中國，是詩歌的國度，尤其是唐詩，是古典文學中的璀璨明珠。今天這節(jié)課，我們就來學習三首古詩，看看這些詩又告訴了我們什么道理，詩中蘊含了詩人怎樣的情感、情懷，帶給了我們怎樣的感受。,芙蓉樓送辛漸塞下曲墨梅,4,請欣賞歌曲相見時難別亦難,視頻幻燈片下播放,點擊下一頁,6,相見時難別亦難，多情自古傷離別。離別這種情感自古有之，與友人分別時或是表達朋友間的深情厚誼，或是表白自己的心志，這種種的離情別緒都凝聚在這字字凝練的古詩中。同學們，你們都知道哪些送別詩？,送元二使安西,別董大,接下來，我們要學習的也是一首送別詩。,曉出凈慈寺送林子方,送孟浩然之廣陵,贈汪倫,助讀資訊,送別詩 抒發(fā)詩人離別之情的詩歌，代表詩人有李白、王維、王昌齡等。一般是按時間、地點來描寫景物，表達離愁別緒，從而體現詩人的思想感情。送別詩中常用的意象有長亭、楊柳、夕陽、酒、秋等，詩歌題目通常有“贈、別、送”等字眼。,芙蓉樓送辛漸,【唐】王昌齡,讀完詩題，說說你知道了什么？,芙蓉樓：原名西北樓，故址在今江蘇鎮(zhèn)江北。登臨可以俯瞰長江，遙望江北。,知道了送別的地點,在芙蓉樓送別哪位朋友？,詩人的好朋友,辛漸,那么詩題的意思是：,在芙蓉樓送別好友辛漸。,芙蓉樓送辛漸共二首，是唐代詩人王昌齡的組詩作品，作于作者被貶為江寧（今江蘇南京）縣丞時。第一首寫的是第二天早晨作者在江邊送別辛漸的情景；第二首寫的是第一天晚上作者在芙蓉樓為辛漸餞別的情景。全詩即景生情，寓情于景，含蓄蘊藉，韻味無窮。,這是一首很有名的送別詩。詩人王昌齡為什么會寫出這么偉大的傳世之作呢？,了解作者,王昌齡，字少伯，唐代詩人，擅長寫七言絕句，后人稱王昌齡為“七絕圣手”。他的邊塞詩氣勢雄渾，格調高昂，充滿了積極向上的精神。世稱王江寧，有“詩家夫子王江寧”之稱，存詩一百七十余首，作品有王昌齡集。,寫作背景,公元742年，是王昌齡被貶官后的第四年，他最初被貶至嶺南，如今的官職是江寧丞，做官的地方大約在今天的江蘇省南京市。已過不惑之年的王昌齡仕途失意，內心凄切，遠離故土和親友的他，此時內心還保留著對高潔清白品格的堅守。辛漸是王昌齡的舊友，就是在這個時候，辛漸打算由潤州渡江，北上洛陽。潤州在今天的江蘇省鎮(zhèn)江市。王昌齡可能陪他從江寧到潤州，然后在潤州作別。送君千里，終須一別，王昌齡送別友人，寫下了這首芙蓉樓送辛漸。,初讀詩文，初步感知,芙蓉洛陽,f,rn,lu,讀準字音,讀準翹舌音,23,看圖識字：芙蓉 芙蓉樓,壺,h,上橫比下橫要長,重難點字書寫指導,上下結構，由“士、冖、業(yè)”組成。注意上面是“士”，不是“十”或“土”。,芙蓉樓送辛漸唐王昌齡寒雨/連江/夜入/吳，平明/送客/楚山/孤。洛陽/親友/如/相問，一片/冰心/在/玉壺。,請同學們自由朗讀，要讀準字音，讀得字正腔圓，讀出節(jié)奏。,范讀欣賞,芙蓉樓送辛漸,點擊下一頁,朗讀（幻燈片下播放）,再次練習朗讀,芙蓉樓送辛漸唐王昌齡寒雨/連江/夜入/吳，平明/送客/楚山/孤。洛陽/親友/如/相問，一片/冰心/在/玉壺。,30,我們讀古詩文，光有節(jié)奏是遠遠不夠的，還要能讀出自己的體會與感受來。