《6BUnit3Askingtheway教案及教學(xué)反思.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《6BUnit3Askingtheway教案及教學(xué)反思.doc（33頁珍藏版）》請?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、配套K12教育資料6BUnit3Askingtheway教案及教學(xué)反思教學(xué)課題Unit3Asingthea課型新授本課題教時數(shù)：6本教時為第1教時備課日期：3月11日教學(xué)目標(biāo)：一、知識與技能能聽懂、會說、會讀、會拼寫單詞turnleft/right,postoffice,geton/off,crossing能聽懂、會說、會讀詞組shoppingcentre,iddleschool,trainstation,historyuseu,priaryschool.goalongthisstreet能聽懂、會說、會讀句子canyoutelletheaytothe.,please?二、過程與方法：學(xué)生能夠

2、運(yùn)用所學(xué)知識正確表達(dá)如何到達(dá)某地。三、情感態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)本單元的知識，讓學(xué)生能夠?qū)W會用英語問路或者幫助別人指路。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：能聽懂、會說、會讀、會拼寫單詞turnleft/right,postoffice,geton/off,crossing能聽懂、會說、會讀詞組shoppingcentre,iddleschool,trainstation,historyuseu,priaryschool.goalongthisstreet教學(xué)方法與手段：多媒體，單詞及句型卡片。情景教學(xué)法、交際法教學(xué)過程：教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖Step1Freetal與隨班生進(jìn)行對話。Looatthepictu

3、resandsaythesentences.Theanistallerthantheoan.Theelephantisbiggerthanthebear.Theantissallerthantheouse.Asandanserhatdateisittoday?hatdayisittoday?Hooldareyou?hoisolderthanyou?hoistallerthanS1?hoseis,or?Talaboutsoebodyandsoethinginyourclass.PlayagaeListenandact鼓勵隨班生一起參與游戲。al,al,al.jup,jup,jup.Run,run

4、,run.Shoeyourlefthand.Shoeyourrighthand.Turnright,turnleft.Geton,getoff.Teach:turnleft,turnright,geton,getoffStep2PresentationyangLingisshoingaapofthetontoherfriendAndy.LooattheapandtellAndyhatarethey.T:Loo,thisisAndy.SheillgoalongthestreetithyangLing.hoanttobeyangLingandtellAndytheplaces.Teach:aidd

5、leschoolapriaryschoolatrainstationapostofficeashoppingcentreahistoryuseuT:NoAndyisasingtheaytosoeplace.canyoutellherhotogetthere?hoantstobeAndy?Teach:canyoutelletheayto.,please.T:Goalongthisstreet,andturnrightatthesecondcrossing.Teach:goalongthisstreetcrossingAsandanser.T:canyoutelletheaytothe.?Play

6、agaeT:Theanialsarelosingtheay.canyoutaethehoe.Letshelpher.Step4Hoeor.copytheneordsandphrases.Parcitsethesentenceithyourpartners.Ssasandanserthequestions.Ssplaythegaeiththeteacher.Sslearnthephrase.S:Thisisaiddleschool.Thisisapriaryschool.Thisisaatrainstation.Thisisapostoffice.Thisisashoppingcentre.Th

7、isisahistoryuseu.S1:canyoutelletheaytothepostoffice?Sslearnthesentence.Sslearnthephrases.Ss:Goalongthisstreet.Ssplaythegae.通過看圖并描述復(fù)習(xí)形容詞比較級。通過同學(xué)之間的相互對話復(fù)習(xí)所學(xué)句型。通過游戲活動來引出新詞組的教學(xué)，過渡比較自然。通過出示書本上的圖片，讓學(xué)生看一看，通過視覺上的感知來認(rèn)識各個地點(diǎn)，讓學(xué)生扮演楊琳并向自己的朋友介紹各個地點(diǎn)，并進(jìn)行學(xué)習(xí)。通過教師和學(xué)生之間的示范，為其他學(xué)生提供榜樣，讓學(xué)生之間操練句型并回答。通過這一游戲來鞏固句型，并比一比哪組能夠最快最

