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1、八年級下學(xué)期物理期中考試試卷一、單選題1以下關(guān)于力的描述正確的是（）A力作用在物體上只能改變物體的運動狀態(tài)B力是維持物體運動的原因C只有接觸的物體間才能產(chǎn)生力D力的作用效果與力的三要素有關(guān)2下估測中最接近實際的是（）A人步行的速度大約是B兩顆雞蛋的重力大約是10NC初中生跑100m，大約需要8sD一個中學(xué)生的重力大約是50N3如圖所示的圖象中，描述的是同一種運動形式的是（AA與BBA與CCC與DDB與C42020年7月2日是全國低碳日，騎車出行是“低碳生活”倡導(dǎo)方式之一。自行車上各部件，屬于減小有害摩擦的是（） A滾圓堅硬的鋼珠 B花紋規(guī)則的輪胎 C粗糙柔軟的把手 D凸凹不平的腳踏 5下圖所示

2、的工具中，屬于費力杠桿的是（）A鋼絲鉗 B起子 C羊角錘 D鑷子 6關(guān)于慣性現(xiàn)象的解釋：行駛的汽車關(guān)閉發(fā)動機后還能行駛一段距離是因為汽車受到慣性力作用； 跳遠運動員助跑起跳是為了增大慣性；小汽車配置安全帶可以減小慣性帶來的危害；拋出去的實心球還會在空中運行一段距離是因為實心球具有慣性，以上說法正確的是（）A B CD7小明用水平推力推靜止在水平地面上的箱子，但箱子卻沒有運動，下列說法正確的是（）A箱子所受推力和地面對箱子的摩擦力是一對相互作用力B箱子受到的重力和地面對箱子的支持力是一對相互作用力C地面對箱子的支持力和箱子對地面的壓力是一對平衡力D箱子受到的重力和地面對箱子的支持力是一對平衡力二

3、、填空題8如圖所示為實驗室常用的彈簧測力計，使用前要檢查指針、彈簧與外殼之間是否有 ，指針是否指在 ，彈簧測力計的示數(shù)是 N。9坐在行駛的公交車上的乘客，相對于公交車門來說是 的，相對于路邊的房屋是 的，由此可見，物體的運動和靜止是 的。10小李用如圖所示的裝置“測量水平運動的物體所受滑動摩擦力大小”，他沿水平方向 拉動木塊，穩(wěn)定時彈簧測力計示數(shù)如圖所示，木塊受到的摩擦力等于 N，在木塊上放一重物，重復(fù)實驗，彈簧測力計的示數(shù)變化情況將 （選填“變大”、“變小”或“不變”）。11如圖是“探究影響壓力作用效果的因素”實驗，如圖甲所示，將小桌放在海綿上，如圖乙所示，在小桌上放一個砝碼，如圖丙所示，把

4、小桌翻過來，桌面朝下，并在它上面放一個砝碼。實驗中通過觀察海綿的 來比較壓力的作用效果，這里用到的主要探究方法是 ，（選填“控制變量法”或“轉(zhuǎn)換法”）比較 兩圖可知，當(dāng)受力面積一定時，壓力越大，壓力的作用效果越明顯。12如圖所示，用力將重為120N物體勻速提升不計動滑輪重、繩重和摩擦，則拉力F= N，繩子自由端移動的距離s= m，若拉力為70N，則動滑輪重為 N。（不計繩重和摩擦）三、作圖題13如圖所示，重力為10N的木塊靜止在斜面上，請畫出木塊所受到的重力G和木塊對斜面的壓力F的示意圖。14如圖所示，人站在地上用滑輪組重物提升，請用細線代替繩畫出正確的繞法。15如圖所示，在圖中畫出動力所對應(yīng)

5、的動力臂以及阻力。四、實驗題16為了探究物體不受力時怎樣運動，我們做了如圖所示的實驗，三次實驗必須是小車從斜面的同一高度靜止滑下，使小車到達水平面的 相同。實驗發(fā)現(xiàn)：小車受到的阻力越小，它前進的越遠，由此可以推斷：假如小車受到的阻力為零，它將做 。17在探究杠桿平衡條件的實驗中：（1）實驗前，小明發(fā)現(xiàn)杠桿右端低左端高，要使它在水平位置平衡，應(yīng)將杠桿右端的平衡螺母向 調(diào)節(jié)；（2）如圖甲所示，B點應(yīng)該懸掛 個鉤碼可 以使杠桿再次平衡；（3）如圖乙所示，用彈簧測力計在C處豎直向上拉時測力計的示數(shù)為 N （每個鉤碼重0.5N）， 當(dāng)彈簧測力計逐漸向右傾斜時，使杠桿仍然在水平位置平衡，則彈簧測力計的示數(shù)

