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1、教科版(科學(xué))一年級(jí)（下冊(cè)),全冊(cè)課件,精品,一發(fā)現(xiàn)周圍的物體,探索,選擇一個(gè)物體來(lái)觀察吧！,1、和其他物體比一比,可以從哪些方面比較？,科學(xué)詞匯：,輕重,粗糙,光滑,顏色,大小,形狀,2、描述并記錄這個(gè)物體的特征,完成活動(dòng)手冊(cè),研討：,1、怎樣觀察物體的？2、可以從哪些方面描述物體的特征？,第二課誰(shuí)輕誰(shuí)重,科學(xué)教科版 一年級(jí)下,導(dǎo)入新知,你知道他們誰(shuí)輕誰(shuí)重嗎？,新知講解,這些物體誰(shuí)輕誰(shuí)重呢？,ng png qi 乒 乓 球,m kui 木 塊,s lio kui 塑 料 塊,xio xing p 小 橡 皮,d xing p 大 橡 皮,新知講解,要求：用不同的方法，將下列物體按照輕重排序。

2、,小組合作,1.預(yù)測(cè)2.掂一掂3.稱一稱,新知講解,理解詞語(yǔ),y c 預(yù)測(cè) din din 掂一掂chng chng 稱一稱,預(yù)先推測(cè)或測(cè)量,新知講解,要求：每個(gè)小組分工合作 記錄測(cè)量人人參與,小組合作,新知講解,想一想，利用這些器材怎樣稱量呢？,新知講解,一邊盤里放被測(cè)物體，另一邊放曲別針，當(dāng)兩邊平衡時(shí)曲別針的數(shù)量就代表了物體的重量，最后比較曲別針的數(shù)量。,新知講解,交流匯報(bào)（14越來(lái)越重）,新知講解,思考：我們?nèi)闻判虻慕Y(jié)果是怎樣的？哪種方法更準(zhǔn)確？說(shuō)說(shuō)你的看法。,chng chng 稱 一 稱,新知講解,下面的兩個(gè)碗形狀像似，大小相同，一樣重嗎？,=40個(gè)曲別針=80個(gè)曲別針,稱一稱,重

3、,新知講解,思考：影響物體重量的因素有哪些呢？（觀察小組內(nèi)部的物體，分析影響因素）,小組討論,新知講解,影響物體重量的因素：,小組匯報(bào),大小,材料,形狀,新知講解,大的物體一定比小的物體重嗎？,討論,新知講解,一、判斷題1.我們可以通過“掂一掂”來(lái)比較物體的輕重。（）2.最準(zhǔn)的測(cè)量物體重量的方法是”預(yù)測(cè)“。（）3.影響物體重量的因素只有大小。（）,鞏固提升,二、填空題1.在實(shí)驗(yàn)的過程中，第一步應(yīng)該（）。A 預(yù)測(cè) B 掂一掂 C 稱一稱2.右側(cè)圖片代表的是（）。A 預(yù)測(cè) B掂一掂 C稱一稱,A,B,課堂小結(jié),本課根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，沒有利用使用方法復(fù)雜的電子秤或其他稱，而是設(shè)計(jì)利用簡(jiǎn)易的天

4、平來(lái)測(cè)量物體輕重。,認(rèn)識(shí)物體的形狀,教學(xué)目標(biāo),科學(xué)概念目標(biāo)：1、許多物體的形狀具體固定的形狀，形裝飾物體的基本特征之一2、物體的形狀會(huì)影響它的平鋪方式科學(xué)探究目標(biāo)：1.用簡(jiǎn)單的方法比較出不同物體的形狀有所不同2.不同的物體，會(huì)有不同的擺放或堆放方式科學(xué)態(tài)度目標(biāo)：1、發(fā)展進(jìn)一步研究物體的興趣2、認(rèn)同物體的特征是可以被觀察和測(cè)量的科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)：體會(huì)到生活中的物體有不同的形狀，有可能其擺放、拼接或堆放的方式不同,教學(xué)目標(biāo),教學(xué)重點(diǎn)：1、知道許多物體的形狀具體固定的形狀，形裝飾物體的基本特征之一2、物體的形狀會(huì)影響它的平鋪方式教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)到生活中的物體有不同的形狀，有可能其擺放、拼接或

