1.1折紙（1）1.2折紙（2）1.3星期日的安排1.4“分?jǐn)?shù)王國”與“小數(shù)王國”練習(xí)一,第一單元 分?jǐn)?shù)加減法,北師大版小學(xué)五年級數(shù)學(xué)下冊,1.1折紙（1）,第一單元 分?jǐn)?shù)加減法,北師大版小學(xué)五年級數(shù)學(xué)下冊,情境導(dǎo)入,折紙游戲,探究新知,答：他倆一共用了這張紙的 。,解法一：畫圖,解法二：通分,=,答：他倆一共用了這張紙的 。,答：笑笑比淘氣多用了這張紙的 。,知識小結(jié),異分母分?jǐn)?shù)相加減，要先通分，化成分母相同的分?jǐn)?shù)，再按照同分母分?jǐn)?shù)相加減的方法進(jìn)行計(jì)算。,1.填一填。,3,9,1,9,4,9,2,6,1,6,1,6,鞏固練習(xí),2.淘氣是這樣計(jì)算 的： 。 你同意他的方法嗎？與同伴交流你的想法。,不同意,3.,3.,鞏固練習(xí),課堂小結(jié),通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)活動你有哪些收獲？,1.2折紙（2）,第一單元 分?jǐn)?shù)加減法,北師大版小學(xué)五年級數(shù)學(xué)下冊,復(fù)習(xí)導(dǎo)入,解法一：,探究新知,解法二：,觀察對比,用兩個分母的最小公倍數(shù)做公分母進(jìn)行通分，計(jì)算起來比較簡便。,知識小結(jié),1.異分母分?jǐn)?shù)加減法通分時，用分母的最小公倍數(shù)做公分母進(jìn)行通分，計(jì)算比較簡便。2.計(jì)算結(jié)果能約分的要約成最簡分?jǐn)?shù)。,1.,鞏固練習(xí),教材P4T4,2.森林醫(yī)生。,=,=,=,教材P4T5,3.解方程。,教材P4T6,4.根據(jù)學(xué)校氣象小組的記錄，當(dāng)?shù)?月雨天天數(shù) 占全月總天數(shù)的 ，晴天天數(shù)占全月總天數(shù) 的 。請你提出一個數(shù)學(xué)問題，并嘗試解答。,教材P4T7,（答案不唯一）,5.估一估，連一連，下列算式結(jié)果分別與哪個數(shù)最接近？算一算。,教材P4T8,課堂小結(jié),通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)活動你有哪些收獲？,1.2折紙（2）,第一單元 分?jǐn)?shù)加減法,北師大版小學(xué)五年級數(shù)學(xué)下冊,活動導(dǎo)入,淘氣和笑笑分別調(diào)查了本班男、女生星期日的活動安排。,戶外活動,去少年宮,留在家中,？,男生人數(shù),答：留在家中的男生人數(shù)占男生總數(shù)的 。,探究新知,算一算，留在家中的女生人數(shù)占女生總數(shù)的幾分之幾？,答：留在家中的女生人數(shù)占女生總數(shù)的 。,噢，我知道了，把全班女生看成一個整體。,知識小結(jié),分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序與整數(shù)加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序相同，沒有括號的，按從左往右的順序依次計(jì)算；有括號的，先算括號里面的，再算括號外面的。,我先通分，再按照從左往右的順序依次進(jìn)行計(jì)算。,我用加法交換律和結(jié)合律計(jì)算。,更簡便,整數(shù)加法的交換律、結(jié)合律對分?jǐn)?shù)加法同樣適用。,1.看圖列式計(jì)算。 甲、乙兩隊(duì)合修一條公路。沒修的部分占這條 公路的幾分之幾？,答：沒有修的部分占這條公路的 。,鞏固練習(xí),教材P6T1,2.一個人一天中大約有 的時間學(xué)習(xí)和工作， 的時間用餐， 的時間參加文娛或體育活動，剩下的時間睡覺。每天的睡眠時間約占一天時間的幾分之幾？,教材P6T2,3.算一算，與同伴交流你的計(jì)算方法。,教材P6T3,20分,25分,？,5分,？,教材P6T4,4.,4.,教材P6T4,教材P6T4,5.一瓶果汁，淘氣分四次喝完。第一次喝了這瓶果 汁的 ，然后加滿水；第二次喝了一瓶的 ， 然后再加滿水；第三次喝了半瓶，又加滿水；第 四次一飲而盡。淘氣喝的果汁多還是水多？你是 怎么想的？,加的水全部喝完：,教材P6T5,課堂小結(jié),通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)活動你有哪些收獲？