《蘇教版三年級(jí)語文上冊(cè)期中質(zhì)量分析題.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《蘇教版三年級(jí)語文上冊(cè)期中質(zhì)量分析題.doc（5頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、蘇教版三年級(jí)語文上冊(cè)期中質(zhì)量分析題（時(shí)間：90分鐘）班級(jí)：_ 姓名：_分?jǐn)?shù)：_一、填空題。（共30分）1. 補(bǔ)全詞語，并選詞造句。流_溢_ _醉_癡浮想_囫圇_ 不求_ 悲_離_牽_掛_ 不言_ _篇_律別_心_ 與眾_ 嘔_瀝_造句：_造句：_2. 拼一拼，寫一寫。mi dng_星期一舉行shng q_儀式的時(shí)候，我們二年級(jí)的同學(xué)就站在操場的nn bin_。儀式結(jié)束后，幾wi_少先隊(duì)gn b_總結(jié)一周的工作。3. 讀一讀，將下列劃線字的音節(jié)補(bǔ)充完整。p_ _ngq_d_ng蒲公英哈欠垂釣收攏4. 把詞語補(bǔ)充完整。爭_斗艷 邯鄲學(xué)_ 無精打_ 杞人憂_翩翩起_ 刻舟求_ 畫蛇添_ _光粼粼5.

2、 把下列句子補(bǔ)充完整。小島把湖水分成兩半，北邊像_，叫日潭；南邊像_，叫月潭。清晨，湖面上飄著_。天邊的晨星和山上的_，_地倒映在湖水中。6. 給下面劃線的字選擇正確的讀音。熱情好_（ho ho）客 水分_（fn fn）葡萄干_（gn gn） 種_（zhng zhng）葡萄7. 給下列劃線字選擇正確的讀音。松鼠_（s sh） 漂_（pio pio）亮取_（p q）下 幸_（xn xng）福扎_（z zh）風(fēng)箏 愿_（yun yun）意8. 課文回顧。課文敘述了兄弟兩人在草地上盡情玩耍時(shí)，無意中發(fā)現(xiàn)了草地的顏色在_。通過仔細(xì)觀察，他們找到了_的原因。可愛的草地和有趣蒲公英給他們的生活帶來了_和_

3、的喜悅。9. 拼一拼，選擇正確的音節(jié)填一填。景_ xng著_ zh狀_ shng省_ xi秀_ zhung形_ jng10. 找出括號(hào)里正確的字。_（謄 眷）寫作文 鼓_（厲勵(lì)）的愛一_（篇 遍）文章 出_（板版）作品誤入_（岐 歧）途 小心_（謹(jǐn)饉）慎二、綜合練習(xí)題。（共30分）1. 看圖談看法。他們的行為文明嗎？ 淘淘的行為_，因?yàn)開。 蘋蘋的行為_，因?yàn)開。2. 在方格中抄寫詩句。一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨。3. 謄寫下列詞語 菩薩 糟蹋 藏族 同胞 翻譯 糊涂 春耕 挨餓 播種 干干凈凈4. 先看一看每個(gè)字的間架結(jié)構(gòu)，再寫一寫 淺 精 串 夜 店 舒5. 書寫提示：按照筆順規(guī)則，書

4、寫規(guī)范。一人不成眾獨(dú)木不成林6. 用下面的句子開頭，試著寫一兩句話。 今天下雪了，外面可真美??！_7. 謄寫下列詞語 花瓣 清香 惶恐 懂事 祝福 心愿8. 描一描，寫一寫，并口頭組詞。 9. 用鋼筆描紅。 嫂 棚 衰 掙 10. 在方格中抄寫詩句。一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨。三、閱讀理解題。（共20分）1. 專項(xiàng)閱讀。讀童話，做練習(xí)。（感受童話豐富的想象）玫瑰與青蛙 一株漂亮的紅玫瑰，因?yàn)樽约菏腔▓@里最美麗的花朵而感到驕傲，但是它卻發(fā)現(xiàn)人們總是站在遠(yuǎn)處欣賞它而從不靠近。原來，在它的身邊一直蹲著一只又大又難看的青蛙，紅玫瑰非常生氣，命令青蛙立刻從它身旁消失，青蛙順從地離開了。 沒過多久，青

