部編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第一二單元全部課件,部編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第一單元全部課件,第一課時(shí),第二課時(shí),1 大青樹(shù)下的小學(xué),第一課時(shí),初讀課文，圈圈畫(huà)畫(huà),遇到不認(rèn)識(shí)的生字借助拼音拼讀一下，讀不通順的地方反復(fù)多讀幾遍。圈畫(huà)出你覺(jué)得難讀的字音或有新鮮感的詞句。,摔 跤,坪壩,鳳尾竹,潔白,b,shui jio,fn,ji,打扮,bn,鮮艷,yn,我們一起來(lái)讀一讀這些難讀的字吧！,飄揚(yáng),yn,歸類(lèi)識(shí)記：都有“扌”，表示手部動(dòng)作。,組詞：水壩、 堤壩,學(xué)認(rèn)字,坪壩,銅鐘,钅,钅,與土有關(guān)，組成詞語(yǔ)指平坦的場(chǎng)地。,與金屬有關(guān)，指用金屬銅制作的鐘。,有新鮮感的詞語(yǔ),它們都是表示事物名稱(chēng)的詞語(yǔ)。,絨球花,鳳尾竹,看看課文插圖，了解一下這兩種植物吧！,鳳,認(rèn)識(shí)了鳳尾竹，就能記住“鳳”字啦！,傣族,景頗族,阿昌族,德昂族,這些表示民族的詞語(yǔ)真新鮮！結(jié)合課后的資料袋了解一下吧！,這些表示事物名稱(chēng)的詞語(yǔ)你們是不是也感到很新鮮呢？,孔雀舞,摔跤,交流完這些有新鮮感的詞語(yǔ)后，我們?cè)賮?lái)看看有新鮮感的句式吧！,這時(shí)候，窗外十分安靜，樹(shù)枝不搖了，鳥(niǎo)兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽(tīng)同學(xué)們讀課文。,學(xué)生上課時(shí)，窗外的情景是不是讓你很有新鮮感呢？,窗外這么安靜，同學(xué)們朗讀的聲音該是多么好聽(tīng)、學(xué)習(xí)多么認(rèn)真??！,這些山林里的朋友，是那樣好奇地聽(tīng)著。,有新鮮感的句式,早晨，從山坡上，從坪壩里，從一條條開(kāi)著絨球花和太陽(yáng)花的小路上，走來(lái)了許多小學(xué)生,想一想：小學(xué)生還可能從哪些地方走來(lái)？試著用上“從從從”的句式說(shuō)一說(shuō)。,從 ，從 ，從 ，走來(lái)了許多學(xué)生。,小河邊,梯田里,郁郁蔥蔥的竹林里,這個(gè)句子有三個(gè)“從”字！,走來(lái)了許多小學(xué)生，有漢族的，有傣族的，有景頗族的，還有阿昌族和德昂族的。,你能用這種“有有有還有”的句式仿寫(xiě)句子嗎？,，有 的，有 的，有 的，還有 的。,我的水彩筆顏色真多呀,紅色,藍(lán)色,粉色,黃色,同學(xué)們向在小園里歡唱的小鳥(niǎo)打招呼，向敬愛(ài)的老師問(wèn)好，向高高飄揚(yáng)的國(guó)旗敬禮。,你能用“向向向”的句式寫(xiě)句子嗎？,早上來(lái)到學(xué)校，我向 打招呼，向 問(wèn)好，向 敬禮。,高大的梧桐樹(shù),門(mén)口的保安叔叔,值周的老師,這個(gè)句子有三個(gè)“向”字！,這些詞句是不是很新鮮呢？體會(huì)完這些詞句后，我們?cè)賮?lái)讀一讀課文，說(shuō)一說(shuō)你覺(jué)得這所學(xué)校的特別的地方在哪里吧！,整體感知,上課時(shí)，窗外的小動(dòng)物們好像也在聽(tīng)課；下課了，小動(dòng)物們看熱鬧，真是太特別了！,學(xué)校景物多特別啊！有銅鐘、大青樹(shù)、鳳尾竹,我覺(jué)得上學(xué)路上和到學(xué)校后的情景很特別。