí)基礎(chǔ)，在老師

20、的引導(dǎo)下能夠回答問題理清思路。授課日期：4月11日教學(xué)課題Unit5Theseasons課型新授本課題教時數(shù)：6本教時為第3教時備課日期：3月28日教學(xué)目標(biāo)：一、知識與技能：能聽懂、會說、會讀、會拼寫單詞：eather,best,countryside,ost,next等能聽懂、會說、會讀、會寫句型：hatstheeatherlie?能夠描述紐約夏天、秋天和春天的天氣及人們所做的事情。二、過程與方法：學(xué)生能夠運用所學(xué)知識表達(dá)紐約及家鄉(xiāng)四季的天氣及人們的活動。三、情感態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)本單元，引導(dǎo)學(xué)生熱愛大自然，熱愛生活的積極情感。教學(xué)重點、難點：學(xué)生能夠運用所學(xué)知識表達(dá)紐約及家鄉(xiāng)四季的天氣

21、及人們的活動。教學(xué)方法與手段：多媒體，單詞及句型卡片等。教學(xué)過程：教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖Step1Freetal與隨班生進(jìn)行簡單的對話交流。hatdayisittoday?hatsthedatetoday?hatstheeatherlietoday?hichseasondoyouliebest?hy?Step2Revisionyesterday,enethatSuyangantedtonoabouttheeatherinNeyor.canyoutellehy?Andhoissheasingforhelp?TelletheeatherinsuerandautuninNeyorandhatpeo

22、pleusuallydoinautun.seasoneatheractivitiessuerautun3.NextletstalabouttheseasonsinSuzhou.hichseasoninSuzhoudoyouliebest?hy?Step3PresentationIthinspringisthebestseasoninSuzhou.Thetreesturngreenandthefloersstarttogro.Right?Doesitoftenrainhereinspring?Sothereisalotofrainhereinspring.pare:rainn.雨不可數(shù)名詞v.下

23、雨Fillintheblans鼓勵隨班生一起完成這個練習(xí)。Loo!Itis_outsideno.Itsoften_hereinspring.Itoften_hereinspring.It_lastnight.etaledaboutspringinSuzhou.NextletslistenhatBentellsSuyangaboutspringinNeyor.Q:Isitoftenrainyinspring?Isitusuallyarinspring?讓學(xué)生打開書本找出回答的依據(jù)Teach:ostofthetiepare:oneofsoeofostofallofFilltheforseasone

24、atheractivitiessuerautunspringinter4.BensaysautunisthebestseasoninNeyor.Butdoeshelieautunbest?ListenandanserhichseasoninNeyordoesheliebest?hy?hatshissuggestionforSuyangsdad?Teach:aesnoenarclothesBencanaesnoen,sopleasetelletheeatherinNeyor.yes.paretheinterinNanjing.Present:ItscolderthaninNanjing.完整：I

25、tscolderinNeyorthaninNanjing.TheeatherinNeyoriscolderthaninNanjing.FillintheforStep4consolidationReadthetextafterthetapeReadaftertheteacherReadtogetherReadindifferentroles.LooattheBbandtrytoretellFillintheblansandchoose.補(bǔ)充習(xí)題Step5HoeorTrytorecitethetextPrepareforthenextperiod.Ssasandanserthequestions

26、.Asandanserinpairs.S:BecauseherdadisgoingtoNeyornextee.SheisasingBensoequestionsabouttheeatherinNeyor.S:Itisveryhot,ashotasinNanjinginsuer.S:Itscoolandusuallysunny.Soetiesitsindyinautun.Peoplelietogotofarsinthecountryside.S:Iliebest.BecauseitsIcanSs:yes,itdoes.教師引導(dǎo)學(xué)生說Ss口頭完成rainingrainrainsRainedSsli

27、stenandanserS:yes,itis.yes,itis.Doesitoftenrainthereinspring?Itsarostofthetie.S:No,hedoesnt.SslistenandanserHeliesinterbest.Becauseheliesaingsnoenithhisfriends.Herdadneedssoearclothesforinter.S:coldandsnoy.S:ItscolderthaninNanjing.通過和學(xué)生的自由對話拉近師生之間的關(guān)系，營造一個輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。通過師生問答復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，引出新授內(nèi)容。新內(nèi)容的教授聯(lián)系生活實際