5、堆放的方式不同,認(rèn)識(shí)物體的形狀,一、聚焦,一、聚焦,正方體,長(zhǎng)方體,圓柱,球,二、探索,三、操作,按你喜歡的方式將物體平鋪在盒子里思考：1、哪種物體放的數(shù)量最多？2、換一種平鋪的方法，能裝下更多的物體嗎？,四、研討,同一種物體的兩種平鋪方法，結(jié)果一樣嗎？說(shuō)說(shuō)你的看法,如果像乒乓球和正方體那樣的形狀，無(wú)論怎樣平鋪，都不會(huì)影響其數(shù)量；如果像螺母和橡皮（長(zhǎng)方體）那樣的形狀，采用不同的平鋪方式，放滿盒子的數(shù)量不同。,Business idea,Product,教科版一年級(jí)下冊(cè)第一單元第4課,給物體分類,超市里的蔬菜都是分類擺放的。,Product,探索：描述物體的特征,給前面用過的所有物體分類。,乒乓

6、球,橡皮,泡沫塊,螺母,木塊,塑料杯,玻璃珠,紙片,塑料塊,探索：描述物體的特征,1,Product,探索：描述物體的特征,1,Product,探索：描述物體的特征,我們?cè)鯓咏o它們分類？,探索：描述物體的特征,2,物體的特征,按特征分類,1.輕重,2.形狀,3.顏色,4.大小,重,輕,球形,方形,大,小,有顏色,無(wú)色,探索：描述物體的特征,2,較重,較輕,1,6,7,5,4,2,3,8,9,探索：描述物體的特征,3,探索：描述物體的特征,探索：描述物體的特征,物體的特征,按特征分類,1.輕重,2.形狀,3.顏色,4.大小,輕,球形,方形,小,有顏色,無(wú)色,按不同特征分類，會(huì)產(chǎn)生不同的分類結(jié)果,

7、重,大,我們是怎樣觀察物體的？,謝謝！,觀察一瓶水,教科版一年級(jí)下冊(cè)第一單元第5課,水,說(shuō)一說(shuō)：水有什么特征？,活動(dòng)1：比較水和洗發(fā)液,你會(huì)怎么觀察？,猜猜他們是怎么觀察的,活動(dòng)手冊(cè)第1面,輕重,水和洗發(fā)液有什么相同有什么不同,活動(dòng)2：洗發(fā)液、水和木塊比較,洗發(fā)液 水 木塊,怎么觀察？有何發(fā)現(xiàn)？,可以從哪些方面描述水的特征？,顏色氣味是否透明是否流動(dòng),“水、油、洗發(fā)液”流動(dòng)比賽,怎樣做到比賽公平？,Business idea,Product,教科版一年級(jí)下冊(cè)第一單元第6課,它們?nèi)ツ牧?把它們放入水中，會(huì)發(fā)生什么變化呢？,把它們放入水中,水,描述并記錄現(xiàn)象。,描述并記錄現(xiàn)象。,描述并記錄現(xiàn)象。,

8、描述并記錄現(xiàn)象。,描述并記錄現(xiàn)象。,描述并記錄現(xiàn)象。,食鹽：,紅糖：,小石子：,食鹽、紅糖、小石子放入水中。,食鹽、紅糖、小石子放入水中。,食鹽、紅糖、小石子放入水中。,我們是怎樣觀察物體的？,謝謝！,Business idea,Product,教科版一年級(jí)下冊(cè)第一單元第7課,認(rèn)識(shí)一袋空氣,研究方法,圖,描述物體特征,看,聞,摸,稱重,顏色,形狀,是否透明,氣味,粗糙程度,黏度,輕重,探索：描述物體的特征,空氣是什么樣的？,研究方法,圖,描述物體特征,看,聞,摸,稱重,顏色,形狀是否固定,是否透明,是否有氣味,摸得到嗎,輕重,1,1,2,是否流動(dòng)？,是否有固定形狀？,3,輕重,輕重,空氣有什么