,請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀第一自然段，一邊讀一邊想象課文所描寫(xiě)的畫(huà)面，說(shuō)一說(shuō)：這所學(xué)校有哪些特別的地方？（課后第二題）,互動(dòng)課堂,（ ）的山坡,（ ）的山坡,早晨，從山坡上，從坪壩里，從一條條開(kāi)著絨球花和太陽(yáng)花的小路上，走來(lái)了許多小學(xué)生，有漢族的，有傣族的，有景頗族的，還有阿昌族和德昂族的。,高高低低,草木蔥蘢,（ ）的坪壩,平整,（ ）的坪壩,空曠,（ ）的小路,開(kāi)滿(mǎn)鮮花,上學(xué)路上的情景讓你想象到了怎樣的畫(huà)面？,（ ）的山坡,高高低低,草木蔥蘢,（ ）的山坡,（ ）的坪壩,平整,（ ）的坪壩,空曠,（ ）的小路,開(kāi)滿(mǎn)鮮花,上學(xué)路上風(fēng)景美麗，真特別！,那鮮艷的服裝，把學(xué)校打扮得絢麗多彩。,學(xué)校是多么生氣蓬勃啊，再把這個(gè)句子讀一讀吧！,鮮明而美麗。,色彩華麗。,大家的服裝鮮艷，真特別！,同學(xué)們向在校園里歡唱的小鳥(niǎo)打招呼，向敬愛(ài)的老師問(wèn)好，向高高飄揚(yáng)的國(guó)旗敬禮。,怎樣打招呼？,怎樣問(wèn)好？,敬禮的動(dòng)作是怎樣的？,同學(xué)們很有禮貌，真特別。,（ ）地打招呼,快樂(lè),（ ）地問(wèn)好,禮貌,（ ）敬禮,舉起右手,和老師一起再來(lái)讀讀第一自然段，用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)這所學(xué)校有哪些特別的地方吧！,這所小學(xué)上學(xué)路上： 真特別！,到學(xué)校后： 真特別！,絨,漢,晨,球,艷,服,裝,扮,hn,chn,rn,qi,yn,f,zhun,bn,最后，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第一自然段中出現(xiàn)的會(huì)寫(xiě)字吧！,先讀一讀，再觀察字形，給它們分類(lèi)。,左右結(jié)構(gòu),漢,絨,球,服,上下 結(jié)構(gòu),裝,晨,生字歸類(lèi),艷,扮,rn,qi,絨,球,“戈”橫短,斜鉤長(zhǎng),豎撇要穿插到左邊提的下面,注意筆畫(huà)的穿插，左右兩部分要寫(xiě)得緊湊,f,服,第六筆是橫折鉤,識(shí)字游戲,蝴蝶飛來(lái)了,鮮艷,服裝,摔跤,打扮,安靜,坪壩,一、給加點(diǎn)字選擇正確的讀音，用“”畫(huà)出來(lái)。揚(yáng)起(ynyn) 漢族(hnhn)摔跤(jiojio) 坪壩(bp) 打扮(bnpn) 鳳尾竹(fnfn),課堂演練,( )的服裝 ( )的小鳥(niǎo) ( )的國(guó)旗 ( )的銅鐘 ( )的枝干 ( )的老師,二、在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)，讓下面的事物更有新鮮感。,鮮艷,歡快,飄揚(yáng),古老,粗壯,敬愛(ài),同學(xué)們向在校園里歡唱的小鳥(niǎo)打招呼，向敬愛(ài)的老師問(wèn)好，向高高飄揚(yáng)的國(guó)旗敬禮。,三、讀一讀有新鮮感的句子，仿寫(xiě)排比句。,同學(xué)們向花園里盛開(kāi)的花兒微笑，向翻飛的蝴蝶打招呼，向親愛(ài)的同學(xué)問(wèn)好。,誰(shuí)來(lái)讀一讀第一自然段？第一自然段描寫(xiě)了哪些畫(huà)面呢？我們一起交流下自己喜歡的詞句吧！,第二課時(shí),自由朗讀第二、三自然段，邊讀邊想象畫(huà)面，試著說(shuō)一說(shuō)：這所小學(xué)在上課和下課時(shí)分別有哪些特別的地方？