《新北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊《回收廢品》教案及反思.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《新北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊《回收廢品》教案及反思.doc（3頁珍藏版）》請?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、回收廢品教學(xué)目標(biāo)：1、通過解決實(shí)際問題，進(jìn)一步體會(huì)加減法的意義，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。2、在運(yùn)算過程中，借助教具學(xué)具的操作，進(jìn)一步理解加減法的意義。能正確地列式并進(jìn)行計(jì)算。3、經(jīng)歷從實(shí)際問題中抽象出數(shù)學(xué)問題的過程，初步培養(yǎng)提出問題、分析問題和解決問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：借助教具學(xué)具的操作，進(jìn)一步理解加減法的意義。能正確地列式并進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：經(jīng)歷從實(shí)際問題中抽象出數(shù)學(xué)問題的過程，初步培養(yǎng)提出問題、分析問題和解決問題的能力。教具學(xué)具準(zhǔn)備：課件、數(shù)學(xué)小棒。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入：師：同學(xué)們，你們看老師的手里拿的是什么？（出示一個(gè)空瓶子）這種瓶子埋在地下不容易腐爛，還會(huì)影響莊稼

2、的生長。那我們應(yīng)該怎么處理這些瓶子呢？生1：撿起來扔進(jìn)垃圾桶。生2：收集起來拿去賣。師：同學(xué)們說的實(shí)際上就是回收這些瓶子，這確實(shí)是個(gè)好辦法，那這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)：回收廢品。（揭題并板書：回收廢品）師：這不，小林、小紅、小青聽了大家的意見，已經(jīng)開始收集塑料瓶了，我們一起去看一看吧。（出示主題圖）【設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生身邊的情境進(jìn)入主題，學(xué)生很熟悉，更加容易進(jìn)入到情境中?！慷⑿〗M合作，自主探究。師：小林告訴我們收集了幾個(gè)塑料瓶？生：13個(gè)。師：小紅和小林又分別收集了幾個(gè)塑料瓶呢？我們繼續(xù)看（出示情景圖小紅小林信息）。師：誒！他們沒有直接告訴我們他們收集的塑料瓶的個(gè)數(shù)誒！但是他們給出了兩條很重要的信息

3、，是什么??？生1：小紅說：我收集的比小林多3個(gè)。生2：小青說：我收集的比小林少4個(gè)。師：很好?，F(xiàn)在請同學(xué)們動(dòng)動(dòng)你們的小腦袋瓜，根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息，你能提出什么數(shù)學(xué)問題呢？同桌可以互相交流。學(xué)生代表匯報(bào)：生1：小紅收集了多少個(gè)？生2：小青收集了多少個(gè)？師：同學(xué)們提的問題很好，但是該如何解答呢？活動(dòng)一：解決小紅收集了多少個(gè)？師：請小組的同學(xué)交流一下，可以小棒擺一擺，也可以用畫圓圈的方法。（學(xué)生小組交流，動(dòng)手操作，教師巡視指導(dǎo)。）組織學(xué)生匯報(bào)：生1：先擺小林的13個(gè)，小紅的比小林多3個(gè)，就再擺3個(gè)，結(jié)果小紅就是13加上3個(gè)共16個(gè)，算式是13+3=16（個(gè)）。生2：先畫13個(gè)圓圈表示小林的，小紅的比小

4、林多3個(gè)，就再畫3個(gè)圓圈，結(jié)果小紅就是13加上3個(gè)共16個(gè)，算式是13+3=16（個(gè)）。師：從小紅的話中我們可以知道小紅收集的塑料瓶多。求比較多的數(shù)就用加法計(jì)算?；顒?dòng)二：解決小青收集了多少個(gè)？師：用小棒也擺一擺小青收集數(shù)量。說出是怎樣擺的，小青有多少個(gè)？生：先擺小林的13個(gè)，小青的比小林少4個(gè)，就拿掉4個(gè)，結(jié)果小青就是13減去4個(gè)共9個(gè)，算式是13-4=9（個(gè)）。師：從小青的話中我們可以知道小青收集的塑料瓶少。求比較少的數(shù)就用減法計(jì)算。師：在計(jì)算134 時(shí)，我們還可用已學(xué)過的一種方法來計(jì)算，同學(xué)們還記得是什么嗎？誰來試試？生板書： 1 3 4 9 （適時(shí)復(fù)習(xí)豎式計(jì)算的幾個(gè)要求：數(shù)位對(duì)齊，直線用