,1.4“分?jǐn)?shù)王國”與“小數(shù)王國”,第一單元 分?jǐn)?shù)加減法,北師大版小學(xué)五年級數(shù)學(xué)下冊,情境導(dǎo)入,歡迎來到“分?jǐn)?shù)王國”,歡迎來到“小數(shù)王國”,探究新知,0.06 ,方法一：,因?yàn)?.06 0.05，,所以0.06 。,方法二：,所以0.06 。,因?yàn)?方法三：,0.5,0.75,0.875,分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化成小數(shù)：先把分?jǐn)?shù)改寫成除法算式，用分子除以分母，再計(jì)算出結(jié)果。假分?jǐn)?shù)化成小數(shù)，整數(shù)部分大于0。,小數(shù)轉(zhuǎn)化成分?jǐn)?shù)：根據(jù)小數(shù)的意義，把小數(shù)化成分?jǐn)?shù)，原來有幾位小數(shù)，就在1的后面寫幾個0作分母，把原來小數(shù)部分去掉小數(shù)點(diǎn)后作分子。能約分的要化成最簡分?jǐn)?shù)。大于1的小數(shù)化成的分?jǐn)?shù)是假分?jǐn)?shù)或帶分?jǐn)?shù)。,1.比較下面各組數(shù)的大小，說一說你是怎樣比較的。,鞏固練習(xí),教材P8T1,2.在 里填上適當(dāng)?shù)姆謹(jǐn)?shù)或小數(shù)。,0.65,0.75,0.9,1.05,教材P8T2,3.連一連。,教材P8T3,0.4,4.森林醫(yī)生。,教材P8T4,5.在生活中尋找用分?jǐn)?shù)或小數(shù)表示的信息，并與同 伴交流。,教材P8T5,課堂小結(jié),通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)活動你有哪些收獲？,練習(xí)一,第一單元 分?jǐn)?shù)加減法,北師大版小學(xué)五年級數(shù)學(xué)下冊,1.你是如何計(jì)算的？畫一畫，算一算。,練習(xí)題,教材P9T1,1.你是如何計(jì)算的？畫一畫，算一算。,教材P9T1,2.下面是某班寒假讀書情況統(tǒng)計(jì)表。,（1）讀2本書和3本書的人數(shù)之和共占全班人數(shù)的幾分之幾？,教材P9T2,讀1本書和4本書及以上的人數(shù)之和占全班人數(shù)的幾分之幾？ + =答：讀1本書和4本書級以上的人數(shù)之和占全班 人數(shù)的 。,（2）請你再提出兩個數(shù)學(xué)問題，并嘗試解答。,教材P9T2,（2）請你再提出兩個數(shù)學(xué)問題，并嘗試解答。,讀2本書的人數(shù)比讀3本書的人數(shù)多占全班人數(shù)的幾分之幾？,答：讀2本書的人數(shù)比讀3本書的人數(shù)多占全班人數(shù)的 。,教材P9T2,3.連一連。,教材P9T3,4.在尺子上標(biāo)出下面各數(shù)大致的位置。,教材P9T4,5.算一算，并與同伴說一說你是怎么算的。,教材P10T5,5.算一算，并與同伴說一說你是怎么算的。,教材P10T5,被擋住的數(shù)字可能是5，4，3，2，1,6.你能猜出被擋住的數(shù)字可能是什么嗎？與同伴交流。,= 0.6,教材P10T6,6.你能猜出被擋住的數(shù)字可能是什么嗎？與同伴交流。,0.4=,被擋住的數(shù)字可能是5，4，3，2，1,教材P10T6,7.森林醫(yī)生。,教材P10T7,8.解方程。,教材P10T8,8.解方程。,教材P10T8,8.解方程。,教材P10T8,答：被森林吸收的和滲透到地下的水量之和共占降 水總量的 。,9.水的循環(huán)在自然界中發(fā)揮著重要作用。某林區(qū)降水總量的 會被蒸發(fā)，返回大氣，其余的水被森林吸收或滲透到地下。滲透到地下的水比蒸發(fā)掉的水少，少的部分占降水總量的 。（1）被森林吸收的和滲透到地下的水量之和共占 降水總量的幾分之幾？,教材P10T9,（2）滲透到地下的水量占降水總量的幾分之幾？,答：滲透到地下的水量占降水總量的 。,9.水的循環(huán)在自然界中發(fā)揮著重要作用。某林區(qū)降水總量的 會被蒸發(fā)，返回大氣，其余的水被森林吸收或滲透到地下。滲透到地下的水比蒸發(fā)掉的水少，少的部分占降水總量的 。,教材P10T9,10.先算一算，再想一想，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？不用計(jì)算，你 能直接得出 的結(jié)果嗎？,教材P10T10,課堂小結(jié),通過本節(jié)課的復(fù)習(xí)你有哪些收獲？,