（課后第二題）,互動(dòng)課堂,銅鐘敲響了,大家一起認(rèn)真地朗讀課文,兩只小猴子躲在窗外聽(tīng)小學(xué)生讀書(shū),上課的畫(huà)面,這時(shí)候，窗外十分安靜，樹(shù)枝不搖了，鳥(niǎo)兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽(tīng)同學(xué)們讀課文。最有趣的是，跑來(lái)了兩只猴子。這些山林里的朋友，是那樣好奇地聽(tīng)著。,想一想上節(jié)課，我們初讀課文時(shí)對(duì)有新鮮感的詞句的體驗(yàn)，結(jié)合上課時(shí)的畫(huà)面，來(lái)感受“上課時(shí)的特別”吧！,為什么“不搖了”？,為什么會(huì)“?！痹诨ǘ渖希?小猴子為什么變得安靜了？,為什么“不叫了”？,這所小學(xué)“上課時(shí)”有什么特別的地方？和我們的學(xué)校做對(duì)比，填一填吧！,大青樹(shù)下的小學(xué)上課鈴聲是銅鐘敲響的。,班上許多不同民族的學(xué)生一起上課。,教室外還有山林里的小動(dòng)物來(lái)聽(tīng)課。,我們的上課鈴聲是電腦控制播放的一段音樂(lè)。,我們教室里沒(méi)有那么多民族的學(xué)生坐在一起上課。,我們教室外面沒(méi)有山林里的小動(dòng)物。,小學(xué)生們?cè)诖笄鄻?shù)下跳舞、摔跤、玩耍。小動(dòng)物們?cè)诳礋狒[。,下課的畫(huà)面,下課了，大家在大青樹(shù)下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，招引來(lái)許多小鳥(niǎo)，連松鼠、山貍也趕來(lái)看熱鬧。,看完畫(huà)面后，一起來(lái)感受這所小學(xué)“下課時(shí)”的特別之處吧！,小鳥(niǎo)停在大青樹(shù)枝頭，嘰嘰喳喳地歌唱。,松鼠和山貍看到興奮處，跳來(lái)跳去，好像在為摔跤的同學(xué)加油。,下課了，大家在大青樹(shù)下跳孔雀舞，摔跤。,同學(xué)們的活動(dòng)引來(lái)了許多小動(dòng)物來(lái)看熱鬧。,下課了，我們會(huì)玩跳繩、踢毽子，很少有人在下課跳舞、摔跤。,沒(méi)有小動(dòng)物來(lái)看熱鬧。,這所小學(xué)“下課時(shí)”有哪些特別的地方，在表格里填一填吧！,齊讀第四自然段，邊讀邊想象畫(huà)面，說(shuō)一說(shuō)：這所學(xué)校在環(huán)境方面的特別的地方？（課后第二題）,這就是我們可愛(ài)的小學(xué)，一所邊疆的小學(xué)。古老的銅鐘，掛在大青樹(shù)粗壯的枝干上。鳳尾竹的影子，在潔白的墻上搖晃,這就是我們可愛(ài)的小學(xué)，一所邊疆的小學(xué)。,我為這所小學(xué)感到自豪！,銅鐘 鳳尾竹的影子,我深深熱愛(ài)這所小學(xué)！,（ ）的銅鐘,古老,（ ）的枝干,粗壯,（ ）的墻,潔白,這里的環(huán)境真特別！,鳳尾竹的（ ）,影子,古老的銅鐘,粗壯的大青樹(shù),一排楊樹(shù),熱鬧的操場(chǎng),這所小學(xué)“環(huán)境的特別”體現(xiàn)在哪里？跟老師一起來(lái)填一填表格吧！,鳳尾竹,潔白的墻,美麗的花壇,安靜的圖書(shū)室,一起來(lái)總結(jié)：用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)這所小學(xué)有哪些特別的地方？