,31,自主交流，理解詩意,靜下心來看看注釋，仔細讀讀，我們可以從詩中體會到詩人怎樣的情感呢？,33,吳：鎮(zhèn)江在古代屬于吳地。,平明：天剛亮。,楚山：泛指長江中下游北岸的山。長江中下游北岸在古代屬于楚地范圍。,冰心：像冰一樣晶瑩、純潔的心。,連江：滿江。,我從第1、2句詩中體會到詩人凄涼、傷感、孤獨的心情。,我從第3、4句詩中體會到作者高尚、堅定的品格。,自由朗讀這句詩，你讀出了怎樣的感覺？,凄涼傷感 孤獨,寒雨連江夜入吳，平明送客楚山孤。,寒,孤,詩中哪兩個字向你傳達出這種情感？,如何理解詩中的“寒”與“孤”？,雨的“寒”與楚山的“孤”。,1,“一場秋雨一場寒”，這場趁著夜色潛入吳地的雨的確帶點寒意， “寒”字增添了冷清的意味，渲染了作者與友人惜別的黯淡氣氛。,雨的“寒”,什么樣的雨能稱為“寒雨”呢？詩人為什么要提到“夜”？,楚山的“孤”,雨后楚山的孤影,除秋雨的寒意和楚山的孤影外，還有什么是令詩人感到寒意與孤獨的？,離別的“寒”與內心的“孤”。,2,說說你此時的腦海中浮現了怎樣的畫面？,秋雨蒙蒙，綿綿不絕，夜色漸濃。王昌齡和辛漸來到江邊，抬眼望去，江面雨霧彌漫，凄清靜謐。,離別的“寒”,“秋風秋雨愁煞人”，迷蒙的煙雨籠罩著吳地江天，織成了無邊無際的愁網。那寒意不僅彌漫在滿江煙雨之中，更沁透在兩個離人的心頭。,窗外秋雨綿綿，芙蓉樓內二人相對而坐，飲酒道別，這此情此景，給你一種什么感覺？,凄涼 憂愁,內心的“孤”,這種情感凝聚在詩中的哪個字中？,詩人看見朋友要離開了，內心充滿惆悵和孤獨。“平明”點明了送客的時間，說明天剛剛亮詩人和朋友就出門了，也許他們徹夜未眠?！肮隆弊种苯訉懗隽嗽娙说墓录判那?。,從“孤”字你感悟到了什么？,孤,天剛蒙蒙亮，詩人和朋友就出門了。他們來到江邊，依依惜別。遠處的山，孤傲聳峙在江心，它好像也見證著這惜別的情景。,孤獨,楚山孤”表達作者怎樣的情感？,表達詩人離開朋友時的強烈的凄冷孤寂感。,你知道詩人還會為什么感到寒心嗎？,50,王昌齡曾在朝廷做官，為人剛正不阿，為官清廉，卻屢遭奸佞小人詆毀誣陷，兩次貶官。開元二十七年（739），被貶為江寧丞，開元二十九年（741），又被貶到非常偏僻的龍標作縣尉，曾有許多的官員被貶于此地。世態(tài)的炎涼，朝廷的不公，仕途的坎坷，使他更覺寒心啊，他一生壯志未酬，與好友分別，心中怎能不孤單、苦悶呢？,對世態(tài)心寒，更覺孤立無援。,3,哪位同學說說自己對這兩句詩的理解,寒雨連江夜入吳，平明送客楚山孤。,迷蒙的煙雨在夜幕中籠罩著吳地，與浩渺的江水連成一片，天亮時我將送你啟程，而我卻要獨自留下，如同這形單影只的楚山。,詩意：,后兩句詩還在寫自己的離愁別恨嗎？,詩人沒有再過多地抒發(fā)離愁別緒，而是借辛漸向遠在洛陽的親友表明自己的信念。那么，詩人是想表明自己的什么呢？,洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。,冰、玉有什么特點？,純凈明澈,晶瑩粹白,詩人以“冰心”和“玉壺”自喻，想表達了什么？,表明自己不因兩次被貶而改變自己冰清玉潔的品質，即高潔清廉。