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1、部編人教版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一次月考試卷（時(shí)間：90分鐘）班級(jí)：_ 姓名：_分?jǐn)?shù)：_一、填空題。（共30分）1. 寫(xiě)出下列生字的韻母。綠_誰(shuí)_找_歌_閃_去_風(fēng)_冬_草_很_2. 看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。bng gngn wg dak tu_j sngwi fng ln lnw kng xn s_3. 把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。一絲不_ _心悅目 膽大_為 _名其妙氣急_壞 笑_顏開(kāi) _不可及 魚(yú)_而出聚精會(huì)_ 連_不斷 姍姍而_ 良_美景_倒是非 朝花夕_ 慷慨_詞_為己有生死_擇 撫今_昔4. 照樣子，寫(xiě)一寫(xiě)。厚厚的、_、_、_又香又肥、_、_、_嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)、_、_、_5. 給加下劃線的字用選擇正確讀音。盡

2、管_（jn jng） 靜謐 _（b m） 寢室_（qn xng）更改_（gng gng） 挪動(dòng)_（n nu）阻撓 _（ro no）抽屜 _（t t） 悄然_（qio qio）6. 根據(jù)課文內(nèi)容填空。美麗的小興安嶺是按照_順序?qū)懙??！靶∨d安嶺一年四季_，是一座_，也是一座_?！边@句話在文中起到了_的作用。7. 詞語(yǔ)積累我能行：把下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并選擇合適的填入句中。含辛_苦_無(wú)不克完_歸趙 目_口呆負(fù)_請(qǐng)罪雪中送_艱苦_絕 風(fēng)雨無(wú)_公移山 任勞任_ 同心_力百折不_如果世界上沒(méi)有了這些_、默默奉獻(xiàn)的清潔工，世界將是無(wú)法想象的。_比錦上添花更能引起人們深切的感激。8. 給劃線的字選擇正確的讀音

3、。我茫茫然地望著凝_（nng y）神靜氣的像樹(shù)一般兀立的父親。父親突然站定，朝_（cho zho）幽深的霧蒙蒙的樹(shù)林，上上下下地望了又望，用鼻子聞了又聞。鳥(niǎo)最快活的時(shí)刻，飛離樹(shù)枝的那一瞬_（shn xn）間，最容易被獵_（li li）人打中。黎_（n l）明時(shí)的鳥(niǎo)，翅膀潮濕，飛起來(lái)沉重。9. 讀句子，結(jié)合語(yǔ)境看拼音寫(xiě)字詞。xi j_，臺(tái)風(fēng)來(lái)的時(shí)候，hi bn_小城的y_船tng ko_在岸邊。弟弟tng_在jibi_的沙發(fā)上，回憶起學(xué)過(guò)的ch f_運(yùn)算規(guī)則。10. 査字典,填空。 小明在寫(xiě)“b覽群書(shū)”時(shí)，上邊哪一個(gè)是他要寫(xiě)的字?_?！癰覽群書(shū)”的意思是:_二、綜合練習(xí)題。（共30分）1. 小小

4、書(shū)法家。 住 干 分 青2. 抄寫(xiě)詞語(yǔ) 羞怯 深沉 蕩漾3. 抄寫(xiě)詞語(yǔ) 青松 竹子 雪梅 秋菊4. 小小書(shū)法家。 他 見(jiàn) 豐說(shuō) 時(shí) 從5. 抄寫(xiě)詞語(yǔ)。 虛幻 觀賞 迷惑6. 我能把字寫(xiě)漂亮 跟隨 領(lǐng)賞 圍觀7. 抄寫(xiě)詞語(yǔ) 醞釀 缺乏 肅穆8. 抄寫(xiě)詞語(yǔ)玫瑰 心臟 移植9. 抄寫(xiě)詞語(yǔ)，看誰(shuí)寫(xiě)的漂亮 驕傲 善良 款待 襤褸10. 小小書(shū)法家。 她 抱 月 背 里三、閱讀理解題。（共20分）1. 閱讀藏戲片斷，回答問(wèn)題。 在藏戲里，身份相同的人物所戴的面具，其顏色和形狀基本相同。 善者的面具是白色的，白色代表純潔； 國(guó)王的面具是紅色的，紅色代表威嚴(yán)； 王妃的面具是綠色的，綠色代表柔順； 活佛的面具是

5、黃色的，黃色代表吉祥； 巫女的面具是半黑半白，象征其兩面三刀的性格； 妖魔的面具青面獠牙，以示壓抑和恐怖； 村民老人的面具則用白布或黃布縫制，眼睛、嘴唇處挖一個(gè)窟窿，以示樸實(shí)敦厚。 面具運(yùn)用象征、夸張的手法，使戲劇中的人物形象突出、性格鮮明，這是藏戲面具在長(zhǎng)期發(fā)展的過(guò)程中得以保留的重要原因之一。（1）節(jié)選這部分的結(jié)構(gòu)是（ ）（2）文段中列舉了_種類(lèi)型的面具，主要運(yùn)用_的說(shuō)明方法，形象具體地介紹藏戲面具的特征與特色。（3）與“兩面三刀”相對(duì)照的表示人物性格的詞語(yǔ)是（ ）（4）你對(duì)藏戲面具有什么看法？說(shuō)明理由。2. 閱讀下文，回答問(wèn)題。生命的選擇 在我住的這一棟樓的前邊，是一片開(kāi)闊的空地。這片向陽(yáng)

