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1、2021八年級數(shù)學下學期教學工作總結. 一學期過去了，本人仔細執(zhí)行學校訓練教學工作方案，轉變思想，主動探究，改革教學，在連續(xù)推動“自主創(chuàng)新”課堂教學模式的同時，把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設想結合起來，收到很好的效果。 一、課程標準走進老師的心，進入課堂 國家數(shù)學課程標準對數(shù)學的教學內(nèi)容，教學方式，教學評估訓練價值觀等多方面都提出了很多新的要求。無疑對每位數(shù)學老師都是一種挑戰(zhàn)，是每位老師必需重新思索的問題。學段培訓，鮮亮的理念，全新的框架，明晰的目標，有效的學近平對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內(nèi)容標準及課程實施建議有更深的了解，本學期在新課程標準的指導訓

2、練教學改革躍上了一個新的臺階。 二、課堂教學，師生之間同學之間交往互動，共同進展。 為保證新課程標準的落實，我把課堂教學作為有利于同學主動探究的數(shù)學學近平環(huán)境，把同學在獲得學問和技能的同時，在情感、看法價值觀等方面都能夠充分進展作為教學改革的基本指導思想，把數(shù)學教學看成是師生之間同學之間交往互動，共同進展的過程，緊扣新課程標準，和“自主創(chuàng)新”的教學模式，課前細心備課，撰寫教案，實施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，登記同學學.中的閃光點或困惑，教學閱歷的積累和教訓的吸取，對以后改進課堂教學和提高老師的教學水評是非常有用。課前預備不流于形式，實實在在的討論，課后的反思為以

3、后的教學積累了很多有益的閱歷與啟示，教學要呈現(xiàn)開放性，突破原有學科教學的封閉狀態(tài)，把同學置于一種開放、主動、多元的學近平環(huán)境和學近平態(tài)勢中。同學在觀看、操作、商量、溝通、猜想、歸納、分析和整理的過程中，愛好的形成、學問的獲得、應用了然于心。老師成為教學活動的組織者、指導者、與參加者。數(shù)學結論的獲得，都體現(xiàn)同學自主探究、討論。突出過程性，注重學近平結果，更注重學近平過程以及同學在學近平過程中的感受和體驗。 綜合起來看這次教學活動兼顧到學問訓練與人文訓練的和諧統(tǒng)一，而這些都并非是一朝一夕就能完完成的。需要老師不斷學近平、不斷修煉，提高文化水平與做人境界，這將是一個長期而特別有價值的努力過程。努力處

4、理好數(shù)學教學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，努力處理好應用意識與解決問題的重要性，重視培育同學應用數(shù)學的意識和力量。重視培育同學的探究意識和創(chuàng)新力量。 常思索，常討論，?？偨Y，以科研促課改，以創(chuàng)新求進展,進一步轉變訓練觀念，堅持“以人為本，促進同學全面進展，打好基礎，培育同學創(chuàng)新力量”，以“自主創(chuàng)新”課堂教學模式的討論與運用為重點，努力實現(xiàn)教學高質量，課堂高效率。 三、創(chuàng)新評價，激勵促進同學全面進展。 評價作為全面考察同學的學近平狀況，激勵同學的學近平熱忱，促進同學全面進展的手段，也作為老師反思和改進教學的有力手段。 對同學的學近平評價，既關注同學學問與技能的理解和把握，更關注他們情感與看法的形成和進展；既

5、關注同學數(shù)學學.的結果，更關注他們在學近平過程中的改變和進展。抓基礎學問的把握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采納定性與定量相結合，定量采納等級制，定性采納評語的形式，地關注同學已經(jīng)把握了什么，獲得了那些進步，具備了什么力量。使評價結果有利于樹立同學學.數(shù)學的自信念，提高同學學.數(shù)學的愛好，促進同學的進展。以定性為主的評語，是同學與老師的一次情感溝通，同學獲得了勝利的體驗，樹立了學好數(shù)學的自信念，也知道了哪些方面應當連續(xù)努力。 四：抓實常規(guī)，保證訓練教學任務全面完成。 堅持以教學為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合，促進老師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及同學嚴厲?、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。 從點滴入手，了解同學的認知水平，查找資料，細心備課，努力創(chuàng)設寬松愉悅的學近平氛圍，激發(fā)愛好，教給了同學學問，更教會了他們求知、合作、競爭，培育了同學正確的學.看法，良好的學近平.慣及方法，使同學學得好玩，學得實在。 一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。