,純凈明澈,晶瑩粹白,冰是純凈明澈的，玉壺是晶瑩粹白的，純凈明澈的冰放在那晶瑩明澈的壺中，毫無瑕疵、毫無污染，那是一種多么清正廉潔、積極進取、冰清玉潔的高尚品德呀！,我們一起看看詩詞大會的老師怎么說,點擊下一頁,視頻（幻燈片下播放）,說說后兩句詩的意思，再想想詩句表現了怎樣的精神品格。,洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。,如果洛陽的親友詢問我的情況，請你一定要轉告他們，我的一顆心如晶瑩剔透的冰貯藏在玉壺中一般。,詩意：,表現了詩人為官清正，不畏強權，永葆高潔品質的崇高氣節(jié)。,帶著自己的體會與感受再次練習朗讀,前兩句描寫凄楚的氛圍，朗讀時聲音低沉舒緩；后兩句表明心志，朗讀時語調上揚，語氣堅定，充分展示詩人不畏強權、冰清玉潔的崇高氣節(jié)。,芙蓉樓送辛漸唐王昌齡寒雨/連江/夜入/吳，平明/送客/楚山/孤。洛陽/親友/如/相問，一片/冰心/在/玉壺。,板書設計,芙蓉樓送辛漸,寒雨,送客,夜入吳,楚山孤,凄冷孤寂,親友,冰心,如相問,在玉壺,冰清玉潔,表明心志高潔清廉,芙蓉樓送辛漸描寫了詩人在江邊送別友人的情景，表明了詩人永葆高潔品質的崇高氣節(jié)和不會隨波逐流的堅定心志。,主題概括,拓展延伸,芙蓉樓送辛漸其二丹陽城南秋海陰，丹陽城北楚云深。高樓送客不能醉，寂寂寒江明月心。,課堂作業(yè),一、選一選。1“平明送客楚山孤”中“平明”的意思是：（ ） A.明天 B.清晨,2.“一片冰心在玉壺”中“冰心”的意思是：（ ） A.純潔的心 B. 冰做的心,B,A,二.芙蓉樓送辛漸 是一首送別詩，作者與友人送別的時間是（ ），地點在（ ），友人將要去的地方是（ ）。詩中運用了（ ）的修辭手法，表明了詩人（ ）的崇高氣節(jié)。,清晨,芙蓉樓,洛陽,不畏強,比喻,權，永葆高潔品質,71,三.默寫芙蓉樓送辛漸。 芙蓉樓送辛漸 【唐】 ， 。 ， 。,72,塞 下 曲,唐盧綸,在學習芙蓉樓送辛漸時，我們了解到王昌齡是邊塞詩人。其實，唐詩按照內容進行分類，有：送別詩、田園詩、思鄉(xiāng)詩、邊塞詩等。今天我們來學習一首邊塞詩。,邊塞詩是以邊疆地區(qū)軍民生活和自然風光為題材的詩。一般認為，邊塞詩初步發(fā)展于漢魏六朝時代，隋代開始興盛，唐即進入發(fā)展的黃金時代。據統(tǒng)計，唐以前的邊塞詩，現存不到二百首，而全唐詩中所收的邊塞詩就達兩千余首。,76,以往我們學過一些邊塞詩,還記得嗎？,秦時明月漢時關，,古來征戰(zhàn)幾人回？,萬里長征人未還。,醉臥沙場君莫笑，,對,對,詩,在你們的印象中，邊塞是個怎樣的地方？,大漠、烽煙、長城、黃沙、戰(zhàn)爭,自然環(huán)境艱苦,戰(zhàn)爭場面慘烈,我國在秦、漢時代便修筑長城防御匈奴入侵。匈漢的戰(zhàn)爭自秦起，至漢，至唐，一直沒有間斷，在陰山一帶，匈奴據此而常常入侵中原。,81,在唐代，有一批詩人（如高適、岑參、王昌齡、王維、李益等）十分擅長描寫邊塞征戰(zhàn)生活，后人稱他們?yōu)椤斑吶娙恕?，形成了所謂的“邊塞詩派”，邊塞詩是唐代這個詩歌大國的一束奇葩。在邊塞詩中，有出塞前出塞塞下曲塞上曲等眾多的邊塞詩，我們今天學的是盧綸的塞下曲。