9、特征？,無(wú)固定形狀,我們可以從哪些方面認(rèn)識(shí)物體的特征？,可以用到哪些詞匯？,我們是怎樣觀察物體的？,謝謝！,我們知道的動(dòng)物,魚,螞蟻,喜鵲,蝴蝶,狗,雞,倉(cāng)鼠,身體圓圓的、肥肥的有毛有尾巴，短尾巴有頭，頭上有眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴有四條腿，短腿會(huì)吃食物，喜歡吃果實(shí)、蔬菜會(huì)跑,倉(cāng)鼠的身體特點(diǎn)：,介紹我觀察的動(dòng)物,讓我們來(lái)開一個(gè)“動(dòng)物介紹大會(huì)”吧！,畫一種動(dòng)物,玩具熊不是動(dòng)物的理由是什么？,動(dòng)物的特點(diǎn),（班級(jí)記錄表）,植物,教育科學(xué)版 科學(xué),2、校園里的動(dòng)物,教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)準(zhǔn)備,教學(xué)過程,教學(xué)反思,教學(xué)目標(biāo),重難點(diǎn),板書設(shè)計(jì),1.通過實(shí)地觀察動(dòng)物，產(chǎn)生研究動(dòng)物的濃厚興趣。愿意傾聽和分享同伴發(fā)現(xiàn)的有

10、關(guān)校園動(dòng)物的信息。2.感受到校園動(dòng)物的多樣性，形成珍愛生命，保護(hù)身邊動(dòng)物、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。,過程與方法,情感態(tài)度與價(jià)值觀,1校園中生活著不同的動(dòng)物，動(dòng)物是多種多樣的。2不同的環(huán)境中生活著不同的動(dòng)物。,知識(shí)與技能,1通過實(shí)地觀察，認(rèn)識(shí)校園中常見動(dòng)物的名稱及其特征。2在教師的指導(dǎo)下，能利用簡(jiǎn)單的工具來(lái)觀察動(dòng)物的外部形態(tài)特征及運(yùn)動(dòng)情況。3在教師的指導(dǎo)下，能用圖畫來(lái)記錄動(dòng)物的外形特征。,關(guān) 鍵,通過實(shí)地觀察，認(rèn)識(shí)校園中動(dòng)物的名稱及其特征。,在實(shí)地觀察中，能用圖畫來(lái)記錄動(dòng)物的外形特征。,教學(xué)準(zhǔn)備:,學(xué)生：放大鏡（每小組1個(gè)）、棉簽、筆、學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)。教師：課件、確定尋訪區(qū)域、布置尋訪動(dòng)物的環(huán)境、觀察地點(diǎn)

11、的平面圖、班級(jí)記錄單。,教學(xué)過程：,五 環(huán) 教 學(xué),一、創(chuàng)設(shè)情境 游戲?qū)?3分)：,:,上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了許多動(dòng)物，你能猜出老師描述的是哪種動(dòng)物嗎？教師出示課件，讓學(xué)生猜謎語(yǔ)。,二、自主探究 學(xué)習(xí)新知(10分)：,1剛才我們猜的魚、蜘蛛都是生活在我們周圍的動(dòng)物，我們周圍還生活著什么動(dòng)物？你在哪里見過它？（如果學(xué)生說(shuō)到校園里，可直接追問：你在校園里見過什么動(dòng)物？）2你在校園里見過哪些動(dòng)物，可以用“我在校園的見過”的句式來(lái)說(shuō)一說(shuō)。3這些生活在校園里的動(dòng)物，你認(rèn)識(shí)它們嗎？如果認(rèn)識(shí)請(qǐng)大聲叫出它們的名字。（課件出示動(dòng)物，學(xué)生認(rèn)一認(rèn)。）對(duì)于不認(rèn)識(shí)的動(dòng)物，可以請(qǐng)認(rèn)識(shí)的學(xué)生介紹一下，教師也可以介紹一下，幫助學(xué)