28、，逐步遞進(jìn)。通過句型出示讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)兩個rain的不同，加深印象，并及時地通過練習(xí)進(jìn)行鞏固，使得效果更佳。由生活實際再過渡到課文內(nèi)容，通過學(xué)生熟悉的句型問答讓學(xué)生找出文中的依據(jù)，鞏固上一環(huán)節(jié)的內(nèi)容更是引出了新內(nèi)容ostofthetie。通過usually讓學(xué)生初步體驗其意思，并結(jié)合以往所學(xué)進(jìn)行比較鞏固，讓學(xué)生了解這四個詞組是數(shù)量上的遞增。通過完整句型讓學(xué)生更好地掌握本句話的意思和句子結(jié)構(gòu)。補(bǔ)充習(xí)題上的練習(xí)題緊密結(jié)合本單元課文的內(nèi)容，幫助學(xué)生更好的理解掌握課文和運用課文內(nèi)容。板書設(shè)計：Unit5TheseasonsDoesitoftenrain?動詞Thereisalotofrain.不可數(shù)名詞s

29、easoneatheractivitiessuerashotasinNanjing/autuncoolandsunnindgotofarsinthecountrysideandpicapplesspringoftenrain,arostofthetie/intercolderthaninNanjing,snoaesnoenithfriendsthebestseasonbeautifulgreatfunBenssuggestion:arclothes授后小記：本節(jié)課首先通過師生問答復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，引出新授內(nèi)容。新內(nèi)容的教授聯(lián)系生活實際，逐步遞進(jìn)。通過句型出示讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)兩個rain的不同，加深

30、印象，并及時地通過練習(xí)進(jìn)行鞏固，使得效果更好。由生活實際再過渡到課文內(nèi)容，通過學(xué)生熟悉的句型問答讓學(xué)生找出文中的依據(jù)，鞏固上一環(huán)節(jié)的內(nèi)容更是引出了新內(nèi)容ostofthetie。通過usually讓學(xué)生初步體驗其意思，并結(jié)合以往所學(xué)進(jìn)行比較鞏固，讓學(xué)生了解這四個詞組是數(shù)量上的遞增。左后通過補(bǔ)充習(xí)題上的練習(xí)進(jìn)行鞏固，補(bǔ)充習(xí)題上的練習(xí)題緊密結(jié)合本單元課文的內(nèi)容，幫助學(xué)生更好的理解掌握課文和運用課文內(nèi)容。.xb1.授課日期：4月12日教學(xué)課題Unit5Theseasons課型復(fù)習(xí)本課題教時數(shù)：6本教時為第4教時備課日期：4月7日教學(xué)目標(biāo)：一、知識與技能：能夠復(fù)述A部分的內(nèi)容；能夠運用課文中所學(xué)的句型對

31、四季進(jìn)行描述；二、過程與方法：學(xué)生能夠運用所學(xué)知識表達(dá)紐約及家鄉(xiāng)四季的天氣及人們的活動。三、情感態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)本單元，引導(dǎo)學(xué)生熱愛大自然，熱愛生活的積極情感。教學(xué)重點、難點：能夠運用所學(xué)句型對家鄉(xiāng)的四季進(jìn)行描述教學(xué)方法與手段：多媒體，單詞及句型卡片等。教學(xué)過程：教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖Step1Freetal與隨班生進(jìn)行簡單的對話交流。hatdayisittoday?hatsthedatetoday?hatstheeatherlietoday?hichseasondoyouliebest?hy?Step2RevisionhatisSuyangandBentalingabout?here

32、isSuyangsfathergoing?hatdoesSuyangsfatherneedforinterinNeyor?TalsoethingabouttheeatherinNeyoraccordingtothetext.Step3PresentationT:younoabouttheeatherinNeyor.Doyounoabouttheeatherinyourhoeton.yhoetonisunshan.canyoutelletheeaningofhoeton?hereareyoufro?Telleyourhoetonhatstheeatherlieinspringinyourhoet

33、on?/Hoistheeatherinspringinyourhoeton?hatdoyouusuallydo?DiscussingroupsandfillintheblansinPartE.Asandanserinpairs.T:SuyanghasneclassateaLi.SheisfroGuangzhou.SheistellingSuyangtheeatherineachseasoninGuangzhouandthedifferentthingsshedoes.Teach:ineachseasonBeforelistening,ecandoaprevisionhoanyblansthes

34、tudentscanfillinithoutlisteningtothetape.iththepictures,thestudentscanfindoutsoeoftheansers.Thenlistenandfinish.ListenagainandchectheanserExplainsoeiportantsentencesinthepassage.Eg:Thetreesturngreen.Thedaysgetshorterandthenightsgetlonger.總結(jié)復(fù)習(xí)goVing的結(jié)構(gòu)ReadthepassagetogetherStep3consolidationPlayagaeD

35、raahexagonandasquareandcuttheout.Dividethehexagonintosixpartsanddrapicturesofdifferentindsofeather.Thendividethesquareintofourpartsandritetheordsalays,usually,soetiesandoften.Putashortpencilinthecentreofeachshape.Spinthepencils.Looatthepictureandtheordthatlandonthedes.Doexercise中譯英：鼓勵隨班生一起完成這個練習(xí)。-你最

