,軸對稱（一）,情境導入,探究新知,課堂小結,課后作業(yè),圖形的運動,課堂練習,2,1,看一看,這些圖形有什么共同的特點?,情境導入,返回,2,折一折，看一看。,探究新知,返回,3,折一折，看一看。,返回,4,折一折，看一看。,返回,5,對稱,對稱軸,軸對稱圖形,返回,6,軸對稱圖形的特征:,把軸對稱圖形沿著對稱軸對折后兩邊完全 重合,即對稱點和對稱線段都完全重合。,返回,7,請在內(nèi)畫“”標出軸對稱圖形。,課堂練習,返回,8,判斷: 不是軸對稱圖形。 ( ),返回,9,找一找下列哪些數(shù)字、字母、漢字是軸對稱圖形?,返回,10,用對折的方法找出下面圖形（附頁1中圖3）的對稱軸。,返回,11,生活中有許多圖案都是軸對稱的，請你找一找并和同伴說一說。,銀杏樹葉,斜拉橋,布依族的蠟染,京劇臉譜,返回,12,在右圖中補畫一個同樣大小的正方形,使整個圖形成為軸對稱圖形。,原來已有四個小正方形,再畫出一個這樣的小正方形使它成為一個軸對稱圖形,在解答時 可以先確定它的對稱軸, 再畫。,返回,13,在右圖中補畫一個同樣大小的正方形,使整個圖形成為軸對稱圖形。,返回,14,1.軸對稱圖形的意義:如果一個圖形沿著一條直線對折,兩側的圖形能夠完全重合,這個圖形就叫作軸對稱圖形。折痕所在的直線叫作對稱軸。2.軸對稱圖形的特征:軸對稱圖形沿著對稱軸對折后,兩側能夠完全重合,兩側的對稱點、對稱線段完全重合。對稱點到對稱軸的距離相等。,這節(jié)課你們都學會了哪些知識？,返回,課堂小結,15,課本：第24頁第1、2題,返回,課后作業(yè),16,軸對稱（二）,情境導入,探究新知,課堂小結,課后作業(yè),圖形的運動,課堂練習,2,17,情境導入,返回,18,返回,19,返回,20,下面都是軸對稱圖形的一半，想一想，整個圖形是什么？,探究新知,返回,21,下面都是軸對稱圖形的一半，想一想，整個圖形是什么？,返回,22,下面都是軸對稱圖形的一半，想一想，整個圖形是什么？,返回,23,下面都是軸對稱圖形的一半，想一想，整個圖形是什么？,返回,24,將一張紙對折后剪去兩個圓，展開后是哪一個？想一想，做一做。,（1）,（2）,（3）,（4）,返回,25,下面左邊的圖案是從右邊的()號紙上剪下來的。,課堂練習,返回,26,淘氣在對折好的紙上剪了兩個洞，打開后會是哪 一個？想一想，做一做。畫“”。,返回,27,憤怒,快樂,兒童畫廊，猜一猜表示快樂和憤怒的臉譜各是哪一個。,返回,28,下面各圖形都是軸對稱圖形的一半,想一想,整個圖形是什么?,返回,29,上面一排的圖形各是從下面哪張紙上剪下來的?用線連起來。,返回,30,1.根據(jù)圖形的對稱性,只要在折好的紙上畫出圖形的一半,沿畫線剪開,就會剪出一個軸對稱圖形。2.軸對稱圖形的特征:對稱軸兩側對應的部分到對稱軸的距離相等。,這節(jié)課你們都學會了哪些知識？,返回,課堂小結,31,課本：第26頁第1、2、5題,返回,課后作業(yè),32,平移和旋轉(zhuǎn)（1）,情境導入,探究新知,課堂小結,課后作業(yè),圖形的運動,課堂練習,2,33,情境導入,返回,34,平移現(xiàn)象,旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,探究新知,返回,35,平移現(xiàn)象,平移是直線運動,返回,36,旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,旋轉(zhuǎn)是圓弧或圓周運動，在旋轉(zhuǎn)過程中,圖形的大小、形狀不變。