（課后第二題）,按先后順序,上學(xué)路上,上課時(shí),下課時(shí),分幾個(gè)方面,不同民族的小學(xué)生,學(xué)校中的景物,同學(xué)們上學(xué)的情景,我們的學(xué)校是什么樣的？我們?cè)趯W(xué)校里都做些什么？選擇一個(gè)場(chǎng)景說(shuō)一說(shuō)。（課后第三題） 教室里 操場(chǎng)上 花壇邊圖書(shū)室里教學(xué)樓前大樹(shù)下,1.選一選：選擇印象深的、最感興趣的。,2.細(xì)觀察：在不同時(shí)間去觀察。,3.用句式：“上課的時(shí)候”“放學(xué)了”等。,例：上課的時(shí)候，同學(xué)們?cè)谡J(rèn)認(rèn)真真地寫(xiě)著作業(yè)，教室里特別安靜，靜得一根針掉地上的聲音都能聽(tīng)得見(jiàn)。,讀,靜,停,粗,影,d,左右寬窄不同,左寬右窄,左右同寬,左窄右寬,最后，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第二四自然段中的會(huì)寫(xiě)字吧！,先觀察結(jié)構(gòu)，找異同。,結(jié)構(gòu)相同：左右,jn,tn,c,yn,yng,影,左邊要寫(xiě)得緊湊,三撇最后一撇最長(zhǎng),學(xué)完生字后，我們?cè)侔言~語(yǔ)表中本課的詞語(yǔ)進(jìn)行分類(lèi)整理并摘抄積累吧！,表示事物名稱(chēng)的：,服裝、國(guó)旗、教室、樹(shù)枝、枝干、影子,表示動(dòng)作的：,表示事物或人物的：,穿戴、打扮、敬禮、朗讀、招引,鮮艷、敬愛(ài)、好奇、安靜、粗壯,請(qǐng)你把有新鮮感的詞語(yǔ)也進(jìn)行分類(lèi)整理吧！,詞語(yǔ)積累,來(lái)自不同民族的小學(xué)生，在祖國(guó)的大家庭里，在鮮艷的五星紅旗下共同學(xué)習(xí)生活，是那么歡樂(lè)祥和！我們也要像大青樹(shù)下的這所小學(xué)的小學(xué)生一樣，團(tuán)結(jié)友愛(ài)！,聽(tīng)一聽(tīng)，唱一唱：歌曲愛(ài)我中華,結(jié)構(gòu)梳理,大青樹(shù)下的小學(xué),上學(xué)路上：,上課：,特別：友愛(ài)團(tuán)結(jié),下課:,環(huán)境：,學(xué)習(xí)認(rèn)真 小動(dòng)物聽(tīng)課,開(kāi)心玩耍 小動(dòng)物看熱鬧,銅鐘 大青樹(shù) 鳳尾竹 白墻,不同民族,絢麗多彩,來(lái)到學(xué)校：,課文描寫(xiě)了一所邊疆小學(xué) 的校園生活，體現(xiàn)了我國(guó)各民族兒童之間的 和 。,歡樂(lè)祥和,團(tuán)結(jié),友愛(ài),主題概括,校園交響樂(lè)（節(jié)選） 教室，像一只蜂巢。排列的桌椅，是一格一格的蜂房，井然有序。上課鈴一響，你一格，我一格，大家坐好。在老師的引領(lǐng)下汲取，在各科的書(shū)籍里尋覓。時(shí)而循著歷史的長(zhǎng)河飛向遙遠(yuǎn)的古代，時(shí)而飛翔在當(dāng)今的科學(xué)天地；時(shí)而書(shū)聲瑯瑯，時(shí)而書(shū)寫(xiě)沙沙。在知識(shí)的大海里采擷、探索、積累，像金色的小蜜蜂在花海里采集花粉，嗡嗡嚶嚶地飛鳴、渴求。在各自的蜂房里忙碌地儲(chǔ)積著蜜。?。∫恢惶鹈鄣姆涑?。,拓展延伸,請(qǐng)你畫(huà)一畫(huà)有新鮮感的詞句，并讀一讀吧！,課堂演練,這時(shí)候，窗外十分（安靜 平靜），樹(shù)枝不搖了，鳥(niǎo)兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽(tīng)同學(xué)們讀課文。最有趣的是，跑來(lái)了兩只猴子。