,作者介紹,盧綸,字允言，唐代詩人，大歷十才子之一。盧綸的詩以五、七言近體詩為主，多唱和贈答之作。但他的邊塞詩風格雄渾，情調慷慨，歷來為人傳誦。 主要作品：盧綸詩集等。,盧綸年輕時多次科考失利，經人舉薦才有了一官半職。后來，他被提拔到軍營做官，開始了一段邊塞生活。在軍營中，盧綸看到的都是雄渾肅穆的邊塞景象，接觸到的都是粗獷豪邁的將士，故而創(chuàng)作了這首邊塞詩。,寫作背景,塞下曲,邊塞、邊境,塞下曲是古時邊塞的一種軍歌。盧綸以塞下曲為題寫下了一組詩歌，共六首，這是其中的第三首。,初讀詩文，識記生字,chn,單于,匈奴的首領。詩中指侵擾唐朝的的游牧民族首領。,chn,紫丁香不單獨開放,而是幾十朵緊簇在一起開放。,dn,月黑雁飛高，單于夜遁逃。,88,請同學們自由朗讀詩歌，要求讀準字音，讀通詩句。,塞下曲唐盧綸月黑/雁/飛高，單于/夜/遁逃。欲將/輕騎/逐，大雪/滿/弓刀。,朗讀詩歌注意節(jié)奏,范讀欣賞,塞下曲,點擊下一頁,朗讀（幻燈片下播放）,熟讀詩歌：自由讀、同桌讀、小組讀、開火車讀、比賽讀。,93,仔細讀讀，借助注釋說說每句詩的意思。,月黑雁飛高，單于夜遁逃。,沒有月光,逃走,雪夜月黑，本不是雁飛的正常時刻。而宿雁驚飛，透露出什么？,宿雁驚飛，透露出敵人乘著夜色正在逃跑。,你來結合圖片說一說前兩句詩介紹的環(huán)境和事件分別是什么。,環(huán)境：一個沒有月光的夜晚。 事件：單于的軍隊準備乘夜色逃跑，驚起了棲息的大雁飛向高空。,哪位同學說說自己對這兩句詩的理解,98,月黑雁飛高，單于夜遁逃。,在這月黑風高的不尋常的夜晚，敵軍偷偷地逃跑了。,詩意：,欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。,想要,落滿,輕裝快速的騎兵,率領,根據注釋說說詩意,欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。,將軍發(fā)現敵軍潛逃，要帶著輕裝騎兵去追擊，正準備出發(fā)之際，一場紛紛揚揚的大雪從天而降，剎那間弓刀上落滿了雪花。,詩意：,在這月黑風高的夜晚，敵軍偷偷地逃跑，宿雁驚飛。將軍發(fā)現單于潛逃，要率領輕騎去追擊；正準備出發(fā)之際，一場紛紛揚揚的大雪飄然而至，剎那間弓刀上落滿了雪花。,用自己的話回顧詩句的大意：,品讀欣賞 深入探究,誰能用一兩句話概括這首詩？,單于趁著夜色逃跑，將軍率領輕騎追趕。,誰能用兩個字概括這首詩的內容？可以借用詩句中的重點字。,逃,逐,單于是在什么時候逃跑的？,夜 晚,逃,夜黑風高，夜深人靜,這是一個怎樣的夜晚？,你能想象單于逃跑時的情景嗎？你能用幾個詞來形容逃跑時的單于嗎？,狼狽不堪 驚恐萬狀,請同學們讀出單于的驚恐、狼狽。,月黑雁飛高，單于夜遁逃。,逐,將軍是如何追捕單于的？,率領輕騎追趕,詩中沒有直接寫將軍是怎樣追趕的，具體寫了什么呢？,寫了將軍正要去追趕時，一場雪飄然而至。,你最關注詩中的哪個字？,滿,“滿”字用在這里，寫出了什么？,由“滿”感受到突如其來的雪很大，天氣嚴寒，塞外環(huán)境惡劣，突顯了將士們不顧嚴