12、生認(rèn)識(shí)更多的校園動(dòng)物。4（教師在教室里張貼觀察區(qū)域圖）這是我們學(xué)校里的一個(gè)花壇，你猜猜這里可能生活著哪些動(dòng)物呢？在哪里能找到它們？5小組領(lǐng)取區(qū)域圖和動(dòng)物卡片，交流后把卡片貼到區(qū)域圖上。6交流匯報(bào)。每個(gè)小組帶自己的區(qū)域圖，到教師的大區(qū)域圖上貼動(dòng)物，并進(jìn)行講解。其他小組進(jìn)行補(bǔ)充或調(diào)整。,三、碰撞激發(fā) 小組合作(13分)：,1同學(xué)們，今天我們要到這個(gè)花壇里去尋找動(dòng)物，看看你們標(biāo)記的地方能不能找到這種動(dòng)物。2我們可以去哪里找動(dòng)物？邊指圖邊說(shuō)3我們應(yīng)該怎樣找動(dòng)物？找到后觀察什么，怎么記錄？（1）怎么找？（輕輕地、不打擾動(dòng)物等）在教室里進(jìn)行模擬尋訪，在模擬時(shí)解決以下問題：到場(chǎng)地后先做什么再做什么。對(duì)于一些

13、難于接近的小動(dòng)物如何來(lái)觀察，如蝴蝶、蜈蚣等。如何使用工具幫助我們觀察。（放大鏡、棉簽）小結(jié)：先集體觀察空中的動(dòng)物，再小組分散活動(dòng)。（看一看、聽一聽、聞一聞、用棉簽撥一撥等）（2）找到后觀察什么？觀察動(dòng)物的生活環(huán)境。動(dòng)物的身體特點(diǎn)、活動(dòng)情況。數(shù)一數(shù)有多少動(dòng)物。（3）怎么記錄？記錄的要求：真實(shí)，把觀察到的動(dòng)物記下來(lái)，不要把想象中的記下來(lái)，記錄動(dòng)物的活動(dòng)地點(diǎn)，不要忘記統(tǒng)計(jì)數(shù)量。記錄的地方：學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)。（4）需要注意什么？觀察時(shí)不驚動(dòng)、不傷害、不破壞它們的“家”。,四、交流內(nèi)化，鞏固知識(shí)（12分）,1小組內(nèi)部整理尋訪到的動(dòng)物。2全班交流，在哪里找到了哪些動(dòng)物。（實(shí)物投影展示學(xué)生完成后的活動(dòng)手冊(cè)，邊介

14、紹邊評(píng)價(jià)）（1）小組式匯報(bào)。指導(dǎo)學(xué)生用這樣的句式匯報(bào)：我找到種動(dòng)物，有 我最喜歡的是它在（2）互動(dòng)式匯報(bào)。猜一猜，我們觀察到的是哪種動(dòng)物？如果其他同學(xué)猜不出來(lái)，匯報(bào)者對(duì)其進(jìn)行介紹。教師：同學(xué)們?yōu)槭裁床虏坏侥兀磕阌X得問題在哪里？可以怎么改？（教師把學(xué)生的匯報(bào)情況填寫在班級(jí)記錄單中）3在尋找的過程中，我們還發(fā)現(xiàn)了哪些有趣的現(xiàn)象，跟同學(xué)們來(lái)分享一下吧。,五、拓展延伸 靈活運(yùn)用：（2分）,1生活在校園里的動(dòng)物可真多，關(guān)于它們你還想知道什么？2校園里的動(dòng)物都生活在它喜歡的環(huán)境中，那你來(lái)猜猜整個(gè)校園里會(huì)生活著多少種動(dòng)物呢？整個(gè)雙遼市呢？整個(gè)中國(guó)呢？整個(gè)地球呢？3在地球上生活著多種多樣的動(dòng)物。它們是我們的好朋友，希望同學(xué)們珍惜它們、保護(hù)它們。,板書設(shè)計(jì),（班級(jí)記錄單）日期：螞蟻 草地上、樹上 蝸牛 草叢里、枯葉堆 潮蟲 枯葉堆,2、校園里的動(dòng)物,教學(xué)反思,一年級(jí)下冊(cè),教科版,科學(xué),3.觀察一種動(dòng)物,3.觀察一種動(dòng)物,聚 焦,讓我們選擇一種動(dòng)物仔細(xì)觀察。,蝸牛有什么特點(diǎn)？,1.觀察蝸牛的身體。,先用肉眼觀察，再用放大鏡觀察。,