8、準(zhǔn)確地找小動物的家，既操練了句型又能夠調(diào)動學(xué)生的積極性。板書設(shè)計(jì)：Unit3Asingtheaaiddleschoolcanyoutelletheayto.?apriaryschoolGoalongthisstreetandthenturn.atthe.crossing.atrainstationapostofficeashoppingcentreahistoryuseu授后小記：本節(jié)課主要教授了第三單元的Bc部分，本單元圍繞問路這一情景展開，所以在引出課題的時候我運(yùn)用了句型heres.？幫助學(xué)生理解astheay的意思。然后給學(xué)生關(guān)鍵詞和關(guān)鍵句型，讓學(xué)生來猜一猜我所說的是什么地方，學(xué)生對B部

9、分有預(yù)習(xí)，所以對于聽關(guān)鍵詞和句猜地點(diǎn)，沒有難度也能吸引他們的注意力，學(xué)生學(xué)得非常快，在教授historyuseu的時候讀音花了蠻多時間沒學(xué)生對于這個詞組的朗讀有點(diǎn)生疏。在句型的操練中，我制作了一個小道具，畫了Andy的畫像，讓學(xué)生邊看畫像的運(yùn)動方向邊學(xué)習(xí)句型，學(xué)生興趣濃厚，并能和我一起說句型，課堂氣氛很好，學(xué)生操練得也比較到位。授課日期：3月15日教學(xué)課題Unit3Asingthea課型新授本課題教時數(shù)：6本教時為第2教時備課日期：3月11日教學(xué)目標(biāo)：一、知識與技能：能熟練運(yùn)用句子canyoutelletheaytothe.,please?能聽懂、會說、會讀和會讀句子Goalongthisst

10、reet,andthenturn.atthe.crossing.The.isonyour.Thatsallright.二、過程與方法：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識正確表達(dá)如何到達(dá)某地。三、情感態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)本單元的知識，讓學(xué)生能夠?qū)W會用英語問路或者幫助別人指路。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：能聽懂、會說、會讀和會讀句子Goalongthisstreet,andthenturn.atthe.crossing.The.isonyour.Thatsallright.教學(xué)方法與手段：多媒體，單詞及句型卡片。情景教學(xué)法，操練法教學(xué)過程：教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖Step1Freetal與隨班生進(jìn)行對話。)hatdate

11、isittoday?hatdayisittoday?Hooldareyou?hoisolderthanyou?hoistallerthanS1?hoseis,or?)RevieTshothepicturesandSssaytheords.)AsandanserT:canyoutelletheayto.,please?T:Noorinpairs.Step2PresentationT:NoIhere.canyoutelletheaytotheshoppingcentre,please?T:Thansalot.Teach:turn.atthe.crossingThe.isonyour.Thatsal

12、lright.LooandsaTshothepicturesofpartc.)A:canyoutelletheaytothepar,please?B:Goalongthisstreet,andthenturnrightatthesecondcrossing.Theparisonyourright.Thatsallright.Teach:canyoutelletheayto.,please.T:Goalongthisstreet,andturnrightatthesecondcrossing.Teach:goalongthisstreetcrossingAsandanser.鼓勵隨班生回答這個問

13、題T:canyoutelletheaytothe.?PlayagaeT:canyoutellthechildrenhotogettheplaces.Step4Hoeor.copythenephrases.Parcitsethesentenceithyourpartners.PrepareforPartASsasandanserthequestions.Sssaythephrases.S1:Goalongthisstreetandthe.isonyourleft/right.Ssorinpairs.S1:Goalongthisstreet,andturnleftatthesecondcrossi

14、ng.Theshoppingcentreisonyourright.Thatsallright.S1:youreele.Sslearnthephrases.Sslooandsa）A:canyoutelletheaytotheshoppingcentre,please?B:Goalongthisstreet,andthenturnleftatthefourthcrossing.Theshoppingcentreisonyourleft.Thatsallright.)A:canyoutelletheaytothebusstation,please?B:Goalongthisstreet,andth

15、enturnleftatthethirdcrossing.Thebusstationisonyourleft.Thatsallright.A:canyoutelletheaytothec,please?B:Goalongthisstreet,andthenturnrightatthefirstcrossing.Thecisonyourright.Thatsallright.Sstrytosayandplaythegae.通過看圖并描述復(fù)習(xí)形容詞比較級。在上節(jié)課句型的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)本課的句型，先從復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容入手，慢慢過渡到比較復(fù)雜的路線，讓學(xué)生試著說出句子通過教師和學(xué)生之間的示范，為其他學(xué)生提