,返回,37,平移,旋轉(zhuǎn),試著做一個表示平移或旋轉(zhuǎn)的動作。,返回,38,你還見過哪些平移和旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象，與同伴交流。,返回,39,判斷下列給出的現(xiàn)象是“平移”現(xiàn)象,還是“旋轉(zhuǎn)”現(xiàn)象。,(1)張叔叔在曲折的公路上開車,方向盤的運動是()現(xiàn)象。(2)媽媽用拖布擦地,是()現(xiàn)象。(3)自行車的車輪轉(zhuǎn)了一圈又一圈是()現(xiàn)象。,旋轉(zhuǎn),平移,旋轉(zhuǎn),課堂練習,返回,40,下面物體的運動是平移的畫“”,是旋轉(zhuǎn)的畫“”。,返回,41,下面物體的運動是平移的畫“”,是旋轉(zhuǎn)的畫“”。,返回,42,請在括號里填上“平移”或“旋轉(zhuǎn)”。,旋轉(zhuǎn),旋轉(zhuǎn),平移,旋轉(zhuǎn),返回,43,涂一涂。,返回,44,這節(jié)課你們都學會了哪些知識？,返回,課堂小結,1.物體沿直線運動的現(xiàn)象叫平移,物體繞著某一點或軸運動的現(xiàn)象叫旋轉(zhuǎn)。2.物體在平移或旋轉(zhuǎn)的時候,圖形的大小、形狀沒有變化,只是物體的位置變了。,45,課本：第28頁第1、2題,返回,課后作業(yè),46,平移和旋轉(zhuǎn)（2）,情境導入,探究新知,課堂延伸,拓展應用,圖形的運動,課堂練習,2,課堂小結,課后作業(yè),47,移一移，描一描。,把棋子向下平移4格。,把鉛筆向右平移3格。,把三角尺向左平移2格。,情境導入,返回,移一移，描一描。,把棋子向下平移4格。,把鉛筆向右平移3格。,把三角尺向左平移2格。,探究新知,返回,移一移，描一描。,把棋子向下平移4格。,把鉛筆向右平移3格。,把三角尺向左平移2格。,返回,看圖填空。,(1)1號圖先向()平移()格,再向()平移()格到2號圖的位置。(2)2號圖先向()平移()格,再向()平移()格到3號圖的位置。,右,3,下,1,右,5,上,1,課堂練習,返回,把下面圖形在方格紙中向右平移5格。,返回,把小旗先向右平移4格,再向上平移2格,畫出平移后的圖形。,返回,說一說，鉛筆和三角尺怎樣才能平移到圖的位置？,圖,圖,圖,鉛筆先向右平移5格，,再向下平移2格。,鉛筆先向下平移2格，,再向右平移5格。,課堂延伸,返回,說一說，鉛筆和三角尺怎樣才能平移到圖的位置？,圖,圖,三角尺先向上平移2格，,再向右平移3格。,三角尺先向右平移3格，,再向上平移2格。,返回,按要求移一移。,拓展應用,返回,下圖中的小轎車從左上角經(jīng)過了怎樣的平移后到了右下角?,我們以小轎車的一個輪子為例,先向右平移12格,再向下平移5格,就平移到右下角。,方法一:,返回,下圖中的小轎車從左上角經(jīng)過了怎樣的平移后到了右下角?,我們?nèi)砸孕∞I車的一個輪子為例,先向下平移5格,再向右平移12格,就平移到了右下角。,方法二:,返回,判斷圖形平移的方向和距離:圖形平移的方向依箭頭指向用上、下、左、右來敘述。確定平移距離要先找好一組對應點或?qū)€段,對應點或?qū)€段之間的距離就是圖形平移的距離。,課堂小結,這節(jié)課你們都學會了哪些知識？,返回,課本：第29頁第3、4、5題,返回,課后作業(yè),