5、蛙經(jīng)過紅玫瑰身旁，驚訝地發(fā)現(xiàn)它已經(jīng)凋謝，葉子和花都已經(jīng)掉光了。青蛙問：“尊貴的紅玫瑰，你看起來很不好，發(fā)生什么事情了？” 紅玫瑰答道：“自從你走以后，蟲子每天啃食我，我再也無法恢復(fù)往日的美麗了?！?青蛙說：“當(dāng)然了，我在這里的時(shí)候幫你把蟲子都吃光了，你才成為花園里最美麗的花朵?！保?）讀短文，連一連。紅玫瑰驕傲_ A因?yàn)橄x子每天啃食它人們遠(yuǎn)處欣賞_ B因?yàn)榧t玫瑰旁邊一直蹲著一只難看的大青蛙紅玫瑰凋謝_ C因?yàn)榍嗤軒退严x子吃光了紅玫瑰最美麗_ D因?yàn)樽约菏腔▓@里最美麗的花朵（2）聯(lián)系上下文，理解詞語的意思。 沒過多久，青蛙經(jīng)過紅玫瑰身旁，驚訝地發(fā)現(xiàn)它已經(jīng)凋謝，葉子和花都已經(jīng)掉光了。凋謝：_（3

6、）童話真有趣，植物和動(dòng)物都會(huì)像人一樣說話，文中的_和_就會(huì)像人一樣對(duì)話。（4）讀童話還會(huì)讓我們得到很多啟示，這篇文章給我的啟示是：_2. 課內(nèi)閱讀。在牛肚子里旅行 有兩只小蟋蟀，一只叫青頭，另一只叫紅頭。它們是一對(duì)非常要好的朋友。有一天，吃過早飯，青頭對(duì)紅頭說：“咱們玩捉迷藏吧！” “那讓我先藏，你來找。”紅頭說。 “好吧！”青頭說完，轉(zhuǎn)過身子閉上眼睛。 紅頭向周圍看了看，悄悄地躲在一個(gè)草堆里不作聲了。 “藏好了嗎？”青頭大聲問。 紅頭不說話，只露兩只眼睛偷偷地看。它心想，我要是一答應(yīng)，就會(huì)被青頭發(fā)現(xiàn)。 正在這時(shí)，一頭大黃牛從紅頭后面慢慢走過來。紅頭做夢也沒有想到，大黃牛突然低下頭來吃草。可憐

7、的紅頭還沒有來得及跳開，就和草一起被大黃牛卷到嘴里了。 “救命??！救命??！”紅頭拼命地叫起來。 “你在哪兒？”青頭急忙問。 “我被牛吃了正在它的嘴里救命??！救命??！” 青頭大吃一驚，它一下子（ ）到牛身上，可是那頭牛用尾巴輕輕一掃，青頭就給（ ）到地上了。青頭不顧身上的疼痛，一骨碌（ ）起來大聲（ ）：“躲過它的牙齒，牛在這時(shí)候不會(huì)仔細(xì)嚼的，它會(huì)把你和草一起吞到肚子里去” “那我馬上就會(huì)死掉?！奔t頭哭起來。它和草已經(jīng)一起進(jìn)了牛的肚子。 青頭又跳到牛身上，隔著肚皮和紅頭說話：“紅頭！不要怕，你會(huì)出來的。我聽說牛肚子里一共有四個(gè)胃，前三個(gè)胃是貯藏食物的，只有第四個(gè)胃才是管消化的！” “可是你說這些

8、對(duì)我有什么用呢？”紅頭悲哀地說。 “當(dāng)然有用。等一會(huì)兒牛休息的時(shí)候，它要把剛才吞進(jìn)去的草重新送回嘴里，然后細(xì)嚼慢咽你是勇敢的蟋蟀，你一定能出來?！薄爸x謝你！”紅頭的聲音小得幾乎聽不見了。它咬著牙不讓自己失去知覺。 紅頭在牛肚子里隨著草一起移動(dòng)，從第一個(gè)胃到了第二個(gè)胃，又從第二個(gè)胃回到了牛嘴里。這一下，紅頭又看見了光亮?？墒?，它已經(jīng)一動(dòng)也不能動(dòng)了。 這時(shí)，青頭爬到牛鼻子上，用它的身體在牛鼻孔里蹭來蹭去。 “阿嚏！”牛打了一個(gè)噴嚏，紅頭隨著一團(tuán)草一下子給噴了出來。 紅頭看見自己的朋友，高興得流下了眼睛：“謝謝你” 青頭笑瞇瞇地說：“不要哭，就算你在牛肚子里作了一次旅行吧！”（1）紅頭的心情變化：害怕-_-_-_。（ ）（2）給文中括號(hào)選擇合適的動(dòng)詞，從這些詞我們可以體會(huì)到（ ）（3）從文中描寫青頭行動(dòng)和語言的句子，我們可以感受到（ ）（4）文中加橫線的自然段主要說的是（ ）四、寫作題。（共20分）1. 你的班級(jí)是否“藏龍臥虎”？有故事大王，有運(yùn)動(dòng)健將，有滑輪高手你最佩服誰？請(qǐng)用具體的事例把他的特點(diǎn)表現(xiàn)出來。題目自擬，不少于300字。5 / 5