這些山林里的朋友，是那樣好奇地聽(tīng)著。下課了，大家在大青樹(shù)下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，（招引 逗引）來(lái)許多小鳥(niǎo)，連松鼠、山貍也趕來(lái)看熱鬧。,1.用“”選出括號(hào)里恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。,一、閱讀課文片段，回答問(wèn)題。,2.作者用有新鮮感的語(yǔ)句描寫(xiě)了下課后小動(dòng)物也趕來(lái)看熱鬧，突出了 。,下課后同學(xué)們的歡樂(lè)和自由自在,二、我是小判官。(對(duì)的畫(huà)“”，錯(cuò)的畫(huà)“”) 1我知道課文第一段的第一句寫(xiě)了四個(gè)民族的學(xué)生一起上學(xué)的情景。() 2我知道本文第三自然段寫(xiě)的是同學(xué)們課上認(rèn)真讀書(shū)和課下盡情玩耍的場(chǎng)景。() 3本文描寫(xiě)的這所學(xué)校特別的地方在于不同民族的孩子們?cè)谕凰鶎W(xué)校共同學(xué)習(xí)。(),三、想想說(shuō)說(shuō)：這所小學(xué)給我留下了深刻印象,我要和小伙伴說(shuō)說(shuō)。,這是一所美麗的小學(xué)。,這是一所團(tuán)結(jié)的小學(xué)。,這是一所歡樂(lè)的小學(xué)。,字詞聽(tīng)寫(xiě),第一課時(shí),第二課時(shí),2 花的學(xué)校,第一課時(shí),初讀課文，交流詞句,遇到不認(rèn)識(shí)的生字借助拼音拼讀一下，難讀的詞句多讀幾遍。圈畫(huà)出你覺(jué)得難讀的和有新鮮感的詞句。,衣裳,荒野,hun,shng,罰站,f,口笛,d,我們先來(lái)讀一讀這些難讀的字吧！,放假,ji,“笛、罰”都是二聲,讀輕聲,“假”是個(gè)多音字，你知道它的其他讀音嗎？,假,表示不真實(shí),表示按照規(guī)定或經(jīng)過(guò)批準(zhǔn)暫時(shí)不工作或不學(xué)習(xí)的時(shí)間。,雨一來(lái)，他們便放假了。,ji,你說(shuō)的是真的，還是假的？,ji,真假、假話(huà),請(qǐng)假、病假,根據(jù)字義來(lái)確定讀音,一群一群的花/從無(wú)人知道的地方/突然跑出來(lái)，在草地上跳舞、狂歡。,把難讀的字都讀對(duì)后，再來(lái)讀一讀長(zhǎng)句子吧！要注意停頓哦！,雷云,口笛,有新鮮感的詞語(yǔ),它們都是表示事物名稱(chēng)的詞語(yǔ)。,我們常說(shuō)笛子，竹笛等，“口笛”的說(shuō)法真新鮮！,我們常說(shuō)白云、烏云等，“雷云”真新鮮！,荒,“荒”的意思是荒涼，“野”的意思是野外，“荒野”指的是荒涼的野外。,荒野,表示茂密的野草。,表示沼澤地。,交流完這些有新鮮感的詞語(yǔ)后，我們?cè)賮?lái)看看有新鮮感的句式吧！,有新鮮感的句子,雷云拍著大手。,雷云怎么會(huì)像人一樣有手呢？作者的想象真奇特，這樣的句子真新鮮！,他們關(guān)了門(mén)做功課。,他們的家是在天上，在星星所住的地方。,花兒像我們一樣要做功課，他們的家在天上這樣的句子真新鮮！,這些把事物當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)的句子是不是很新鮮呢？交流完這些詞句后，請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅卫?/div>
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