5、尺子，從個(gè)位算起。）師小結(jié)：像這兩個(gè)，求比已知數(shù)多幾的數(shù)用加法，多幾，就用已知數(shù)加幾；求比已知數(shù)少幾的數(shù)用減法，少幾，就用已知數(shù)減幾?！驹O(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生找數(shù)學(xué)信息，并通過數(shù)學(xué)信息提出數(shù)學(xué)問題，然后小組解決，給學(xué)生充足的時(shí)間和空間，體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位?！咳?、鞏固練習(xí)：1、師：你們的表現(xiàn)真棒，解決了不少的難題。淘氣和笑笑也忙起來了，正在為環(huán)保小衛(wèi)士折幸運(yùn)星，咱們?nèi)タ纯此麄冋哿硕嗌賯€(gè)。（課件出示教材P60“練一練”第3題）問：你能提出什么數(shù)學(xué)問題并解答？（生嘗試著提問題并解答）2.師：保護(hù)環(huán)境是我們共同的責(zé)任，淘氣、笑笑和機(jī)靈狗都有行動(dòng)了，我們快去看看吧！（課件出示教材P60“練一練”第4題）問：

6、他們在做什么？師：他們在給希望小學(xué)捐書呢，但是好像遇到了什么問題，我們一起來幫幫他們吧！3.保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)，通過大家的努力，我們的家園得到了凈化，小動(dòng)物們也很高興，正在森林里比年齡呢，咱們快去看看吧?。ㄕn件出示教材P60“練一練”第1題）學(xué)生小組討論，自己找到數(shù)學(xué)信息，并根據(jù)數(shù)學(xué)信息提數(shù)學(xué)問題，加以解答。小組匯報(bào)。4.完成教材P60“練一練”第2題。生獨(dú)立完成后，學(xué)生展示匯報(bào)。5. 完成教材P60“練一練”第5題。生獨(dú)立完成后，開火車形式集體訂正?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解決現(xiàn)實(shí)的問題，使學(xué)生了解數(shù)學(xué)的價(jià)值，了解數(shù)學(xué)在生活中的廣泛應(yīng)用?！克摹⒄n堂小結(jié)1.同學(xué)們，這節(jié)課你有什么收獲

7、呢？學(xué)生說一說自己的收獲和不足。2.老師希望你們能把今天學(xué)到的知識(shí)和收獲運(yùn)用到生活中，并告訴你周圍的人，保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)，讓我們一起行動(dòng)，保護(hù)我們共同的家園。板書設(shè)計(jì)： 回收廢品小紅收集了多少個(gè)？ 13+3=16（個(gè)）小青收集了多少個(gè)？13-4=9（個(gè)）1 3 4 9教學(xué)反思：本節(jié)課是通過解決生活中的實(shí)際問題，進(jìn)一步體會(huì)加、減法的含義。整節(jié)課中，我注重了學(xué)生通過動(dòng)手操作，體會(huì)一個(gè)數(shù)比已知數(shù)多幾，就用已知數(shù)加幾，一個(gè)數(shù)比已知數(shù)少幾，就用這個(gè)數(shù)減幾的道理。課堂上我通過新穎的動(dòng)畫，給學(xué)生提供了不同的信息，通過觀察、分析讓學(xué)生提出問題并解決問題，并且讓不同層次的學(xué)生都有表達(dá)的機(jī)會(huì)，這樣不僅鍛煉了學(xué)生的膽量，很大程度上訓(xùn)練了學(xué)生的口頭表達(dá)能力和創(chuàng)新思維，課堂上學(xué)生參與的熱情很高，發(fā)言也很積極，說理也比較清楚。不足之處：在整節(jié)課上，學(xué)生說的太多，做的太少，只注重了學(xué)生說，學(xué)生做的機(jī)會(huì)顯得就少了點(diǎn)。所以給我的啟示就是今后不論上什么課,都不能因?yàn)榕峦瓴怀山虒W(xué)任務(wù),就只注重某一方面，應(yīng)該遵循學(xué)生說理和做練習(xí)相結(jié)合，這樣課堂效果會(huì)更佳。