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1、2019年二年級語文下：日記兩則1、初步認識13個生字，會寫8個字2、正確，較流利的朗讀課文。3、有團結(jié)互助的意識教學重點：書寫美觀過程：（一）激趣學習日記格式1、導語：小朋友，我們每天都會發(fā)生許多事情，有些事情還給你留下了深刻的印象。但你是否想過把其中的一些事情記錄下來呢？2、進入新課：今天我們要學的課文，是兩則日記，日記是每天記錄人物，事件，感想的小文章。自讀課文，看看寫了什么？（二）學習生字1小老師帶讀，師正音2多種形式讀3交流識字方法（三）朗讀感悟第一則日記1自由讀，想一想：我做了一個什么夢？夢想成真了嗎？2指名答，師板書3小組分工讀，指名讀，指導個別句子的朗讀4我為什么怪媽媽小氣呢？

2、5多種形式讀第一則日記（四）小結(jié)寫日記就是把當天發(fā)生的，印象深刻的事情記下來，而不是像記流水帳一樣，把一天做的事情一件一件羅列下來。（五）指導書寫1認讀要寫的字，正音。2觀察字型，發(fā)現(xiàn)規(guī)律3示范書寫，重點指導第二課時學習目標：1鞏固所學生字。2流利有感情的朗讀課文3有寫日記的興趣，并按照日記的格式，開始學寫日記重點：激發(fā)學寫日記的興趣難點.過程：（一）復習檢查復習日記格式（二）朗讀感悟第二則日記1指名分段讀，評議2自由朗讀，思考：我有做了一個什么夢，夢見了什么？3多種形式認讀生字4多種形式朗讀課文，指導朗讀5討論：你認為小女孩的媽媽小氣嗎？為什么？6齊讀，說說你感覺我是怎樣一個人？（三）鞏固生字1生字卡片檢查認讀情況2介紹好的識字方法3自己再讀記生字4完成練習（四）課后作業(yè)按照日記格式學寫一則日記課后反思：理解日記內(nèi)容的過程，既是學生體會關愛的過程，也是學生學習語言文字的過程，以朗讀、聽讀、評價的方式去完成這一教學目標，是否達到目的？學生自己寫的日記也許有不少的問題，或許標點不正確，或許有錯別字，或許有漏字，但是，有哪些值得贊賞的地方呢？教師要思考如何指導孩子寫日記，如何保護寫日記的興趣。4 / 4