6、的地方，從早晨太陽(yáng)一升起，地上便紅地毯一般鋪滿了霞光。中午，一直到傍晚，太陽(yáng)被西邊的高樓遮擋之前，空地上都是一片明媚的陽(yáng)光。 多好的一塊空地。花工們便將這里設(shè)計(jì)成一座小小的花園，四周栽種上一些秋季會(huì)抽出茸茸的花穗（su hu）的纖（xin qin）草，擁圍著一個(gè)圓圓的花壇。種些什么呢？見(jiàn)花工們細(xì)細(xì)地松軟著花壇的濕土，人們猜測(cè)著。自然是薔薇了，花工們說(shuō)。 不多日子，油黑的薔薇葉子便密密地遮蔽了黃土；似乎這期間，不過(guò)一陣兩陣小雨，人們一如（既 即）往匆匆地走過(guò)那花壇，忙各自的事情。突然一日，有人驚奇地喊了一聲：“多好的玫瑰！” 人們好像一下子被那花驚醒了。紅的、黃的、粉的，一時(shí)間各色玫瑰，（競(jìng) 竟

7、）相綻放開(kāi)來(lái)，惹得人眼里一亮一亮。有一些美麗的花朵裝點(diǎn)生活，日子平添了些色彩、滋味和樂(lè)趣。大人、孩子過(guò)路時(shí)總會(huì)停住腳步，欣賞一番。大樓里常年不曾搭話的鄰居，此時(shí)也都能找到共同的語(yǔ)題。堅(jiān)硬的生活，頓時(shí)變得柔軟多了。 人們夸獎(jiǎng)那些花朵、花工之后，便要說(shuō)太陽(yáng)明亮的照耀，才使花朵有了色彩。不過(guò)，誰(shuí)也說(shuō)不清是花朵選擇了太陽(yáng)，還是太陽(yáng)選擇了花朵。 可是有一日，有孩子突然提醒大人們，到樓后去看看，說(shuō)那里也有花。 樓后？怎么可能呢？_，_，_。春天，當(dāng)別處的地面上都干干的、亮亮的時(shí)，唯獨(dú)樓后骯臟的殘雪還遲遲不肯化開(kāi)。那里怎么會(huì)有花呢？ 拗不過(guò)孩子的拉扯，就到樓后看看去吧！這時(shí)已是傍晚，朦朦朧朧的月光下，人們果

8、然看到一些白花花的已綻放的花朵。粗粗的、長(zhǎng)長(zhǎng)的花朵，挺在碩大的綠葉上，倒像是插了滿頭玉簪、銀簪的古代仕女。莊重里透著一些羞怯，沒(méi)有人能叫出那花的名字，只是花開(kāi)得雪白、單純而圣潔，讓人（躁燥）熱的心頭像被一股清涼清涼的水灑洗過(guò)一般舒坦。 第二天，趕快去問(wèn)花工，花工回答說(shuō)：“那是白玉簪，性喜陰涼潮濕，花開(kāi)得高潔得很哩?！?于是，這棟樓美麗了。樓前，陽(yáng)光下，姹紫嫣紅；樓岳，月光下，潔白如雪。隨即，也就有人告訴自己的孩子：你看，生活的路多寬！有陽(yáng)光，就去做玫瑰，開(kāi)得熱烈、大方些；沒(méi)有陽(yáng)光，也別怨天（憂 尤）人，白花照樣可愛(ài)。 對(duì)了！這才是生命的選擇。生命的偉大也正在于這選擇的正確。（1）文中括號(hào)里讀音

9、或漢字完全正確的選項(xiàng)是（ ）（2）對(duì)第段劃線詞語(yǔ)意思的理解最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（ ）（3）將下面三個(gè)分句填入第段的橫線上，正確的順序是（ ） 甚至還有一些灰塵和垃圾被風(fēng)卷到那里那里的陽(yáng)光，結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)被這樓房遮掩著而且還有一些高大的槐樹(shù)，枝丫互相勾扯著，地上是永遠(yuǎn)的潮濕和陰涼（4）對(duì)本文內(nèi)容、主旨及寫(xiě)法的理解，正確的一項(xiàng)是（ ）（5）聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，寫(xiě)出你對(duì)第段劃線句子的理解。（6）第段在文中的作用是什么？請(qǐng)具體說(shuō)明。四、寫(xiě)作題。（共20分）1. 星期天，我與爸爸媽媽一起爬山；星期天，我在家練習(xí)鋼琴準(zhǔn)備考級(jí)；星期天，我讀了一本好書(shū)受益匪淺星期天的生活或許是豐富的，或許有些單調(diào)。你星期天通常做什么？哪件事讓你難忘？請(qǐng)以“今天是星期天”為題，寫(xiě)一篇記敘文。要求：文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名。不少于400字。要寫(xiě)出自己的真切體驗(yàn)和感受，要有適當(dāng)?shù)拿鑼?xiě)。6 / 6