16、供榜樣，讓學(xué)生之間操練句型并回答。通過這一游戲來鞏固句型，并比一比哪組能夠最快最準(zhǔn)確地找小動物的家，既操練了句型又能夠調(diào)動學(xué)生的積極性。板書設(shè)計(jì)：Unit3Asingtheacanyoutelletheayto.?Goalongthisstreetandthenturn.atthe.crossing.The.isonyour.Thatsallright.授后小記：本節(jié)課承接上節(jié)課內(nèi)容繼續(xù)學(xué)習(xí)了B部分的詞組和D部分的句型，我先利用B部分的圖片和andy的頭像進(jìn)行句型的復(fù)習(xí)，讓學(xué)生熟悉運(yùn)用句型，本單元c部分的句型多包含的詞組較多，學(xué)生學(xué)起來有一定的難度。在結(jié)合上節(jié)課所學(xué)的地點(diǎn)復(fù)習(xí)句型以后，我補(bǔ)充了

17、某某地點(diǎn)的表達(dá)方式，如TinglinPar并且要學(xué)生注意當(dāng)?shù)攸c(diǎn)有名稱的時候前面就不加the，為以后的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。c部分的操練過程中，學(xué)生在看平面圖的時候容易出現(xiàn)左右不分的情況，所以在操練之前，我指導(dǎo)學(xué)生怎么轉(zhuǎn)動圖片幫助分清左右，這樣學(xué)生在操練的過程中錯誤明顯就少了。授課日期：3月17日教學(xué)課題Unit3Asingthea課型新授本課題教時數(shù)：6本教時為第3教時備課日期：3月11日教學(xué)目標(biāo)：一、知識與技能：能聽懂、會說、會讀詞組liveinNanjing,notheay,hotogetthere,alongal,taebusNo.5,hoanystops能聽懂、會說、會讀句子youcanti

18、ssit.Hofarisitfrohere?Itsaboutailoeteraay.二、過程與方法：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識正確表達(dá)如何到達(dá)某地。三、情感態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)本單元的知識，讓學(xué)生能夠?qū)W會用英語問路或者幫助別人指路。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：能聽懂、會說、會讀詞組liveinNanjing,notheay,hotogetthere,alongal,taebusNo.5,hoanystops能聽懂、會說、會讀句子youcantissit.Hofarisitfrohere?Itsaboutailoeteraay.教學(xué)方法與手段：多媒體，講授法、討論法，并結(jié)合課后繼續(xù)指導(dǎo)操練法教學(xué)過程：教師活動學(xué)

19、生活動設(shè)計(jì)意圖Step1Freetalandrevision與隨班生進(jìn)行對話。Looattheapandsaythephrases.AsandanserTshoapictureExcusee,canyoutelletheayto.,please?Step2Presentation)LeadinT:Loo!ThisisTinglinPar.DoyounotheaytoTinglinPar?canyoutellehotogetthere?Teach:notheahotogettheretaebusNo.9T:Hofarisitfrohere?Teach:Itsabout.aaHofarisitfr

20、ohere?T:oh,itsalongal.ButIcantaebusNo.9Teach:aaItsaboutaay.youcantaebusNo.)T:Hereisthebusstop.Hoanystopsarethere?Letscount.Teach:stop)Thetext.Listenandanser鼓勵隨班生一起聽錄音回答。a.heredoesrSithefro?b.hereishelivingno?c.heredoesheanttogo?d.hoisheasingno?T:canyousaysoethingaboutthefirstpartofthetext?Readandund

21、erlinethequestions.Questions:canyoutelletheaytotheHistoryuseu?Hofarisitfrohere?ListenandanserthequestionsTritesoeeyordsontheblacboard.T:canyoutellrSithhotogetthere?T:IthinrSithcantissit.Teach:cantissitReadthetext.a.Readafterthetape.b.Readtogether.c.ActStep4Hoeor.copytheneordsandphrases.Parcitsethese

22、ntenceithyourpartners.Ssasandanserthequestions.S1:yes,Ido.S1:youcantaebusNo.1Sslearnthephrases.S1:Itsabout1iloetresaay.Sslearnthephrases.S1:Therearethreestops.Sslearntheord.Ssanserthequestions.d.rSithesfroAustralia.e.HeislivinginNanjing.f.HeantstovisittheHistoryuseu.g.HeisasingyangLingno.Sstrytorete