6、將 （選填 “變大”、“變小”或“不變”）。18同學(xué)們利用壓強計等裝置“探究液體內(nèi)部壓強”的規(guī)律，進行了如下的操作：（1）在使用壓強計前，發(fā)現(xiàn)U形管中兩側(cè)液面已有高度差（如圖甲所示），接下來的操作是_ 。（選填字母）A直接從U形管右側(cè)中倒出適量液體B拆除膠管重新安裝（2）正確操作后，分析乙、丙兩圖的實驗現(xiàn)象，初步得出的結(jié)論是：同種液體中，液體壓強隨液體深度的增加而 ，因此攔河大壩要做成 （選填“上窄下寬”或“上寬下窄”）的形狀。（3）壓強計上的U形管 （選填“屬于”或“不屬于”）連通器。19在探究“二力平衡的條件”的實驗中，小剛同學(xué)采用的實驗裝置如圖1甲所示，小華同學(xué)采用的實驗裝置如圖乙所示。

7、（1）圖1這兩個實驗裝置中，你認為裝置 （選填“甲”或“乙”）更科學(xué)；（2）在裝置乙中，將小車旋轉(zhuǎn)一定角度，松手后，發(fā)現(xiàn)小車旋轉(zhuǎn)后又恢復(fù)原狀。這說明兩個力必須作用在同一 （選填“物體”或“直線”）上，物體才能平衡；（3）在圖2中，當(dāng)卡片平衡時，用剪刀將卡片從中間剪開，并觀察隨之發(fā)生的現(xiàn)象。這說明兩個力必須作用在同一 （選填“物體”或“直線”）上，物體才能平衡；（4）在進行如圖1乙所示的實驗時，小華在小車左端掛上2N的鉤碼，右端掛上1.5N的鉤碼時，小車靜止，此時小車受到的 （選填“可能”“一定”或“一定不”）是平衡力。五、計算題20如圖所示，質(zhì)量為12kg、底面積為木塊，在20N的水平拉力F作

8、用下沿水平地面一起向右勻速運動了10m，用時20s。求：（1）木塊所受摩擦力的大小和方向；（2）木塊運動的速度；（3）木塊對地面的壓強。六、簡答題21閱讀下列短文，請回答下列問題：2018年12月4日，張帆來到運城黃河濕地觀賞天鵝，突然間，聽到一落水女孩凄厲呼救。張帆迅速趴在冰面上，匍匐著向前爬去救人。張帆爬到女孩身后，把在冰面上撿到的女孩遺落的圍巾甩給女孩，并向她高喊：“趕緊抓繩子”。女孩很快抓緊了“繩子”，無奈女孩的身體太重，張帆反倒一次差點被拖入水中（如圖所示）。張帆突然感覺身下涌出一股冰水，耳邊不斷響起“咔嚓咔嚓”的冰裂聲，就在千鈞一發(fā)時刻，景區(qū)管理員帶著救生圈，系著長繩趕來增援，落水

9、女孩終于被托出湖面。（1）張帆趴在冰面上匍匐著爬去救人，是因為趴在冰面上能增大與冰面的 ，減少對冰面的 ，使冰面不易裂開；（2）張帆用“繩子”去拉女孩時，反倒差點被拖下水中，說明了力的作用是 。1D2A3D4A5D6C7D8摩擦；零刻度線；2.49靜止；運動；相對10勻速直線；3.6；變大11凹陷程度；轉(zhuǎn)換法；甲、乙1260；0.4；2013解：如圖所示：14解：如圖所示：15解：如圖所示：16初速度；勻速直線運動17（1）左（2）3（3）3；變大18（1）B（2）增大；上窄下寬（3）不屬于19（1）乙（2）直線（3）物體（4）一定20（1）解：因物體沿水平地面向右勻速直線運動時處于平衡狀態(tài)，所以，受到的摩擦力和拉力的大小相等，方向相反，即受到的摩擦力方向水平向左。答：木塊所受摩擦力為20N，水平向左（2）解：木塊運動的速度為答：木塊運動的速度為；（3）解：物體對地面的壓力對地面的壓強答：木塊對地面的壓強為1200Pa21（1）受力面積；壓強（2）相互的