a,1,英語課程標(biāo)準(zhǔn)解讀,Hu Junjie2015.7,a,2,背景,a,3,學(xué)科定位（標(biāo)準(zhǔn)體現(xiàn)的語言觀）,英語課程的本質(zhì)特征是：知識性和人文性的統(tǒng)一，工具性和實踐性的統(tǒng)一。(上海)工具性與人文性的高度統(tǒng)一（全國）,a,4,課程理念,a,5,課程總目標(biāo),a,6,課程目標(biāo)結(jié)構(gòu)（全國）,a,7,分級目標(biāo)結(jié)構(gòu),全國,上海,a,8,階段目標(biāo)（全國）,五級目標(biāo)總體描述有較明確的英語學(xué)習(xí)動機(jī)、積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度和自信心。能聽懂教師有關(guān)熟悉話題的陳述并參與討論。能就日常生活的各種話題與他人交換信息并陳述自己的意見。能讀懂相應(yīng)水平的讀物，克服生詞障礙，理解大意。能根據(jù)閱讀目的運用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。能根據(jù)提示起草和修改小作文。能與他人合作，解決問題并報告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能對自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行評價，總結(jié)學(xué)習(xí)方法。能利用多種教育資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。進(jìn)一步增強(qiáng)以文化差異的理解與認(rèn)識。,a,9,內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)（全國）,語言技能語言知識情感態(tài)度學(xué)習(xí)策略文化意識,a,10,階段目標(biāo)（上海）,a,11,課外視聽量（小時）（上海）,a,12,課外閱讀量（萬詞）（上海）,a,13,詞匯量（T=K+X）（上海）,a,14,實施建議,a,15,評價建議,a,16,課程資源的開發(fā)與利用,英語課程資源包括英語教材以及有利于發(fā)展學(xué)生綜合語言運用能力的其他所有學(xué)習(xí)材料和輔助設(shè)施。,a,17,英語課程標(biāo)準(zhǔn)的理論基礎(chǔ),a,18,參考文獻(xiàn)：,中華人民共和國教育部.英語課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗稿)S.北京：北京師范大學(xué)出版社,2001上海市中小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)（征求意見稿）S.上海：上海教育出版社,2004中華人民共和國教育部.義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2011 年版）S.北京：北京師范大學(xué)出版社，2011程曉堂，龔亞夫.英語課程標(biāo)準(zhǔn)的理論基礎(chǔ)J.課程教材教法，2005，(3),a,19,Thank you!,