23、llthefirstpartofthetext.Ssunderlinethequestions.Sslistenandanserthequestions.Sslooattheordsandtrytosay.Sslearnthephrases.Ssreadthetext.通過師生之間的對話復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)習(xí)的知識，拉近了師生之間的距離，也為下面難的學(xué)習(xí)作好鋪墊。在新授課文部分之前，先從學(xué)生熟悉的亭林公園入手，新授其中的知識點(diǎn)。學(xué)生的興趣也會比較高，比較貼合學(xué)生的生活實(shí)際。在課文部分的處理時，主要分為三個部分，為課文對話背景部分，讓學(xué)生聽并回答問題。第二，讓學(xué)生自己讀一讀并劃出史密斯先生所提的問題。第三

24、，根據(jù)劃出的問題在對話中找出答案。板書設(shè)計(jì)：Unit3AsingtheanotheayrighthotogettherethirdyoucantissitleftHofarisitfrohere?ailoetreaaalongaltaebusNo.stop授后小記：本課的主要內(nèi)容是PartA前半部分，在正式學(xué)習(xí)課文部分之前，通過詢問亭林公園怎么走導(dǎo)入到課文的學(xué)習(xí)中去，并在此新授了一部分課文中的內(nèi)容，幫助學(xué)生對課文部分的理解。在學(xué)習(xí)課文部分時我充分創(chuàng)設(shè)的情景，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合話題和語言功能回顧與相應(yīng)話題有關(guān)的語言表達(dá)，說說，讀讀，做做，演演，在運(yùn)用語言的過程中進(jìn)行知識的回顧和梳理，及時查漏補(bǔ)缺。大部

25、分學(xué)生樂于參與與表演，口語表達(dá)得到了進(jìn)一步的操練，但由于時間的限制，很多學(xué)生仍沒有機(jī)會表演。在表演之后，讓學(xué)生看著黑板上的提示的詞，對課文部分進(jìn)行復(fù)述，大部分學(xué)生都能復(fù)述，但是還不夠流利，需要在課后再花時間。授課日期：3月21日教學(xué)課題Unit3Asingthea課型新授本課題教時數(shù)：6本教時為第4教時備課日期：3月11日教學(xué)目標(biāo)：二、知識目標(biāo)：能聽懂、會說、會讀詞組busstop,everyfiveinutes,onZhongshanRoad,atthethirdstop能聽懂、會說、會讀句子HocanIgettothe.?二、能力目標(biāo)：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識正確表達(dá)如何到達(dá)某地三、情感目標(biāo)：

26、通過學(xué)習(xí)本單元的知識，讓學(xué)生能夠?qū)W會用英語問路或者幫助別人指路。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：能聽懂、會說、會讀詞組busstop,everyfiveinutes,onZhongshanRoad,atthethirdstop能聽懂、會說、會讀句子HocanIgettothe.?教學(xué)方法與手段：多媒體，講授法、討論法，并結(jié)合課后繼續(xù)指導(dǎo)操練法教學(xué)過程：教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖Step1Freetalandrevision與隨班生進(jìn)行對話。Looattheapandsaythephrases.AsandanserTshoapictureExcusee,canyoutelletheayto.,please?Rev

27、iethetextStep2Presentation)LeadinT:Looattheapandtelletheay.canyoutelletheayto.?T:HocanIgettothe.?Teach:HocanIgettothe.?比較canyoutelletheayto.?HocanIgettothe.?T:rSithantstogettotheHistoryuseu.AndhecantaebusNo.5.ButDoeshenotheaytothebusstop?Letslistenandanserthequestions.)Thetext.ListenandanserDoesheno

28、theaytothebusstop?指導(dǎo)隨班生回答。Teach:busstopeveryfiveinutesReadthetextandtrytoanser.a.heredoesrSithalsoanttogo?b.hereisthepostoffice?c.canyoutellrSiththeaytothepostoffice,please?Teach:onZhongshanRoad.atthethirdstopReadthetext.a.Readafterthetape.b.Readtogether.c.Trytodraaapandactthedialogueout.Suaryandret

29、ellIetrSithinShanghaiStreet.Heantedtogoto_bybus.Itoldhito_No.5andgetoffatthe_stop.Thenheasedehotogetto_.Itoldhito_No.9infrontof_.比較onZhongshanRoadinShanghaiStreetSstrytoretell.Step4Hoeor.copytheneordsandphrases.Parcitsethesentenceithyourpartners.Ssasandanserthequestions.SstrytosaysoethingaboutrSith.