36、喜歡哪個季節(jié)？-我最喜歡春季。-為什么？-因為天氣溫暖。我能放風(fēng)箏。-_doyoulie_?-Ilie_.-_?-Becauseits_.Ican_.一年有四個季節(jié)。它們是春季、夏季、秋季、冬季。Thereare_inayear.Theyare_,_,_and_.-在北京秋天天氣怎么樣？-天氣很涼快。有時有雨并且刮風(fēng)。-hatsthe_in_in_?-Its_.Soetiesits_and_.在那里冬季經(jīng)常下雪嗎？_itoften_in_?在夏季白天更長，晚上更短。Thedays_andthenights_in_.Step4HoeorRecitethetextReviethisunitSsas

37、andanserthequestions.SsreviethetextSstalabouttheeatherinNeyor.S:IafroSstalabouttheeatherintheirhoeton.Sslooattheblansandtrytofill.SslistenandfillSssaythephrasesSsplaythegaeSsdotheexercise通過和學(xué)生的自由對話拉近師生之間的關(guān)系，營造一個輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。通過問答幫助學(xué)生回憶課文內(nèi)容，檢查學(xué)生對課文內(nèi)容的掌握情況。由課文內(nèi)容過渡到家鄉(xiāng)的天氣，并詢問學(xué)生來自于哪里，然后逐步談?wù)摳鱾€季節(jié)的天氣以及所做的活動，完成E

38、部分的表格并進(jìn)行問答。D部分是聽力題，在聽之前可以讓學(xué)生觀察圖片并看句子，將能填的填進(jìn)去，既熟悉了內(nèi)容又完成了一部分題目，然后進(jìn)行聽錄音填寫單詞。F部分的游戲為本節(jié)課注入了歡樂的氣氛，能夠調(diào)動學(xué)生的積極性。設(shè)計看中文完成句子，讓學(xué)生更好地掌握本單元的各個知識點。通過完整句型讓學(xué)生更好地掌握本句話的意思和句子結(jié)構(gòu)。補(bǔ)充習(xí)題上的練習(xí)題緊密結(jié)合本單元課文的內(nèi)容，幫助學(xué)生更好的理解掌握課文和運用課文內(nèi)容。板書設(shè)計：Unit5Theseasons-你最喜歡哪個季節(jié)？-我最喜歡春季。-為什么？-因為天氣溫暖。我能放風(fēng)箏。-_doyoulie_?-Ilie_.-_?-Becauseits_.Ican_.一年

39、有四個季節(jié)。它們是春季、夏季、秋季、冬季。Thereare_inayear.Theyare_,_,_and_.-在北京秋天天氣怎么樣？-天氣很涼快。有時有雨并且刮風(fēng)。-hatsthe_in_in_?-Its_.Soetiesits_and_.在那里冬季經(jīng)常下雪嗎？_itoften_in_?在夏季白天更長，晚上更短。Thedays_andthenights_in_.授后小記：本節(jié)課通過問答幫助學(xué)生回憶課文內(nèi)容，檢查學(xué)生對課文內(nèi)容的掌握情況。由課文內(nèi)容過渡到家鄉(xiāng)的天氣，并詢問學(xué)生來自于哪里，然后逐步談?wù)摳鱾€季節(jié)的天氣以及所做的活動，完成E部分的表格并進(jìn)行問答。D部分是聽力題，在聽之前可以讓學(xué)生觀察

40、圖片并看句子，將能填的填進(jìn)去，既熟悉了內(nèi)容又完成了一部分題目，然后進(jìn)行聽錄音填寫單詞。從學(xué)生整堂課的表現(xiàn)來看，學(xué)生聽短文的能力還有待加強(qiáng)，總是抓不住自己需要的句型。授課日期：4月14日教學(xué)課題Unit5Theseasons課型復(fù)習(xí)本課題教時數(shù)：6本教時為第5教時備課日期：4月7日教學(xué)目標(biāo)：一、知識與技能：能夠復(fù)述A部分的內(nèi)容；能夠運用課文中所學(xué)的句型對四季進(jìn)行描述；二、過程與方法：學(xué)生能夠運用所學(xué)知識表達(dá)紐約及家鄉(xiāng)四季的天氣及人們的活動。三、情感態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)本單元，引導(dǎo)學(xué)生熱愛大自然，熱愛生活的積極情感。教學(xué)重點、難點：能夠運用所學(xué)句型對家鄉(xiāng)的四季進(jìn)行描述教學(xué)方法與手段：多媒體，單詞及句型卡片等。教學(xué)過程：教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖Step1Freetal與隨班生進(jìn)行簡單的對話交流。hatdayisittoday?hatsthedatetoday?hatstheeatherlietoday?hichseasondoyouliebest?hy?Step2RevisionHaveafreetalithSs.hats