30、S1:Goalongthisstreetandthen.S1:No,hedoesnt.S1:Heantstogotothepostoffice,too.S2:ItsonZhongshanRoad.S3:yes,hecantaebusNo.9infrontoftheHistoryuseuandgetoffatthethirdstop.Sslearnthephrases.Ssreadthetext.Ssdotheexerciseandtrytoretell.S1:兩個詞組用的介詞不同，但是寫法是相同的。通過師生之間的對話復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)習(xí)的知識，拉近了師生之間的距離，也為下面難的學(xué)習(xí)作好鋪墊。從free

31、tal的句子canyoutelletheayto.?過渡到HocanIgettothe.?并讓學(xué)生比較這兩個句子，在含義上進(jìn)行區(qū)分。在課文部分的處理時，內(nèi)容相對比較簡單，因此只設(shè)計(jì)了相關(guān)問題，將本課的教學(xué)中心放在學(xué)生對課文的理解以及背誦上面。在總結(jié)之后，讓學(xué)生比較兩個詞組的用法onZhongshanRoadinShanghaiStreet可以避免學(xué)生在練習(xí)中出錯。板書設(shè)計(jì)：Unit3AsingtheabusstopeveryfiveinutesonZhongshanRoadinShanghaiStreetatthethirdstop授后小記：本節(jié)課主要新授了課文的右邊部分，相對左邊的內(nèi)容，右邊

32、部分的內(nèi)容比較簡單。在復(fù)習(xí)了左邊部分內(nèi)容之后進(jìn)行新內(nèi)容的教授。在學(xué)生學(xué)完整篇之后，讓學(xué)生概括大意，并試著復(fù)述內(nèi)容。在學(xué)生復(fù)述前，我讓學(xué)生畫出了簡單的課文地圖。這在學(xué)生復(fù)述時，能夠起到一定的作用，也能夠在一定程度上激發(fā)學(xué)生的積極性。授課日期：3月22日教學(xué)課題Unit3Asingthea課型新授本課題教時數(shù)：6本教時為第5教時備課日期：3月11日教學(xué)目標(biāo)：一、知識與技能：能聽懂、會說、會讀單詞abooaboutanials,stole,outof.shout,stopthief,getbac復(fù)習(xí)句型Turnatthecrossing.復(fù)習(xí)一般過去時，以及規(guī)則動詞與不規(guī)則動詞的過去式。二、過程與方

33、法：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識正確表達(dá)如何到達(dá)某地。三、情感態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)本單元的知識，讓學(xué)生能夠?qū)W會用英語問路或者幫助別人指路。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：能聽懂、會說、會讀單詞abooaboutanials,stole,outof.shout,stopthief,getbac能正確理解，以及掌握動詞過去式。教學(xué)方法與手段：多媒體，講授法、討論法，并結(jié)合課后繼續(xù)指導(dǎo)操練法教學(xué)過程：教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖Step1Freetalandrevision與隨班生進(jìn)行對話。Looattheapandsaythephrases.AsandanserTshoapictureExcusee,canyoutelle

34、theayto.,please?ReviethetextStep2ReadandnuberT:LastSundayafternoon,IenttoabooshopandboughtsoeEnglishboos.hatdidyoudoonlastSunday?T:LastSundayorning,soethingashappenedtoNancy.Doyounohathappened?NoNancyistellingyangLingandAndyherstory.Letslistentoherstoryandanserthequestion.hathappenedtoNancy?Teach:th

35、ief指導(dǎo)隨班生朗讀這個單詞。Readandpletethetable.yactionsThiefsactionsThepoliceansactionsbuyabooaboutanialsSeeathiefshoutStolethepurseRanoutoftheshopRanalongthestreetandturnleftandthefirstcrossingStarttorunStopthethiefGetthepursebacTeach:abooaboutanialsoutofstoleshoutstopthiefgetbacLooatthepicturesanddescribethe

36、.Learnthepasttense規(guī)則antantedfollofolloedshoutshoutedturnturned不規(guī)則aasseesastealstolerunranhearheardecaesaysaidbeginbegancatchcaughtgetgotReadagainandnuberthepicturesfro1to6.Readthestory.Step3HoeorReadthestory.copythenephrasesSsasandanserthequestions.Sstrytosaysoethingaboutthetext.S:ISslistentothestor

37、y.S1:Nancyetathief.Ssreadthetextbytheselvesandtrytopletethetable.Sslearnthephrases.Sslearnthepasttense.Dotheexercise.Ssreadthestory.通過師生之間的對話復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)習(xí)的知識，拉近了師生之間的距離，也為下面難的學(xué)習(xí)作好鋪墊。從師生之間的對話中引導(dǎo)學(xué)生用過去式。在出示E部分時，讓學(xué)生帶著一個問題聽錄音，讓學(xué)生從整體上對課文部分有一個大致的了解。通過表格，讓學(xué)生找出3個人的動作，有利于學(xué)生對細(xì)節(jié)的理解，對學(xué)生在掌握上面也有所幫助。總結(jié)并復(fù)習(xí)了過去式的變化規(guī)則，讓學(xué)生從整體上

38、進(jìn)行掌握。板書設(shè)計(jì)：Unit3AsingtheayactionsThiefsactionsThepoliceansactionsbuyabooaboutanialsSeeathiefshoutStolethepurseRanoutoftheshopRanalongthestreetandturnleftandthefirstcrossingStarttorunStopthethiefGetthepursebac授后小記：本課主要學(xué)習(xí)了E部分，在新授時，我主要分為三個部分，讓學(xué)生分別找出南希、小偷與警察的動作。在學(xué)生找動作的過程當(dāng)中，我?guī)е麄円黄饘W(xué)習(xí)了中比較多的詞組以及單詞。在找出所有的動作之

39、后，讓學(xué)生看著黑板上的表格，描述一下各個人物的動作，此時，學(xué)生們要注意的是動詞的過去式。在復(fù)述完之后，讓學(xué)生總結(jié)一下動詞過去式，也復(fù)習(xí)了上學(xué)期所學(xué)習(xí)的過去式。授課日期：3月24日教學(xué)課題Unit3Asingthea課型新授本課題教時數(shù)：6本教時為第6教時備課日期：3月11日教學(xué)目標(biāo)：一、知識與技能：了解字母組合ou在單詞中的讀音。會唱歌曲Excusee.能夠熟練運(yùn)用所學(xué)知識。二、過程與方法：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識正確表達(dá)如何到達(dá)某地。三、情感態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)本單元的知識，讓學(xué)生能夠?qū)W會用英語問路或者幫助別人指路。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：能聽懂、會說、會讀單詞abooaboutanials,stol

40、e,outof.shout,stopthief,getbac能正確理解，以及掌握動詞過去式。教學(xué)方法與手段：多媒體，講授法、討論法，并結(jié)合課后繼續(xù)指導(dǎo)操練法教學(xué)過程：教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖Step1Freetal與隨班生進(jìn)行對話。T:Excusee,canyoutelletheaytoTinglinPar,please?T:Hofarisitfrohere?T:Hoanystopsarethere?TshoapictureofacitStep2RevisionReviethepasttenseoftheverbs.ReadPartE.Retellthestory.Step3Playagae事

41、先布置學(xué)生制作與游戲部分相關(guān)的卡片帶進(jìn)教室。教師示范，說明游戲的做法與規(guī)則。T:Iatthehotel.IgoingalongGuangzhouRoad,turningrightatNanjingRoad.ThenIgoingalongNanjingRoad.Theplaceisonyleft.hereaIno?T:yes,youreright.Dogroup-or:PlaythegaeStep4ListenandrepeatReadtheordsanddiscussthepronunciationofou.Readafterthetape.prehendthesentence.Readthe

42、sentenceandhaveapetition.Suppleentotherords:outh,shoutStep5SingasongReadandprehendtheords.Singafterthetape.Singandact.Step6Exercise.翻譯句子指導(dǎo)隨班生完成一些簡單的練習(xí)。你能告訴我去南門街小學(xué)的路嗎？當(dāng)然。canyou_the_toNanenjiePriarySchool?_.沿著這條路走，然后在個十字路口向左拐。_this_,andthen_the_crossing.歷史博物館在你的右邊，你不會找不到的。Thehistoryuseuis_your_.you_it.